Студопедия — РАЗДЕЛ III
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАЗДЕЛ III






ЧАСТИ РЕЧИ

 

Вопросы ко всему разделу

 

1. Каковы принципы классификации частей речи?

2. На какие лексико-грамматические разряды делятся все слова в современном русском языке? Перечислите эти разряды.

3. Каково место междометий и звукоподражательных слов в системе частей речи?

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

 

Вопросы к теме

 

1. Каково категориальное значение имени существительного?

2. Какие грамматические категории и морфологические особенности присущи имени существительному?

3. Каковы синтаксические функции и синтаксические связи указанной части речи?

Категория рода

 

Вопросы к теме

 

1. Что такое категория рода?

2. Каковы отличия грамматической категории рода имен существительных от грамматической категории рода других частей речи?

3. Каковы основы морфологического и синтаксического выражения категории рода имен существительных?

4. Какова семантическая основа категории рода имен существительных?

5. Все ли имена существительные в современном русском языке имеют род? Мотивируйте свой ответ.

6. Что такое существительные «общего» рода?

7. Что подразумевается под колебаниями в роде имен существительных?

Упражнение 61. Укажите нормативный для современного русского литературного языка грамматический род приводимых ниже имен существительных, заимствованных из французского и немецкого языков. Влияет ли грамматический род имен существительных языка-источника на колебания в роде этих существительных в русском языке и как? Ко всем приведенным словам подберите определения – прилагательные или причастия.

 

I) амплуа, буржуа, буриме, бурре, визави, жабо, какаду, кольраби, коммюнике, крупье, куртье, лансье, ландо, панно, плиссе, портмоне, протеже, саше, фортепьяно, фрау, фрейлейн, фрикасе, шансонье.

II) артишок-артишока, вольер-вольера, лангуст-лангуста, плацкарт-плацкарта, фисташк-фисташка, шпалер-шпалера.

III) шпатель, гантель, гастроль, кафель, табель, тигель, трюфель, туш, тушь.

Упражнение 62. Вставьте пропущенные буквы. Укажите, на чем основан выбор соответствующей формы.

 

1. Антон ранней весной вместе с командой магнéтовцев уехал в больш... заграничн... турне (Л. Кассиль). 2. На обывательской тройке, проселочными путями, соблюдая строжайш... инкогнито, спешил Петр Павлович Посудин в уездный городишко N (А.П. Чехов). 3. Жужжит пчела на белой хризантеме, // Так душно пахнет стар... сашé (А. Ахматова). 4. Вертится в саду бел... какаду (М.Л. Моравская). 5. Наибольшее распространение в комнатной культуре имеют древовидн... алоэ, алоэ реснитчат..., маленьк... алоэ пёстр... с декоративными бело-полосатыми листьями (научн.). 6. В Хороссане есть такие двери, // Где обсыпан розами порог. Там живет задумчив... пéри (С. Есенин). 7. Мехико-сити плоск... и пёстр... (В. Маяковский). 8. Он упомянул знойн... торнадо, попутно прихватив штиль (А. Грин). 9. [Он] просунул нос в старомодн... пенсне (И. Ильф и Е. Петров). 10. Пят... авеню делит город пополам (В. Маяковский). 11. Звучного, как град, и мелодического, как глубок... контральто (А. Грин).

Упражнение 63. По словарям современного русского литературного языка уточните родовую принадлежность выделенных слов. Какой из вариантов более актуален с точки зрения современной языковой нормы?

1. Ему даже показалось, что и один бакенбард был у него меньше и не так густ, как другой (Н.В. Гоголь) – Барину видна была только одна необъятная бакенбарда (И.А. Гончаров). 2. Сжала руки под темной вуалью (А. Ахматова) – Там в тяжком бреду томительный призрак, свой черный вуаль, вуаль донны Анны, к его изголовью склоняя, смеется (И. Анненский). 3. Через несколько минут деревянный ставень поднялся (А.С. Пушкин) – Из покосившегося домика с хлопающей ставней вышла женщина (Л.. Андреев). 4. Мне в грезах виделся пестреющий толпою, высокий, мраморный, залитый светом зал (С. Надсон) – Ему представилась дверь, запертая наглухо, а за ней огромная полутемная зала (М. Алданов) – Огромное зало в три квадратные сажени... было начищено и сияло (М. Зощенко). 5. Он провел доктора через переднюю в большую залу, где темнел черный рояль (А.П. Чехов) – И на покорную рояль властительно ложились руки (А. Блок). 6. С одной стороны стояли три или четыре скирда сена, полузанесенные снегом (А.С. Пушкин) – Он открывает глаза и видит перед собой что-то темное, похожее на избу или скирду (А.П. Чехов). 7. Когда кадриль кончилась, Сонечка сказала мне «merci» (Л.Н. Толстой) – Начался второй кадриль (Н.А. Лейкин). 8. Только жирафа может промочить ноги в понедельник, а насморк почувствовать лишь к субботе (Л. Кассиль) – Далеко на озере Чад Изысканный бродит жираф (Н. Гумилев).

Упражнение 64. Объясните различия в употреблении формы рода выделенных имен существительных. Следует учитывать, что оба предложения – варианты перевода с польского языка (стихотворение А. Мицкевича), где слово тополь — женского рода.

Лишь хмель литовских берегов, немецкой тополью плененный, через реку, меж тростников, переправлялся дерзновенный (А.С. Пушкин) – Лишь ветка литовского дикого хмеля к любимому тополю прусского края, к заветной стремилась за Неманом цели (Н. Асеев).

Упражнение 65. Вставьте пропущенные буквы или выберите необходимый вариант из скобок. Укажите основания выбора. Возможны ли варианты? Охарактеризуйте их стилистическую окраску.

 

1. Потянулась бы за этим длинная ночь, скучн... завтра, невыносим... послезавтра (И.А. Гончаров). 2. И сдержанный американец может ехать к себе на дачн... качалку-диван (В. Маяковский). 3. – Ах ты, господи, что за ребенок, за юла так...! Да посидишь ли ты смирно, сударь? (И.А. Гончаров). 4. Кто сказал, что стар... добр... ВДНХ умер...? (газ.). 5. – Тебя, Егор Васильевич, надо взять на учет, как памятник московской старины наравне с цар…-колоколом или цар…-пушкой (В. Ардов). 6. — Да! — воскликнул Остап. — Банкет в вагон…-ресторане! (И. Ильф и Е. Петров). 7. Теперь можно было заключить, что [Чичиков] удалится с оставшимися кровными десятью тысячонками в какое-нибудь захолустье, уездн… городишко (Н.В. Гоголь). 8. За вагонами для легкораненых (шёл / шла) вагон-аптека (В. Панова).

Упражнение 66. К приведенным ниже именам существительным мужского рода подберите возможные парные названия женского рода. Охарактеризуйте их стилистическую окраску. Когда коррелятивная форма женского рода отсутствует? Почему?

Врач, доктор, профессор, лауреат, поэт, кондуктор, тракторист, комбайнер, писатель, чемпион, учитель, инженер, секретарь, директор, пловец, бригадир, агроном, лаборант, космонавт, корреспондент, билетер, режиссер, инструктор, конструктор, курсант, слесарь, экскурсовод, наставник, геолог, географ, технолог, бухгалтер, троеборец.

Упражнение 67. Определите стилистическую окраску выделенных слов в приводимых ниже предложениях. Являются ли они нормативными для современного русского литературного языка?

1. – Счетоводша Олена с кавалером своим (Ф. Абрамов). 2. Зал долго молчал. Потом поднялась почтальонша Нюра (Л. Измайлов). 3. И сам Дмитрий Корнеевич, говорила докторша, три раза звонил (В. Панова). 4. Дворничиха с противогазом через плечо стояла у ворот (В. Панова). 5. А тут как раз кондукторша ко мне подходит (М. Зощенко). 6. Из репродуктора, висевшего на столбе, послышался приятный голос дикторши (А. Иванов). 7. И надо же было случиться такому – она и оказалась новой агрономшей (Г. Николаева). 8. Врачиха была молоденькая и такая крохотная, что казалась совсем девочкой (К. Симонов). 9. Коростелев рассеянно слушал и рассеянно следил за рукой секретарши, писавшей протокол (В. Панова). 10. Заправляла всем этим хозяйством молоденькая библиотекарша Люда (В. Чудодеев).

Упражнение 68. В приведенных предложениях найдите существительные общего рода. Определите, лицо какого пола обозначает каждое из них. Как выражен род этих существительных? По словарям современного русского языка определите их стилистическую и эмоционально-экспрессивную окраску.

1. Какая ты, однако, ломака (А.П. Чехов). 2. Я ехал в Белогорскую крепость избавить сироту, которую там обижают (А.С. Пушкин). 3. К хозяйке скоро приехала гостья, какая-то пустомеля и болтунья (Н.В. Гоголь). 4. Один – простой мужик, другой – какой-то заезжий кулак и пройдоха, в синей сибирке (Н.В. Гоголь). 5. А внучку жаль! Повесилась на шею, егоза (Н. Некрасов). 6. «А генералов надобно?» – спросил их купчик-выжига (Н. Некрасов). 7. Кто бы мог быть этот удивительный плакса (М. Булгаков). 8. Про такого говорят: он плохой, неряха (В. Маяковский). 9. Остап сразу же понял, что монтер великий дока (И. Ильф и Е. Петров). 10. – Может быть, угодно вам, мой будущий коллега, для практики сделать операцию? – обратился он к Львову (В. Гаршин). 11. И цигарка-то уж потухла; видно, что забыл, бедняга! (В. Гаршин). 12. А между тем дорога ужасная, с которой не справиться казенному почтарю, а не то что такому лежебоке, как токарь Григорий (А.П. Чехов).







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1635. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия