ЛІТЕРАТУРА до КУРСУ

(основна)

1. Аквилева Г. Н., Постникова Е. А., Суворова Г. Ф, Преподавание природоведения в малокомплектной школе. – М.: Просвещение, 1990.

2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1984.

3. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984.

4. Артемова Л. В., Янківська О. Т. Дидактичні ігри і вправи в дитячому садку. – К.: Рад. шк., 1977.

5. Бабанский Ю. К. Проблемы методов обучения в современной школе.— М.: Педагогика, 1980.

6. Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початкових кла­сах. – К.: Веселка, 1998.

7. Байбара Т. М., Коваль Н. С. Вибір методів вивчення нового матеріалу на уроках природознавства // Початкова школа. – 1990. – № 9. – С. 35-39.

8. Байбара Т.М. Диференційовані завдання на уроках природознавства // Початкова школа. – 1991. – № 11. – С. 33-36.

9. Байбара Т.М., Коваль Н.С. Природознавство: 3(2) клас. – К.: Веселка, 1996.

10. Батій Ю. Ю. Графічні та цифрові диктанти на уроках природознав­ства // Початкова школа. – 1970. – № 5. – С. 47-49.

11. Бахарєва Л. Н. Интеграция учебных занятий на краеведческой основе // Начальная школа. – 1991. – № 8. – С. 48-51.

12. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Наук.-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1998.

13. Бібік Н. М. До відродження традицій – через інтерес дитини // Початкова школа. – 1995. – № 3. – С. 16-18.

14. Бібік Н. М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів: Навч.-метод. посібник для вчителів початкових класів. – К.: ІЗМН, 1997.

15. Біда О.А. Природознавство і сільськогосподарська праця: Методика викладання: Навч. посібник для студентів пед. ф-тів вищих навч. закладів та класоводів. – Київ; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2000. –
400 с.

16. Боришевський М. Про виховання особистості // Початкова школа. – 1998. – № 9. – С. 11-15.

17. Василевська М. В. Інтегровані уроки //
Початкова школа. – 1996. – № 11.

18. Вашуленко М. С, Бібік Н., Кочіна Л. П. Інтегрований підручник для 1-го класу // Початкова школа. – 1996. – № 1. – С. 9-12.

19. Воздинский Д. И. Межпредметные связи как условие зффективности и профессиональной подготовки будущих учителей. – Минск, 1986.

20. Горощенко В. П., Степанов И.А. Методика преподавания природоведения. – М.: Просвещение, 1984.

21. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогика, 1972.

22. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття). – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

23. Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1982.

24. Друзь Б. Г. Виховання пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання. – К.: Рад. шк., 1978.

25. Дусавицький О. К. Розвивальне навчання: Основні принципи. – Харків, 1995.

26. Закон України «Про освіту». – К.: Генеза, 1996.

27. Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. – М.: Знание, 1977.

28. Календарно-обрядові пісні. – К.: Дніпро, 1987.

29. Картенюк С. Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища шк., 1997.

30. Кирилова Е. Ю., Левина М. М. Формирование самооценки в учащихся как дидактическое условие дифференцированного обучения. – М.: Просве­щение, 1978.

31. Комар О. А. Підвищення ефективності уроків математики через інтегру­вання змісту навчання. – К.: Знання, 1998.

32. Комар О. А., Лобановська О. М., Лаптева Л. І. Проводимо інтегровані уроки // Початкова школа. – 1996. – № 7. – С. 16-18.

33. Красовицький М., Бучківська Г. В. О. Сухомлинський про виховання особистості в колективі: Цілісна концепція // Рідна школа. – 1999. – № 2.– С. 13—17.

34. Критерії та норми оцінювання знань, умінь і навичок молодших шко­лярів: Метод. лист, Міністерство освіти УРСР // Початкова школа. – 1987. – № 12. – С. 11-31.

35. Кудыкина Н. В. Дидактические игры и занимательные задания для первого класса. – К.: Рад. шк., 1989.

36. Кузь В., Руденко Ю. Д., Сергійчук 3. О. Основи національного ви­ховання: Концептуальні положення. – К.: Інформ.-вид. центр «Київ», 1993. – Ч. І.

37. Культура і побут населення України / Упоряд. П. В. Наулко,
Л. Ф. Артюх. – К.: Либідь, 1991.

38. Лернер И. Я. Проблемное обучение. – М.: Знание, 1974.

39. Лещенко М. П, Зарубіжні технології підготовки вчителів до есте­тичного виховання. – К.: Гротеск, 1996.

40. Логачевська С. П. Диференціація у звичайному класі. – Донецьк: Центр підготовки абітурієнтів, 1998.

41. Логачевська С. П. Дійти до кожного учня. – К.: Рад. шк., 1990.

42. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1988.

43. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1977.

44. Межпредметные и внутрипредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников: Пособие для учителя / Сост. Л. Я. Осадчий: Под ред. Л. Ю. Гордина. – М.: Просвещение, 1990.

45. Нарочна Л. К, Ковальчук Г. В., Гончарова К. Д. Методика викладання природознавства. – К.: Вища шк., 1990.

46. Олекса Воропай. Звичаї нашого народу: Етнографічний нарис. – К.: Оберіг. – 1991.

47. Пакулова В. М.. Кузнецова В. И. Методика преподавания природове­дения. – М.: Просвещение, 1990.

48. Присяжнюк Н. І. Інтегровані уроки: Метод, рекомендації // Початкова школа. – 1996. – № 8, № 10.

49. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. К.: «Початкова школа». – 2006. – 432 с.

50. Прокопенко Л. І., Картель М. В. Загадки і кросворди про природу // Початкова школа. – 1989. – № 2. – С. 28-33.

51. Рева М. Л., Краснікова Л. М. Основи екології та охорона природи: Метод. поради до проведення уроків. – К.: ІСДО, 1995.

52. Савченко Л. М., Охріменко Н. Д„ Мовчан К. Д. Інтеграція уроків за спільною темою // Початкова школа. – 1993. – № 1. –
С. 35-36.

53. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Абрис, 1997.

54. Савченко О. Я. Дидактичні особливості інтегрованих уроків // Початкова школа. – 1992. – № 1. – С. 2-8.

55. Савченко О. Я. Реформування змісту початкової освіти // Початкова школа. – 1996. – № 1. – С. 4-8.

56. Савченко О. Я. Сімейне виховання. Молодші школярі. – К.: Рад. шк., 1979.

57. Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах. – К.: Магістр-8, 1997.

58. Савченко О. Я. У пошуках нової концепції школи першого ступеня навчання // Початкова школа. – 1990. – № 1. – С. 4.

59. Савченко О. Я. Урок у початкових класах: Навчально-метод. посібник. – К.: Освіта, 1993.

60. Савченко О. Я. Урок у початкових класах: Посібник у журналі «Почат­кова школа». – 1995. – № 3, 4, 5-6, 7, 8, 10-11.

61. Светловская Н. Н. Об интеграции как методическом явлений, ее возможностях в начальном обучении // Начальная школа. – 1990. – № 5. – С. 57-58.

62. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. – М.: Педагогика, 1971.

63. Скрипченко О. В. Розумовий розвиток молодших школярів. – К.: Знан­ня, 1997.

64. Скуратівський В. Т. Берегиня. – К.: Мистецтво, 1989.

65. Стельмахович М. Г. Народна педагогіка. – К.: Вища шк., 1992.

66. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: У 5 т. – К., 1976. –
Т. 4.

67. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. – К.: Рад. шк., 1988.

68. Тадиян С. В. Педагогические условия эффективного использования межпредметных связей в начальных классах (на примере изучения мате­матики, природоведения, трудового обучения). – К., 1985.

69. Федорова В. Н.. Кирюшкин Д. М. Межпредметные связи. – М., 1972.

70. Хитяєва Л. П. Проблемний підхід до навчання природознавства // Початкова школа. – 1980. – № 6. – С. 38-48.

71. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.

72. Якименская И. С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979.

73. Ярмаченко М. Д. Актуальні питання педагогічної науки. – К.: Знання, 1978.

 

ЛІТЕРАТУРА (додаткова)

1. Антонець М. Проблема взаємостосунків учителя і учнів у поглядах В.О. Сухомлинського // Рідна школа. – 2010. Вересень-жовтень. – С. 3-8.

2. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения зффективности педагогических исследований. – М.: Просвещение, 1982.

3. Баунова И, А., Чижова И. Н. Активизация мыслительной деятельности учеников при проведении опытов на уроках природоведения // Начальная школа. – 1987. – № 9. – С. 53-59.

4. Бельш Н., Вельбрехт Д. Методическое обеспечение межпредметных связей // Народное образование. – 1984. – № 10. – С. 51-53.

5. Бида О.А. Глобализация просвещения – веление времени // Наука и образование на пороге III тысячелетия = The Science and Education on theThreshold of the 3^rd Millenium: Тезисы докладов Международного конгресса (г. Минск, 3-6 октября 2000г.): В 2-х книгах. – Мн. – 2000. – Кн.1. – С.104-105.

6. Біда O.A. Використання творчих завдань під час екскурсій // Сільська школа: проблеми, пошуки, перспективи: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – Черкаси: ОІПОПП. – 2000. – С. 128-129.

7. Біда O.A. Відеотека як ефективний засіб підготовки вчителів // Рідна школа. – 2002. – № 5. – С.64-66.

8. Біда O.A. Досліди на уроках природознавства та сільськогосподарської праці // Рідна школа. – 2000. – № 2. – С.53-54.

9. Біда O.A. З історії навчально-дослідної земельної ділянки початкової школи // 3б. наук, праць Уманського державного педагогічного університету. – К.: Знання. – 1999. – С. 7-13.

10. Біда O.A. Здійснення міжпредметних зв'язків для посилення екологічної освіти та виховання молодших школярів // Наукові записки екологічної лабораторії УДПУ. – К.: Науковий світ. –1999. – Випуск 2. – С.85-90.

11. Біда O.A. Картель М.В., Голуб В.М. Матеріал до вивчення природних зон України // Початкова школа. – 1998. – № 6. – С.32-40.

12. Біда O.A. Матеріальна база для здійснення екологічного та природоохоронного виховання молодших школярів // Гуманітарні науки: проблеми, пошуки, перспективи: 3б. наук, праць Уманського державного педагогічного інституту ім. Павла Тичини. – Київ-Кіровоград: «Трелакс ЛТД». – 1998. – Частина 5. – С.17-21.

13. Біда O.A. Міждисциплінарний підхід до екологічної освіти молодших школярів // Екологічні проблеми, шляхи та перспективи їх вирішення в регіонах України (переробка промислових і побутових відходів, формування екологічної культури населення та розвиток змісту безперервної екологічної освіти): Матеріали виступів учасників міжнар. конф. та Всеукр. екологічного ярмарку. – Черкаси. – 2001. –
С. 57-59.

14. Біда O.A. Наша Батьківщина – Україна // Початкова школа. – 1999. – № 5. – С. 28-30.

15. Біда O.A. О.Я.Герд – засновник методики викладання природознавства (до 160-річчя від дня народження видатного методиста-природника О.Я.Герда) // Початкова школа. – 2001. – № 3. – С. 59-60.

16. Біда O.A. Освіта та її реформування в країні// Педагогічні науки: Зб. наук праць Херсонського державного педагогічного університету. – Херсон: Айлант. – 2000. – Вип. 15.– Ч.1. – С. 3-8.

17. Біда O.A. Основні етапи розвитку методики викладання природознавства і сільськогосподарської праці в школі: Навч. посіб. для вчителів почат. кл. і студентів пед. факультетів. – К.: Науковий світ, 2000. – 53 с.

18. Біда O.A. Особистісно орієнтоване навчання і виховання – основа підготовки майбутнього класовода (До викладання природознавства і сільськогосподарської праці) // Початкова школа. – 2002. – № 6. – С. 8-10.

19. Біда O.A. Особливості методики викладання природознавства і сільськогосподарської праці у радянський повоєнний період // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: 36. наук, праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. – К.: Наук. світ. – 2002. – Випуск 3. – С.195-199.

20. Біда O.A. Підготовка вчителів до екологічного виховання молодших школярів на уроках природознавства: Навч. посіб. для вчителів почат. кл. і студентів пед. факультетів. – К.: Науковий світ, 2000. – 44 с.

21. Біда O.A. Підготовка вчителя до формування творчої особистості молодших школярів // Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): 3б. наук, праць інституту проблем виховання АПН України. – К.: Пед. думка. – 2000. – Кн. 2.

22. Біда O.A. Підготовка вчителя початкових класів до викладання природознавства і сільськогосподарської праці // Проблеми переходу початкової школи на нову структуру і зміст навчання: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – Донецьк. – 2000. –
С. 12-14.

23. Біда O.A. Підготовка студентів до активізації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках природознавства // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. – Серія: Педагогіка і психологія. – Вінниця: ДП «Державна картографічна фабрика». – 2002. – Випуск 6. – Частина 1. – С. 67-70.

24. Біда O.A. Підготовка студентів до застосування нових технологій до організації та проведення роботи з молодшими школярами на шкільній навчально-дослідній ділянці // Сільська школа: стан, проблеми та перспективи розвитку: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – К.: ВБФ «Школа майбутнього». – 2000. – С.136-137.

25. Біда O.A. Підготовка студентів до здійснення диференціації на уроках природознавства в початкових класах // Наукові записки Тернопільського педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – Серія: Педагогіка. – Тернопіль. – 2002. – № 2. – С. 120-126.

26. Біда O.A. Підготовка студентів до організації самостійної роботи учнів малокомплектних шкіл на уроках природознавства // Вісник Черкаського університету. – Серія: Педагогічні науки. – Черкаси. – 2001. – Випуск 26. – С. 10-14.

27. Біда O.A. Підготовка студентів до підвищення ефективності уроків природознавства через інтегрування змісту // Наука і сучасність: 3б. наукових праць Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. – К.: Логос. – 2002. – Том XX. – С. 19-27.

28. Біда O.A. Пори року // Початкова школа. – 1999. – № 6. –
С. 31-32.

29. Біда O.A. Проблеми удосконалення змісту екологічної освіти в сучасних умовах // Екологія і освіта: питання теорії та практики: Матеріали Четвертої міжнар. конф. – Черкаси: КП «Екологічна освіта». – 1998. – С. 32-34.

30. Біда O.A. Роль малюнків на уроках природознавства // Мистецтво та освіта. – 2002. – № 4. – С.45-47.

31. Біда O.A. Роль природи у навчанні молодших школярів у творчій спадщині В.Сухомлинського // Вісник наукової лабораторії «В.О.Сухомлинський і школа XXI століття». – Умань: Графіка. – 2000. – Випуск 2. – С. 34-38.

32. Біда O.A. Роль уроків на природі в естетичному розвитку молодших школярів // Мистецтво та освіта. – 2000. – № 1. – С. 51-53.

33. Біда O.A. Сільська малокомплектна школа: Навч. посіб. для вчителів почат. кл. і студентів пед. факультетів. – К.: Науковий світ, 2000. – 34 с.

34. Біда O.A. Стан методики викладання природознавства і сільськогосподарської праці у радянський період (1917-1941 p.p.) // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: 3б. наук, праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. – К.: Наук. світ. – 2002. – Випуск 2. – С. 187-192.

35. Біда O.A. Створення проблемно-пошукових ситуацій на уроках природознавства та сільськогосподарської праці // Формування творчої особистості вчителя національної школи XXI століття: Матеріали доповідей Всеукр. наук.-практ. конф. – К.: Науковий світ. – 2000. – С. 44-45.

36. Біда O.A. Формування природничих понять // Початкова школа. – 2000. – № 7. – С. 23-25.

37. Біда O.A. Формування природничих уявлень і понять у шестилітніх першокласників // Початкова школа. – 2001. – № 11. – С.51-52.

38. Біда O.A., Волошина Г.П. Коберник О.М., Коберник ГЛ., Комар O.A., Кузь В.Г., Печенко І.П., Побірченко Н.С., Потапова Н.1., Шевчук І.В. Сільська початкова школа у контексті реформування системи освіти в Україні: Монографія. – К.: Науковий світ, 2002. –
220 с.

39. Біда O.A., Волошина Г.П., Гонзуль В.П., Картель М.В., Коберник Г.І., Новаківська Л.В., Побірченко Н.С., Прокопенко Л.І., Сивачук Н.П., Роєнко Л.М. Екологічне виховання молодших школярів: Навч. посіб. для студентів пед. факультетів і вчителів поч. кл. – К.: Наук. світ, 2002. – 336 с.

40. Бида O.A., Демяненко В.И. Методологические подходы к реализации содержания непрерывного экологического образования // Стратегия экологического образования и воспитания в XXI веке: Тезисы докладов VI Международной конференции по экологическому образованию. – Москва. – 2000. – С. 44-46.

41. Біда O.A., Картель М.В. / Можливості уроків сільськогосподарської праці в екологічному вихованні молодших школярів // Навчально-виховний процес в середній та вищій школі: проблеми, пошуки, перспективи: 3б. наук, праць Уманського державного педагогічного інституту ім. Павла Тичини. – Умань. – 1997. – Випуск 3. – С. 251-254.

42. Біда O.A., Картель М.В. Міждисциплінарний підхід до екологічної освіти молодших школярів // Екологічна наука і освіта у педагогічних вузах України: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – К.: Науковий світ. – 2000. – С. 15-16.

43. Біда O.A., Картель М.В. Проблеми удосконалення змісту екологічної освіти в сучасних умовах // Науково-методичні проблеми природоохоронного виховання молоді у закладах вищої та середньої освіти: Матеріали наук.-практ. конф. – К.: TOB «Міжнародна фінансова агенція». – 1998. – С.13-15.

44. Біда O.A., Картель М.В., Дем'яненко В.І. Основи екології: Програма для початкової школи // Початкова школа. – 1998. – № 11. – С.39-41.

45. Біда O.A., Картель М.В., Прокопенко Л.І. Умови організації навчально-виховного процесу сільської малокомплектної школи // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: 3б. наук, праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. – К.: Наук. світ. – 2002. – Випуск 1. – С. 87-91.

46. Біда О. А. Природничо-екологічний тлумачний словник. – К.: ТОВ «Міжнародна фінансова агенція», 1998.

47. Біда О.А. До удосконалення змісту екологічної освіти в сучасній школі // Екологічні проблеми, шляхи та перспективи їх вирішення в регіонах України (переробка промислових і побутових відходів та формування екологічної культури населення: Тези доповідей та виступів учасників міжнар. конф. та Всеукр. екологічного ярмарку. – Черкаси. – 2000. – С. 8-9.

48. Біда О.А. Підготовка вчителя до розвитку творчості молодших школярів // Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів: Матеріали другої Всеукр. наук.-практ. конф. – Вінниця. – 2001. – С. 260-264.

49. Біда О.А. Підготовка вчителя до удосконалення його відносин з учнями // Удосконалення навчально-виховного процесу як засіб розвитку творчої особистості вчителя та учнів: Матеріали доповідей Всеукр. наук.-практ. конф. – Умань. – 2000. – С. 18-19.

50. Біда О.А. Проблеми підготовки вчителя початкових класів до викладання природознавства та сільськогосподарської праці // Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах нової структури і змісту початкової освіти: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. - Полтава: ПДПУ. – 2001. – С. 111-112.

51. Біда О.А., Картель М.В. Особливості проведення хвилинки календаря на уроках в малокомплектній школі // Сільська початкова школа: проблеми, пошуки, перспективи: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – К.: Науковий світ. – 2000. – С. 35-36.

52. Біда О.А., Картель М.В., Перфільєва Л.П. Вивчення хвойних рослин Дендрологічного Парку «Софіївка» НАН України та їх використання в навчальному процесі // Сади магнацьких резиденцій XVIII – XIX ст. в Центральній і Східній Європі та проблеми їхньої охорони / Сади Чарториських: Міжнародна наукова конференція. - Умань-Варшава. – 2001. – С. 224-227.

53. Біда О.А., Прокопенко Л.І. Проблеми сільської мало комплектної школи// Сільська початкова школа: проблеми, пошуки, перспективи: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – К.: Науковий світ. – 2000. – С. 64-66.

54. Бугайов О. І. Диференціація навчання у сучасній середній школі // Рад. шк. – 1991. – № 8. – С. 7-15.

55. Бурдіян Б. Г., Дерев'янко В. О., Кривульченко А. І. Навколишнє середо­вище та його охорона. – К.: Вища шк., 1993.

56. Варзацька Л. О., Чикваная А. А, Райкович Т. О. Типи інтегрованих уроків мови та мовлення // Початкова школа. – 1996. –
№ 6. – С. 13-16.

57. Варзацька Л. О.. Шевченко Л. М. Уроки мислення серед природи // Початкова школа. – 1991. – № 5. – С. 29-46.

58. Василенко В. А., Фоломкіна Я. О. Природа як засіб розумового ви­ховання у творчій спадщині Сухомлинського // Початкова школа. – 1986. – № 9. – С. 65-67.

59. Володько В. М. Індивідуалізація й диференціація навчання: Понятійно-категорійний аналіз // Педагогіка і психологія. – 1997. –
№ 4. – С. 9-17.

60. Друзь Б. Г. Виховання пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання. – К.: Рад. шк., 1978.

61. Дьякова М. Б. Система подготовки студентов педвузов к осуществлению межпредметных связей в средней школе. – М., 1985.

62. Жильцов П. А., Асирян М. А. Учебно-воспитательный комплекс с дифференцированным обучением // Педагогика.— 1997. – № 4. – С. 57-62.

63. Занков Л. В. Беседы с учителем. – М.: Просвещение, 1975.

64. Зубченко О. Проблема впровадження новітніх педагогічних технологій в освітній процес загальноосвітніх шкіл Західної Європи // Рідна школа. – 2005. – Вересень-жовтень. – С. 75-78.

65. Игры и игровые упражнения с детьми шестилетнего возраста / Под ред. Е. И. Коваленко. – К.: Рад. шк., 1987.

66. Индивидуально-дифференцированное обучение в гимназии. Результаты пятилетнего исследования / Антропова М. В. и др. // Педагогика. – 1996. – № 5. – С. 19-23.

67. Ільченко В. Р. Інтеграція змісту освіти // Рідна школа. – 1993. – № 7. – С. 49-50.

68. Романко І. Механізми діалогічної взаємодії вчителя та учнів у загальноосвітніх навчальних закладах Великої Британії // Рідна школа. – 2009. – Грудень. – С. 65-68.

69. Картель М. В., Коберник Г. І. Природнича інформація на уроках математики у 1-му класі // Початкова школа. – 1993. – № 2.

70. Кирилова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. – М.: Просвещение, 1980.

71. Коваленко О. В. Інтегрований урок // Початкова школа. – 1993. – № 9. – С. 36-39.

72. Коваль Н. С., Бондаренко Л. С. Навчальні матеріали з природознавства: 3(2) кл. – К.: Веселка, 1998.

73. Коваль Н. С. Байбара Т. М. Зошит з природознавства: 4(3) кл. – К.: А.С.К., 1998.

74. Кожевніков В. М. Оптимізація навчальної діяльності школярів // Рідна шк. – 1993. – № 5. – С. 40-42.

75. Кокорева Н. Н., Бондаренко А. К. Любить труд на родной земле. – М.: Просвещение, 1987.

76. Комар О. Навчання школярів за інтерактивними методами // Рідна школа. – 2006. – Лютий. – С. 57-60.

77. Коновець С. В. Щоб діти бачили красу // Початкова школа. – 1995. – № 8. – С. 23-24.

78. Коновець С. Креативні освітні технології у практиці сучасної школи // Рідна школа. – 2005. – Березень. – С. 2-23.

79. Краснова М. Розвиток творчих здібностей учнів на основі диференціації навчання // Шлях освіти. – 1996. – № 1. – С. 48-49.

80. Лисенко Г. З досвіду проведення інтегрованих уроків // Почат. шк. – 1998. – № 8. – С. 46-48.

81. Логачевська С. П. Диференціація у звичайному класі. – Донецьк: Вид-во «Центр підготовки абітурієнтів», 1998.

82. Мамчур Л. Твори-мініатюри та казки у методичній спадщині
В. О. Сухомлинського // Початкова школа. – 1998. – № 6. – С. 11-13.

83. Межпредметные связи естественно-математических дисциплин: Пособие для учителей. Сб. статей / Под ред.
В. Н. Федоровой. – М.: Просве­щение, 1980.

84. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навч. посібник. – 2-ге вид. – 1999.

85. Назарова Н. С. Охрана окружающей среды и экологическое воспитание студентов: Учебно-метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1989.

86. Темичко Н. Організація навчання обдарованих і талановитих молодших школярів у США // Рідна школа. – 2005. –Червень. – С. 78-80.

87. Нестеренко Ю. М. Естетичне виховання у світлі ідей
А. С. Макаренка та В. О. Сухомлинського // Початкова школа. – 1991. – № 11. – С. 46-47.

88. Охріменко А. М. Розвиток пізнавальних інтересів учнів на уроках природознавства // Початкова школа. – 1980. – № 6. – С. 39-48.

89. Печерська Е. Василь Сухомлинський і музичне виховання дітей // Початкова школа. – 1998. – № 4. – С. 26-30.

90. Пінський О. Удосконалення навчально-виховного процесу в малокомплектній сільській школі // Рідна школа. – 2006. – Січень. – С. 35-36.

91. Плахотнюк О. Реалізація ідей гуманістичного виховання в системі шкільної освіти США // Рідна школа. – 2009. - № 4. – С.77-80.

92. Погорелова Н. А. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению. – М.: Просвещение, 1981.

93. Погрібний А., Алексюк А., Вишневський О. Концептуальні засади демо­кратизації та реформування освіти в Україні. – К.: Школяр, 1997.

94. Попова А. И. Элементы интегрирования на уроках чтения // Начальная школа. – 1990. – № 9. – С. 17-21.

95. Порох Л., Максимова Н. Інтерактивні методи навчання – крок у майбутнє // Рідна школа. – 2008. – Грудень. – С. 35-42.

96. Процюк А. Г. Розвиток пізнавальної активності і творчості дітей засоба­ми природознавства // Початкова школа. – 1991. – № 9. – С. 23-25.

97. Роль Я.А. Коменського у зародженні методики викладання природознавства // 3б. наук. праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. Спеціальний випуск «До витоків становлення української педагогічної науки». – К.: Наук. світ. – 2002. – С. 168-172.

98. Савченко О. Я. Барвистий клубок. – К.: Бліц, 1996.

99. Савченко О. Я. Розвивай свої здібності. – К.: Освіта, 1998.

100. Савченко О. Я. Умій вчитися. – К.: Освіта, 1998.

101. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. – К.: Рад. шк., 1988.

102. Талызина М. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М.: Знание, 1983.

103. Творун С. О. Весняні аграрні звичаї та обряди українців Поділля // Народна творчість та етнографія. – 1991. – № 3.

104. Творун С. О. Роди, Боже, бурячки, як у мене литочки // Початкова школа. – 1993. – № 3.

105. Колодько Т. Педагогічна культура спілкування вчителя у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи // Рідна школа. – 2005. – Квітень. – С. 12-14.

106. Ткачук Г. П. Формування екологічної культури учнів.— К.: Знання, 1988. – № 15. – С. 32.

107. Федорова В. Н. Содержание курса природоведения в
IV классе. – М., 1973.

108. Федорова Н. Технологія особистісного навчання – один із елементів модернізації педагогічних умов для розкриття обдарованості дитини // Рідна школа. – 2009. - № 4. – С.62-65.

109. Фурман А. К. Концепція системної диференціації навчання // Освіта і управління. – 1997. – № 2. – С. 38-68.

110. Хрипун В. Партнерська взаємодія вчителя й учнів – ключ до саморозвитку успішного педагога // Рідна школа. – 2010. - № 1-2. – С.39-42.

111. Черненко Л. Проблеми малокомплектної школи – в центрі уваги науковців // Рідна школа. – 2005. – Січень. – С. 44-45.

112. Четеков М. Г. Интеграция науки. – М.: Мысль, 1981.

113. Чубинський П. П. Мудрість віків: Українське народознавство у творчій спадщині Павла Чубинського. – К.: Музична Україна, 1995. – Ч. І.

114. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.