Студопедия — Введение. Анализ наименований учреждений, осуществляющих образовательный процесс, с точки зрения истории.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Анализ наименований учреждений, осуществляющих образовательный процесс, с точки зрения истории.






Анализ наименований учреждений, осуществляющих образовательный процесс, с точки зрения истории.

Объектом дипломной работы являются материалы по истории России, которые освещают изменения в наименовании учебных заведений.

Предмет исследования – изменения в наименовании учебных заведений до 1917 года и в наши дни.

Новизна работы заключается в результатах, о которых не говорилось ранее в научных трудах, а именно: о вторичной номинации и зависимости положения (возможностей) выпускником образовательных учреждений от наименования учебного заведения.

Работа актуальна для выпускников образовательных учреждений, преподавателей, работодателей и всех лиц, связанных с образованием, так как один из результатов исследования – это насущная и важная проблема: трудоустройство выпускников вузов. Статистика, которую проводит руководитель отдела по трудоустройству учащихся РУДН Василий Черняев, такова: 53% студентов хотят найти работу, возможно, по специальности, 35% по специальности, 12% не будет работать по специальности. Итог таков: около 60% населения страны работает не по специальности. Именно эту часть населения всколыхнул слух о запрете работы без специальной подготовки.

Пути решения проблемы есть: это переподготовка, профподготовка кадров. Однако, много людей, которые попадают под, так называемое, сокращение.

Эта работа призвана ещё раз подчеркнуть, что важно само качество образования, которое поможет раскрыться человеку в любой сфере деятельности, а не престижность (статус) вуза, который иногда кроме названия больше ничего дать не может.

Эта проблема волнует всех выпускников, поэтому послужила мотивом для выбора данной темы.

Цель исследования: проанализировать значение номинаций учебных заведений в исторических и этимологических статьях, отрывках из художественных произведений и на официальных сайтах учебных заведений с точки зрения истории России до 1917 года и в наши дни.

Для достижения цели необходимо выполнить ряд конкретных задач:

1) создать картотеку на основе значения номинаций, происхождений слов, энциклопедических справок, художественных текстов;

2) выявить какие учебные заведения существовали в России до 1917 года;

3) определить связь (преемственность) учебных заведений начала 20 и начала 21 века;

4) разграничить значения учебных заведений, подвергшихся вторичной номинации;

5) проанализировать проблему создания усреднённой модели (логотипа) в названии учебных заведений.

Основная гипотеза исследования.

Номинация учебных заведений в современности подвергается тенденции образования единой правовой формы, результатом которой становится дифференциация вузов и влияние на возможности (трудоустройство) студентов.

Основные положения,выносимые на публичную защиту:

1) три типа учебных заведений в России до 1917 года: духовные, военные и женские;

2) классическое и реальное образование. Научный подход или подготовка к практической жизни;

3) профессионально-техническое и среднее специальное образование как виды подготовки специалистов для отраслей народного хозяйства (развитие и последние изменения на примере ОГОУ СПО «Скопинский технико-экономический колледж»);

4) последние изменения в системе высшего образования: многоуровневость, новые формы обучения. Приведение наименования учебного заведения к единой правовой форме.

Краткая справка о теоретической базе и источниках исследования.

Теоретической базой исследования послужили труды отечественных лингвистов Кондрашова Н.А., Серебренникова Б.А. и Уфимцевой А.А., Ушакова Д.Н., Черных П.Я., Шанского Н.М. и Бобровой Т.А. (Кондрашов Н.А. История лингвистических учений: Учеб. пособие. – 4-е изд. – М., 2009. – 224 с.; Серебренников Б.А., Уфимцева А.А. Языковая номинация (виды наименований). – М., 1977. – 356 с.; Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка. – М., 2000; Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: В 2 т. – 3-е изд. – М., 1999; Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка – М., 2004).

В исследовании есть отсылка к Федеральному закону РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года, Письму Минобрнауки «О наименовании образовательных учреждений» от 10 июня 2013 года.

Источниками исследования также стали материалы с официальных сайтов образовательных учреждений и сайта Национального корпуса русского языка (отрывки из художественных произведений Куприна А.И., Шергина Б.В., Брюханенко И.Н., Губенской Н.А., Салтыкова-Щедрина М.Е. и других).

Методы, использованные в процессе подготовки дипломного проекта:

1) выделены три группы (номинация учебных заведений, происхождение слов (номинаций), энциклопедические справки), где содержится необходимый теоретический материал для практической части исследования;

2) теоретический материал по смыслу дополнен фактическим (отрывками из художественных текстов);

3) привлечены законодательные документы и статистика для актуализации проблемы;

4) теоретический материал, статьи, диссертации на похожие темы были проработаны. Это позволило решить поставленные задачи и достигнуть цели.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 561. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия