Студопедия — Вучэбна-практычныя матэрыялы. Заданне 1. Запішыце тэкст
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вучэбна-практычныя матэрыялы. Заданне 1. Запішыце тэкст






Заданне 1. Запішыце тэкст. Падкрэсліце прыназоўнікава-іменныя спалучэнні і тыя словы, пры якіх яны стаяць. Вызначце, з якімі склонамі ўжыты прыназоўнікі і якія значэнні выражаюцца ў прыназоўнікавых канструкцыях.

 

Заснуць у гэту ноч не прыйшлося.

У вагоне было цесна і душна. Увесь час Лабановіч стаяў у калідорчыку перад адчыненым акном. Дружна грукацелі колы. Іх грук зліваўся часамі ў нейкія дзіўныя спевы, і варта было толькі падабраць словы, каб колы зараз жа выстукалі і матыў да іх… Адно і тое, адно і тое. Ну проста як бы насміхаліся! Толькі тады, калі поезд падыходзіў да раз’езда або да станцыі, яны змянілі свой рытм і казалі ўжо нешта зусім іншае.

Палессе засталося дзесь ззаду. Іншая краіна, іншыя малюнкі. Месцамі рассцілаліся прасторныя даліны рэчак, вырысоўваліся ў сваіх высокіх беражках. Над далінамі ўзнімаліся роўненька акругленыя схілы, аздобленыя зеленню маладой ярыны. На маладых аксамітных усходах палёў, на прыдарожнай траве, сакавіта-жыццёвай, на лісці кустоў, нібы боыльянты, буйніліся багатыя росы. Выступалі цёмна-сінія сцены высокіх лясоў, прыгожа раскіданых па бясконцых прасторах зямлі.

 

Заданне 2. Падкрэсліце прыназоўнікі, якія могуць ужывацца з некалькімі склонамі. Назавіце гэтыя склоны.

1. Справа была даўно па абедзве ў троху святы дзень, калі ўсе людзі вясёлы і збіраюцца на гульні (М. Гарэцкі). 2. Сівабароды стары ў сівым армяку, у лапцях, з торбай, стаяў ля пераезду, паклаўшы рукі на доўгі кій і праводзячы цягнік невідушчымі вачыма (Т. Хадкевіч). 3. Жолуд падае з дуба, правальваецца да самай зямлі праз гнілы пласт лісцвянага насцілу (К. Чорны) 4. Пяць коп саломы нажалі замест жыта ды коп па дзесяць саломы замест аўса з ячменем (Ц. Гартны). 5. Перад намі ў сонцы, ў зорах будучыня наша (Я. Купала). 6. З прыступак ганка, спусціўся раённы заатэхнік з пакункам пад локцем, загарэлы, без шапкі, з палавымі ад сонца валасамі (Я. Скрыган). 7. Мы пяём пад шопат хваль пра далёкі край Трансвааль (М.Танк). 8. Пытаўся я ў людзей, брат, сёння наконт зямлі каля Заблоння (Я.Колас). 9. Ад вясны да позняй восені цвітуць за агароджаю настуркі, рамонкі і ружы (Т. Хадкевіч). 10. Мы перабеглі цераз дарогу, і Закрэўскі яшчэ раз стрэліў наўздагон тым двум (К. Чорны). 11. Апраналася панна Ядвіга паводле апошняй моды з Вільні (З. Бядуля). 12. Над галавой снуе павук для навіны аснову (В. Вітка). 13. Войскам насустрач з-пад эстакады грымнулі марш музыканты (М.Лынькоў).

 

Заданне 3. Выканайце тэст.

1. Адзначце асноўныя прыкметы прыназоўніка:

1) непаўназначнасць;

2) замацаванне толькі за адным склонам;

3) наяўнасць лексічнага значэння;

4) адсутнасць сінтаксічнай функцыі;

5) нязменнасць.

2. Адзначце асноўныя прыкметы прыназоўніка:

1) самастойнасць;

2) замацаванне за адным, двума, зрэдку трыма скло-намі;

3) выражэнне сэнсавых адносін паміж словамі;

4) непаўназначнасць;

5) наяўнасць службовай функцыі.

 

3. Адзначце канструкцыі, у якіх выдзеленыя словы — прыназоўнікі:

1) паблізу было ціха; 6) на працягу дня;
2) зводдаль дарогі; 7) пазірала ўслед;
3) ступіў насустрач; 8) паглядзеў угору;
4) нягледзячы на водбліск полымя; 9) выйшаў следам;
5) ішоў наперадзе; 10) палі абапал.

 

4. Адзначце групы прыназоўнікаў, якія служаць для выражэння прасторавых адносін:

1) за, на, у; 4) а, над, побач з;

2) паміж, пра; 5) пра, пры, з.

3) пад, з-за, а;

5. Адзначце групы прыназоўнікаў, якія служаць для выражэння часавых адносін:

1) а, у, на; 4)па-за, праз, аб;

2) ад, пад, для; 5) каля, па, з.

3) перад, паўз, з-пад;

6. Адзначце прыназоўнікі, якія ўжываюцца толькі з ад ным склонам:

1) за; 2) скрозь; 3) пры; 4) апрача; 5) аб.

 

7. Адзначце прыназоўнікі, якія ўжываюцца з трыма склонамі:

1)паводле; 2) услед; 3) між; 4)за; 5) па.

 

8. Адзначце прыназоўнікі, якія ўжываюцца з двума склонамі:

1) ад; 2) пры; 3) у; 4)перад; 5) за.

 

9. Адзначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца азначальныя адносіны.

1) зачапіцца за галіну.

2) коўдра ў палоску.

3) вывучыца на інжынера.

4) дрэва з купчастай вершалінай.

5) купіць падарункі да свята.

 

10. Адзначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца параўнальныя адносіны.

1) вышынёй з паўдома.

2) зазірнуць у слоўнік пры неабходнасці.

3) кульбака накшталт змяі.

4) запамінаецца на свежую галаву.

5) крычаць ад роспачы.

 

11. Адзначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца прычынныя адносіны.

1) пакараць за здраду.

2) купіць грошы на кнігі.

3) заснуць пад раніцу.

4) знайсці ў лагчыне.

5) з радасці спявае.

 

12. Аздначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца аб’ектныя адносіны.

1) жартаваць з мяне.

2) ад’язджаць на вучобу.

3) слухалі з вялікай увагай.

4) паглядзець на хлопчыка.

5) Праз некаторы час.

 

13. Аздначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца адносіны спосабу дзеяння.

1) працаваць у жніво.

2) лунаць над борам.

3) б’е пярун па ўсіх ладах.

4) гудуць ад золку да цямна.

5) прыходзяць на вадапоі.

 

14. Адзначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца прасторавыя адносіны.

1) былі навокал яго.

2) ударыў пасля адлігі.

3) над нашым краем.

4) ішлі ў лугі.

5) стукаць у сцяне.

 

15. Адзначце прыназоўніка-іменныя словазлучэнні, у якіх выражаюцца мэтавыя адносіны.

1) хлопец з дзяўчынай ідзе.

2) размаўлялі паміж сабою.

3) ад’язджаць на працу.

4) зарабіць грошы на падарунак.

5) вывучыцца на інжынера.

 

16. Вызначце прыназоўнікі, якія ўжываюцца з назоўнікам (займеннікам) у вінавальным склоне.

1) пайсці па ваду.

2) ісці па дарожцы.

3) хадзіць у грыбы.

4) ісці праз лес.

5) тужыць па Радзіме.

 

17. Вызначце прыназоўнікі, якія ўжываюцца з назоўнікам (займеннікам) у месным склоне.

1) сумаваць па мінулым.

2) марыць пра свабоду.

3) закон аб мове.

4) ісці па сцежцы.

5) кпіць з яго.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1086. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия