Элементы ответа 2 страница1) создание губернских, уездных земств 2) учреждение военных поселений 3) введение суда присяжных заседателей 4) учреждение Государственного Совета 5) издание циркуляра «о кухаркиных детях» 6) введение всесословной воинской повинности
Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо символов) обведенные цифры (не более трех цифр). ВН. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк. участие советских представителей в Генуэзской конференции Б) исключение СССР из Лиги Наций заключение пакта Молотова-Риббентропа Г) участие советских добровольцев в гражданской войне в Испании Часть 3 Для ответов на задания этой части (С1-С7) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из сочинения историка В. О. Ключевского. «С [этого времени] становятся заметны признаки запустения Киевской Руси. Речная полоса по среднему Днепру с притоками, издавна так хорошо заселенная, с этого времени пустеет, население ее исчезает куда-то....В числе семи запустелых городов Черниговской земли мы встречаем один из самых старинных и богатых городов Поднепровья — Любеч. Одновременно с признаками отлива населения из Киевской Руси замечаем и следы упадка ее экономического благосостояния: Русь, пустея, вместе с тем и беднела....Отлив населения из Поднепровья шел в двух направлениях, двумя противоположными струями. Одна струя направлялась на запад, на Западный Буг, в область верхнего Днестра и верхней Вислы, в глубь Галиции и Польши. Так южнорусское население из Поднепровья возвращалось на давно забытые места, покинутые его предками....Другая струя колонизации из Приднепровья направляется в противоположный угол Русской земли, на северо-восток, за реку Угру, в междуречье Оки и Верхней Волги....Она — источник всех основных явлений, обнаружившихся в жизни верхневолжской Руси...; из последствий этой колонизации сложился весь политический и общественный быт этой Руси». С1. Используя текст документа и знания по истории, укажите, как назывался! период в истории России, о котором идет речь в документе. Каковы его хро- | нологические рамки?; С2. О каких явлениях, характерных для данного периода, и их причинах свиде- ] тельствует документ? Для ответа используйте текст документа и знания по | истории. Укажите всего не менее трех положений. | СЗ. Как оценивает историк последствия отмеченных в документе явлений? Ис-! пользуя знания по истории и текст документа, укажите, какую роль сыгра-! ла верхневолжская Русь в дальнейшей российской истории. Укажите всего!
не менее трех положений.! Задания С4-С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (С4), рассмотрение исторических версий и оценок (С5), анализ исторической ситуации (С6), сравнение (С7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса. С4. Назовите основные задачи, которые решались во внешней политике России в царствование Александра I (1801-1825 гг.). Укажите не менее двух задач. Приведите примеры событий, относящихся к решению одной из названных задач (не менее трех примеров). С5. Ниже приведены две точки зрения на государственную деятельность Екатерины II: 1. Екатерина II последовательно проводила в жизнь политику «просвещенного абсолютизма». 2. Екатерина II лишь провозгласила идеи «просвещенного абсолютизма», однако в своей реальной политике она нередко отступала от них. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения. Сб. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После окончания Великой Отечественной войны в СССР в общественном сознании существовало убеждение, что политический режим должен быть смягчен, страна должна развиваться по демократическому пути, без всеохватывающего давления государства, без репрессий. Какие черты характеризовали общественно-политическую жизнь в СССР после окончания Великой Отечественной войны? (Укажите не менее двух черт). Почему был избран этот путь развития? (Назовите не менее двух причин). С7. Сравните основные идеологические установки, подходы к партийному строительству и к методам политической борьбы большевиков и меньшевиков в период 1907—1916 гг. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).
Номера заданий типа А с выбором ответа из предложенных Г'ТГГМУК* 11 мм1.ЦЩ1М «имткм ГЛ ^АПРвздИВНМ (пкдлдоиАтеьффч I» сСлвюти ОТШГ*1!» □ и □ п а □ □ о □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ а_1_ □ 1.1 □ □ п □ □ и □ □ □ □ □ □ п □ □ п □ □ п □ □ □ □ □ □ г 1 □_»_ |»сш □ и □ □ п □ □ п □ □ □ □ □ п □ □ □ п □ и п □ □ и □ □ □ |^ипа □□□□□□□□□□□□ и пап 11 и □ □ □ п □ 11 □ □ I ] □ □ и п □ и п □ □ с 1 □ □ □ п □ □ п □ □» Ца □ и □ □ и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ I. п □ □ □ □ □ и □ а± ««□□П □□□□□□□□ [Л □□□□□□;
Замена ошибсу-в-ых ответов на задания типа В ы %|зиный гос^щр€гт^ньт «кэбмем 7 ©010 ' |
— ВАРИАНТ 2 [2] Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1-А32) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1. Какое из названных событий произошло в XIV в.? 1) начало Ливонской войны 2) введение урочных лет 3) созыв первого Земского собора 4) Куликовская битва А2. С именами Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия связано развитие 1) книгопечатания 2) зодчества 3) иконописи 4) летописания АЗ. Как называлась система мер, предпринятых Иваном Грозным в 1565-1572 гг. для укрепления своей самодержавной власти? 1) местничество 2) опричнина 3) нестяжательство 4) семибоярщина А4. Принятие «Русской Правды» Ярослава Мудрого привело к 1) укреплению Древнерусского государства 2) введению правила «Юрьева дня» 3) замене «полюдья» «повозом» 4) ограничению власти князя А5. В каком веке «из тьмы лесов, из топи блат» появилась новая столица Российской империи — Санкт-Петербург? 1) XVI в. 2) XVII в. 3) XVIII в. 4) XIX в. А6. Известным русским поэтом конца XVIII в. был 1) Г. Р. Державин 2) Ф. С. Рокотов 3) Д. Г. Левицкий 4) Н. И. Новиков А7. Кто из перечисленных лиц относится к сподвижникам Петра? A) В. В. Голицын Б) Д. М. Пожарский B) Ф. М. Апраксин Г) Б. П. Шереметев Д) А. Г. Орлов Е) А. Д. Меншиков Укажите верный ответ. 1) АВГ 2) БГД 3) ВГЕ 4) ГДЕ А8. Период правления императрицы Анны Иоанновны вошел в историю как 1) хованщина 2) бироновщина 3) правление верховников 4) аракчеевщина А9. Что из названного было одним из результатов принятия в XVIII в. «Манифеста о вольности дворянской» и «Жалованной грамоты дворянству»? 1) освобождение дворян от обязательной службы 2) введение денежного налога — подушной подати 3) ограничение дворянских прав и привилегий 4) ликвидация белых слобод А10. Прочтите отрывок из работы современного историка и укажите, с какими событиями связаны имена названных военачальников и полководцев. «Вглядываясь в Румянцевых и Суворовых, Спиридовых и Ушаковых, Потемкиных и Орловых, вслушиваясь в их речи, вчитываясь в их письма, начинаешь понимать, что помимо новых поместий с тысячами крепостных, помимо титулов, помимо звезд, лент через плечо и табакерок с портретом императрицы, усыпанных бриллиантами, у этих людей за душой было еще и нечто другое, призывающее их на исполненную тяжкими трудами, лишениями и грозными опасностями службу. «Нечто другое» — это проникнувшее в плоть и кровь сознание того, что «в службе — честь!», что помимо всяких наград, великое счастье в том, чтобы отдать России свои силы, ум, энергию, кровь и жизнь». 1) Крымскими походами конца XVII в. 2) Северной войной 1700-1721 гг. 3) Русско-турецкими войнами второй половины XVIII в. 4) Отечественной войной 1812 г. А11. Деятельность тайных организаций декабристов относится к 1801-1811 гг. 1816-1826 гг. 1827-1828 гг. 1829-1830 гг. А12. Проведение денежной реформы 1897 г. связано с деятельностью 1) С. Ю.Витте 2) К. П. Победоносцева 3) Д. А. Толстого 4) М. Н. Каткова А13. В XIX в. верховная законодательная и судебная власть в России принадлежала 1) Верховному Тайному совету 2) Сенату 3) императору 4) III отделению императорской канцелярии А14. Годы правления Александра I характеризуются 1) созданием теории официальной народности 2) отменой выкупных платежей 3) проведением реформы государственной деревни
4) изданием указа о «вольных хлебопашцах» А15. Что было одной из причин поражения армии Наполеона в России в 1812г.? 1) совместные военные действия армий России и Пруссии 2) значительные потери французской армии 3) нежелание Наполеона дать приграничное сражение в начале войны 4) значительное численное превосходство российских армий над французскими в начале войны А16. Какие из перечисленных мероприятий были проведены в ходе реформ 1860- 1870-х гг.? A) введение всесословной воинской повинности Б) ликвидация помещичьего землевладения B) введение временнообязанного состояния крестьян Г) возвращение крестьянам отрезков Д) учреждение суда присяжных заседателей Е) учреждение Государственного Совета Укажите верный ответ. 1) АБГ 2) АВД 3) БВЕ 4) ГДЕ А17. Прочтите отрывок из письма Н. М. Карамзина и укажите, о какой категории крестьян идет речь. «Пишешь ты ко мне, бурмистр <управляющий>, что хотя и приказал я женить крестьянского сына Романа Осипова на дочери... Архипа Игнатьева, но миром крестьяне того не приказали: кто же из вас смеет противиться господским приказаниям...? На сей раз <прощаю>, но снова приказываю вам непременно женить упомянутого Романа на дочери Архиповой и не отдавать его в рекруты. А если вперед осмелится мир не исполнить в точности моих предписаний, то я не оставлю сего без наказания. Всякие господские повеления должны быть святы для вас: я вам отец и судья. Мое дело знать, что справедливо и для вас полезно». 1) государственных 2) удельных 3) посессионных 4) крепостных А18. Переход от «военного коммунизма» к нэпу произошел в 1) 1917 г. 2) 1920 г. 3) 1921г. 4) 1924 г. А19. Выборный представительный орган, разогнанный большевиками в январе 1918 г., назывался 1) Государственной Думой 2) Всероссийским центральным исполнительным комитетом 3) III Всероссийским съездом Советов 4) Учредительным собранием А20. «Культурная революция» 1920-1930-х гг. характеризуется 1) введением обязательного десятилетнего образования 2) ликвидацией цензурных ограничений 3) борьбой за ликвидацию неграмотности
4) отказом от государственного и партийного руководства культурой А21. Что из названного относится к последствиям победы И. В. Сталина во внутрипартийной борьбе? утверждение внутрипартийной демократии критика со стороны руководства ленинского наследия раскол партии на большевиков и меньшевиков установление в партии и стране культа личности А22. Какие из перечисленных событий относятся к периоду революции 1905- 1907 гг.? A) учреждение Совета Народных Комиссаров Б) отречение Николая II B) Всероссийская октябрьская политическая стачка Г) Декабрьское вооруженное восстание в Москве Д) мятеж генерала Л.Г. Корнилова Е) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический» Укажите верный ответ. 1) АБЕ 2) АГД 3) БВГ 4) ВГЕ А23. Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию. «Чем больше я играл Бориса Годунова, Грозного, Досифея, Варяжского гостя и Голову в «Майской ночи», тем более убеждался, что артист в опере должен не только петь, но и играть роль, как играют в драме. В опере надо петь, как говорят. Впоследствии я заметил, что артисты, желавшие подражать мне, не понимают меня. Они не пели, как говорят, а говорили, как поют». 1) Ф. И. Шаляпин 2) С. В. Рахманинов 3) С. П.Дягилев 4) С. И. Мамонтов А24. Какое из перечисленных ниже событий относится к 1942 г.? 1) пленение немецкого генерал-фельдмаршала Паулюса 2) издание приказа № 227 «Ни шагу назад!» 3) создание Государственного Комитета Обороны 4) битва за Днепр А25. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь. «Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию «Тайфун», вынужден был признать, что «немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения». Что верно, то верно... Красная Армия впервые за шесть месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке гитлеровских войск. Это была наша первая стратегическая победа над вермахтом». 1) Московской битве 2) прорыве блокады Ленинграда 3) Крымской операции 4) битве на Курской дуге
А26. Какая из перечисленных дат связана с участием СССР в подписании Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе? 1) 1961г. 2) 1975 г. 3) 1987 г. 4) 1991г. А27. Какое событие произошло в СССР в период «оттепели»? 1) открытие движения по Байкало-Амурской магистрали 2) строительство Днепрогэса 3) осуществление первого полета человека в космос 4) строительство Магнитогорского металлургического комбината А28. Что из названного относилось к периоду перестройки в СССР? 1) принятие новой Конституции СССР 2) падение в обществе интереса к публицистике 3) возобновление процесса реабилитации жертв массовых репрессий 4) изгнание из страны представителей диссидентского движения А29. Что было одной из причин перехода СССР и стран Запада от союзнических отношений к «холодной войне»? 1) отказ СССР от сокращения армии после окончания Второй мировой войны 2) расхождение интересов бывших союзников в борьбе за усиление влияния в мире 3) создание Организации Варшавского договора 4) начало Корейской войны АЗО. Какие из перечисленных событий, явлений научно-технического развития СССР относятся к периоду 1953-1964 гг.? A) запуск первого искусственного спутника Земли Б) широкий экспорт промышленной продукции СССР в страны Запада B) развитие атомной энергетики Г) запрет на развитие кибернетики Д) выход на трассы первого в мире реактивного пассажирского самолета ТУ-104 Е) широкое внедрение роботов и ЭВМ в промышленность Укажите верный ответ. 1) АВД 2) БВГ 3) БГЕ 4) ГДЕ А31. Прочтите отрывок из воспоминаний участника описываемых событий и укажите период, когда происходили описанные события. «Ощущение незащищенности особенно усилилось после Хиросимы и Нагасаки... Для всех, кто осознал реальности новой атомной эры, создание собственного атомного оружия, восстановления равновесия стало категорическим императивом... Для решения поставленной задачи по всей стране был создан целый архипелаг институтов... Здесь собрали тысячи уцелевших после войны и репрессий высококвалифицированных ученых, конструкторов, инженеров, организаторов производства». 1) 1941-1944 гг. 2) 1945-1953 гг. 3) 1953-1964 гг. 4) 1965-1985 гг. А32. Общественно-политическая жизнь в России в 1990-х гг. характеризовалась борьбой за свободу выезда из страны подпольным распространением запрещенных литературных произведений проведением безальтернативных выборов
идеологическим плюрализмом Часть 2 Задания В1-В11 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1-В11), начиная с первой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый). В1. Расположите имена исторических лиц в хронологическом порядке их жизни и деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу. A) патриарх Никон Б) Г. Потемкин B) Ф. Лефорт Г) А. Курбский Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов). В2. Установите соответствие между терминами, названиями и их определениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ТЕРМИНЫ, НАЗВАНИЯ A) вотчина Б) пожилое B) приказ Г) кормление ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1) центральный орган управления какой-либо сферой государственной жизни 2) наследственное земельное владение 3) система содержания должностных лиц за счет местного населения 4) плата крестьян при уходе от землевладельца 5) обращение церковной собственности в светскую
! Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 ! (без пробелов и каких-либо символов). ВЗ. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идет речь.
«С приходом к власти [императрица] заменила всех сановников-немцев русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия Петра I, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от отца. В ее царствование были достигнуты успехи в развитии науки и культуры, во внешней политике, чему способствовала деятельность М. В. Ломоносова, П. И. и И. И. Шуваловых...». Ответ: Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и их деятельностью.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ A) В. О. Ключевский Б) И. И. Левитан B) А. Д. Захаров Г) П. М. Третьяков ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1) художник 2) архитектор 3) коллекционер 4) создатель толкового словаря русского языка 5) историк
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов). В5. Прочтите отрывок из труда историка и напишите, как называлось направление общественной мысли, к которому принадлежали участники кружка. «И, наверное, ежедневных споров этих кружок не выдержал бы, если бы не женщины.... И не какие-нибудь пришлые или по-особенному «идейные» женщины, а представительницы того же «родства». Матери: Авдотья Петровна Елагина, Ольга Семеновна Аксакова. Жены: Екатерина Хомякова, Наталья Киреевская, Елизавета Попова, Анна Аксакова, Елена Черкасская... Сестры: Мария Киреевская, Вера и Любовь Аксаковы... Они не были просто «хозяйками», хотя и это тоже немало. Собственно через них осуществлялась стихия... единения, умерявшая полемическую стихию мужчин. Они вели беседы в салонах, обсуждали новые известия в политической и литературной жизни, вели философские беседы — очень часто «на равных» с тем же Хомяковым. Женщины много переводили, переписывали статьи. Гораздо чаще, чем мужчины, они обменивались письмами, а через письма прямо поддерживалось внутреннее единство кружка». Ответ:. В6. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите сокращенное название партии, о которой идет речь.
«...Центральный пункт их программы — «социализация» земли, т.е. ликвидация частной собственности на землю и передача ее без выкупа в заведование сельских и городских общин. В основу пользования землей они клали уравнительно-трудовой принцип. Важнейшим элементом революционной тактики они считали политический террор. Для осуществления крупных актов, т. н. «центрального террора», осенью 1901 г. была создана боевая группа, которая затем получила название Боевой организации. Вождем и теоретиком партии был В. М. Чернов». Ответ:. В7. Установите соответствие между датами и событиями.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. СОБЫТИЯ 1) образование СССР 2) принятие второй Конституции СССР 3) выход из СССР Литовской ССР 4) вступление СССР в Лигу Наций
5) образование Эстонской ССР
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов). В8. Установите соответствие между событиями, явлениями внешней политики СССР и фамилиями руководителей, с деятельностью которых они связаны. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. СОБЫТИЯ, ЯВЛЕНИЯ A) разрыв отношений с Югославией Б) Карибский кризис B) ввод советских войск в Афганистан Г) прекращение гонки вооружений
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов). В9. Прочтите отрывок из выступления государственного деятеля СССР по Центральному телевидению в декабре 1991 г. и напишите его фамилию. «В силу сложившейся ситуации... прекращаю свою деятельность... Я покидаю свой пост с тревогой. Но и с надеждой, с верой в вас, в вашу мудрость и силу духа. Мы — наследники великой цивилизации, и сейчас от всех и каждого зависит, чтобы она возродилась к новой современной и достойной жизни...» Ответ: В10. Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали развитие экономики в 1945-1953 гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) наиболее крупные инвестиции в развитие тяжелой промышленности 2) сдача в аренду части промышленных предприятий 3) высокие темпы развития промышленности 4) низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию
|
