Заняття 1. Плани проведення лабораторних занять

Плани проведення лабораторних занять

Тема: Логіка й методика педагогічних досліджень.

Мета: розкрити логіку педагогічного дослідження; сприяти оволодінню студентами методикою науково-педагогічної роботи; домогтися усвідомлення ними специфіки методів науково-педагогічного дослідження.

I. Інформаційно-дискусійний блок

1. Що варто враховувати під час проведення педагогічного дослідження?

2. Які поняття не мають прямого відношення до запопонованої теми?

Методологія педагогіки, виховання, наукове педагогічне дослідження, методи й методика педагогічного дослідження, педагогічні технології, педагогічні системи, теоретичні методи дослідження, емпіричні методи, педагогічний процес, спостереження, дослідницька робота, педагогічний експеримент, опитування й види опитувань, педагогічна антропологія, педагогічний консиліум, педагогічне тестування, теорії розвитку особистості, тема, проблема, мета, завдання, об'єкт, предмет і гіпотеза дослідження.

3. Визначення яких понять наведені?

- пов'язана із установленням основних педагогічних закономірностей як вихідних напрямків наукового пошуку й включає світоглядну функцію, тобто функцію, що визначає, на яких філософських, наукознавчих, біологічних і психологічних ідеях ґрунтується педагогічне дослідження, пояснюються одержувані результати й робляться висновки.

- процес формування нових педагогічних знань; вид пізнавальної діяльності, спрямований на відкриття об'єктивних закономірностей навчання, виховання й розвитку.

- вивчення загальних принципів підходу до педагогічних об'єктів, вивчення системи загальних і часткових методів і прийомів наукового педагогічного дослідження.

- система знань про відправні положення педагогічної теорії, про принципи підходу до вивчення педагогічних явищ і методів їхнього дослідження, а також про шляхи впровадження здобутих знань у практику виховання, навчання й освіти.

4. Знайдіть невідповідність у визначенні понять.

Завдання дослідження – лаконічне й чітке обмеження аспектів досліджуваної галузі.

Гіпотеза дослідження – сфера (область) пошуку.

Тема дослідження – обмежений аспект сфери пошуку всередині об'єкта; процеси протікання або реалізації досліджуваних явищ, сукупність елементів, зв'язків, відносин.

Проблема дослідження – те питання, що виникає, на яке треба відповісти; це формулювання того, що невідомо в досліджуваному явищі.

Мета дослідження – виявлення причинно-наслідкових зв'язків і закономірностей, розробка теорій і методик.

Предмет дослідження – конкретизація мети дослідження: вивчити, визначити, виявити, узагальнити, перевірити в досвідченій роботі.

Об'єкт дослідження – можлива відповідь на виникаюче питання, розроблений на основі всебічного вивчення теоретичного й практичного стану проблеми.