Студопедия — Практичне заняття 7
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практичне заняття 7






«Визначення ступеню мотивації працівників. Формування ефективної системи мотивації»

Контрольні запитання

1. Дайте визначення поняттям «мотивація», «моти», «мотиваційний процес». Як пов’язані з мотивацією потреби, стимули?

2. Охарактеризуйте зміст основних етапів мотиваційного процесу.

3. Які основні тези мотиваційної теорії А. Маслоу?

4. Що спільного і чим відрізняються змістовні теорії мотивації за К. Альдерфером, Д. МакКлеландом, Ф. Герцбергом?

5. Якими факторами визначається ступінь мотивованості працівників за теорією очікувань В. Врума?

6. За яких умов працівник відчуває справедливість щодо оцінки своєї праці? Які можливі типи реакції робітника на несправедливість?

7. Які основні фактори визначають ступінь мотивації працівників за моделлю Портера-Лоулера?

8. Якими характеристиками повинні володіти цілі, щоб справджувати мотиваційний вплив на працівників?

9. Яким чином необхідно мотивувати працівників за теорією партисипативного управління?

Ситуаційні вправи

Завдання 1. Користуючись мотиваційною теорією очікувань, визначить ступінь мотивації випускників-бакалаврів для подальших дій:

а) вступити на навчання в магістратуру;

б влаштуватися на роботу;

в) розпочати свій бізнес.

Розв’язання завдання:

1. Визначаємо ступінь очікувань між власними зусиллями і можливістю вирішення поставленого завдання (від 0 до 1);

2. Визначаємо результат (ти) (винагороду), який (кі) можливо отримати після реалізації конкретного завдання та відповідну ступінь очікування;

3. Визначаємо валентність (привабливість) кожного варіанту винагороди (від -1 до +1);

4. Визначаємо ступінь мотивації для кожного варіанту дій.

 

Варіант дій Результат І рівня (завдання) Ступінь очікування Результат ІІ рівня (винагорода) Ступінь очікування Валентність винагороди
А Навчання в магістратурі 0,7 - навчання в аспірантурі - отримання керівної посади; - стабільне положення; - фінансова незалежність; - самостійність; - самоповага   0,6 0,6   0,5 0,1 0,2 0,7 0,2 0,6   0,9 0,9 0,6 0,6
Б Влаштування на роботу 0,8 - навчання в аспірантурі - отримання керівної посади; - стабільне положення; - фінансова незалежність; - самостійність; - самоповага   0,1 0,6   0,8 0,8 0,9 0,6 0,2 0,6   0,9 0,9 0,6 0,6
В Відкриття власного бізнесу 0,5 - навчання в аспірантурі - отримання керівної посади; - стабільне положення; - фінансова незалежність; - самостійність; - самоповага   0,1 0,8   0,8 0,9 0,9 0,8 0,2 0,6   0,9 0,9 0,6 0,6

 

Ступінь мотивації кожного варіанту дій

А – М= 0,7×(0,6×0,2+0,6×0,6+0,5×0,9+0,1×0,9+0,2×0,6+0,7×0,6)=0,294

Б – М= 0,8×(0,1×0,2+0,6×0,6+0,8×0,9+0,8×0,9+0,9×0,6+0,6×0,6)=0, 288

В – М=0,5×(0,1×0,2+0,8×0,6+0,8×0,9+0,9×0,9+0,9×0,6+0,8×0,6)=0,24

Найбільшу мотивацію має перший варіант дій – вступ до магістратури

Завдання 2. Сформуйте ефективну систему заходів мотивації для працівників відділу компанії.

 

Система мотивації працівників відділу ________________

Посада працівника відділу Теорія мотивації, що застосовується Коротка характеристика обраного заохочення Обґрунтування до застосування для конкретної посадової особи Конкретні заходи
         
         

Теми рефератів

1 Дослідження структури процесу мотивації персоналу в організації.

2 Сучасні моделі мотивації виробників на підприємстві.

3 Сучасні проблеми формування структури потреб робітників

4 Ділова кар’єра в менеджменті

5 Досвід використання сучасних методів мотивації на підприємствах України і за кордоном







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 742. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия