Студопедия — Грудень 3 тиждень
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Грудень 3 тиждень






Тема. Уживання іменників у пестливій формі. Де чиє житло?

(Свійські тварини.)

Мета: розвивати мовне дихання, учити виділяти звук [к] у сло-

вах; збагатити словник іменниками, дієсловами, прик-

метниками, закріпити узагальнююче поняття «свійські

тварини»; учити вживати іменники в пестливій формі,

закріпити вміння узгоджувати прикметники з іменника-

ми; виховувати любов до тварин.

Матеріали: демонстраційний: зображення свійських тварин (ко-

рови, телят, поросяти, свині, кози, козенят, кішки,

кошенят, собаки, цуценят), клуні, хліва, будинка,

будки;

роздавальний: м’яч, предметні картки із зображеннями

свійських тварин.

Хід заняття

1. Психогімнастика.

2. Р обота над віршем.

Вихователь пропонує послухати вірш.

Качечка кряче —

Каченят не баче.

Кличе качечка курчат:

Чи не бачили качат?

— Як кряче качечка?

— Як вона кряче, коли голосно кличе каченя?

— А коли — тихенько?

— Який звук повторюється, коли ви крячете?

— Який настрій у мамикачки, коли вона шукає качат?

Покажіть.

— А як вона зрадіє, коли знайде їх?

— Послухайте ще раз вірш про качечку, зверніть увагу, як

я його читаю: сумно чи весело?

Вихователь читає вірш іще раз, діти висловлюють свої дум-

ки. Після цього дітям пропонується прочитати вірш за бажан-

ням, вихователь допомагає розпочати фразу.

3. В права «На гостинах».

Вихователь прикріплює на дошку картки із зображеннями

свійських тварин.

— Уявіть, що ми приїхали в гості до бабусі Одарки та ді-

дуся Панаса.

— Яких тварин ми побачили на подвір’ї? (Корову, те-

лят, козу, козенят, свиню, поросят, собаку, цуценят, кішку,

кошенят.)

— Як пестливо називає своїх тварин бабуся? (Кішку — кі-

шечкою, порося — поросятком, козу — кізонькою і т. ін.)

— Дідусь Панас запитує вас, чи знаєте ви, що вміє роби-

ти кожна з цих тварин? (Собака бігає, гавкає, кусає, охоро-

няє; кішка — спить, нявчить, грається; корова — пасеться,

мукає.)

4. Фізкультхвилинка.

Вихователь пропонує дітям «перетворюватися» на різних

тварин за сигналом.

— Свійські тварини вміють просити їжу у своїх господарів.

Виходить це у них порізному. Теля каже: «Мумуму», цуценя:

«Гавгавгав», киця: «Нявнявняв» і т. ін.

Дітям пропонується промовити всі ці звуконаслідування, змі-

нюючи голос, інтонацію, міміку, а також супроводжуючи рухами.

5. В права «Знайди пару до слова».

Вправу можна виконати у колі з м’ячем. Вихователь кидає

м’яч дитині й називає прикметник. Дитина добирає до нього

відповідний за змістом іменник і повертає м’яч вихователеві.

Наприклад, рогата… (коза), пухнаста… (кішка), сторожевий…

(пес), лохматий… (собака), довгий… (хвіст), гострі… (роги) тощо.

6. Г ра «Хто де живе?».

Дітям пропонується розглянути ілюстрації із зображеннями

хліва, клуні, будки, будинку.

— Кожна з тварин у господарстві бабусі Одарки й дідуся

Панаса має своє місце, свій будинок. Розгляньте малюнки, на-

звіть знайомі вам будівлі.

Далі вихователь звертає увагу дітей на картки із зображен-

нями клуні та хліва й розповідає про них як про приміщення,

де живуть свійські тварини.

— Хто може жити в будинку? У будці?

Після цього дітям пропонується взяти зі стола у виховате-

ля картки із зображеннями свійських тварин і викласти їх під

відповідними будівлями.

7. Підсумок заняття.

— Де ми сьогодні побували?

— Які тварини живуть у дідуся з бабусею?

— А які домашні улюбленці живуть у вас?

Грудень 4 тиждень

Тема. Переказ казки «Ріпка». Звуки [л] та [р].

 

Мета: учити переказувати казку за сюжетними картинками

і за запитаннями; збагачувати словник іменниками,

прикметниками, учити розрізняти й добирати слова,

протилежні за значеннями; розвивати фонематичний

слух, відпрацьовувати правильну вимову звуків [р], [л];

виховувати вміння уважно слухати співбесідника.

Матеріали: демонстраційний: ілюстрації до казки «Ріпка», два

кошики;

роздавальний: предметні картки із зображеннями овочів

та фруктів.

Хід заняття

1. Психогімнастика.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 596. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия