Студопедия — Методи контролю. Поточний контроль знань студентів з навчальної дисципліни проводиться в письмовій формі
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методи контролю. Поточний контроль знань студентів з навчальної дисципліни проводиться в письмовій формі






 

Поточний контроль знань студентів з навчальної дисципліни проводиться в письмовій формі. Контрольні завдання за змістовим модулем включають тестові питання (одна правильна відповідь з чотирьох запропонованих).

Контроль самостійної роботи проводиться:

- з лекційного матеріалу – шляхом перевірки конспектів;

- з практичних занять – на основі перевірки виконаних завдань.

Усі форми контролю включено до 100-бальної шкали оцінки.

Оцінювання результатівпоточної роботи(завдань, що виконуються на практичних заняттях, результати самостійної роботи студентів) проводиться за такими критеріями:

1. Розрахункові завдання, задачі, лабораторні роботи (у % від кількості балів, виділених на завдання із заокругленням до цілого числа):

0 % – завдання не виконано;

40% – завдання виконано частково та містить суттєві помилки методичного або розрахункового характеру;

60% – завдання виконано повністю, але містить суттєві помилки у розрахунках або в методиці;

80% – завдання виконано повністю і вчасно, проте містить окремі несуттєві недоліки (розмірності, висновки, оформлення тощо);

100% – завдання виконано правильно, вчасно і без зауважень.

2. Ситуаційні вправи, конкретні ситуації та інші завдання творчого характеру (у % від кількості балів, виділених на завдання із заокругленням до цілого числа):

0% – завдання не виконано;

40% – завдання виконано частково, висновки не аргументовані і не конкретні, звіт підготовлено недбало;

60% – завдання виконано повністю, висновки містять окремі недоліки, судження студента не достатньо аргументовані, звіт підготовлено з незначним відхиленням від вимог;

80% – завдання виконано повністю і вчасно, проте містить окремі несуттєві недоліки не системного характеру;

100% – завдання виконано правильно, вчасно і без зауважень.

Розподіл балів, які отримують студенти

Модуль 1. Поточне тестування та самостійна робота Підсум-ковий контроль (екзамен) Су-ма ба-лів
Змістовий модуль 1. Змістовий модуль 2.
       
Т Т Т Т Т Т Т   Т Т Т Т 11 Т 12 Т
                         

Т1, Т2…Т13 – теми змістовних модулів.

Шкала оцінювання за в ECTS

Сума балів за всі форми навчальної діяльності Оцінка вECTS Оцінка за національною шкалою
Екзамен
90-100 A «відмінно»
82-89 B «добре»
74-81 C
64-73 D «задовільно»
60-63 E
35-59 FX «незадовільно» з можливістю повторного складання
0-34 F «незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

6. Рекомендована література

Базова:

1. Проектний менеджмент: просто про складне [Текст]: навч. посібник / [В. А. Верба, Л. П. Батенко, О. М. Гребешкова, О.О. Кизенко та ін.]; за заг. ред. В. А. Верби; М-во освіти і науки України, ДВНЗ "Київський нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана". - К.: КНЕУ, 2009. – 299

2. Управління проектами [Текст]: навч. посібник / Л. П. Батенко, О. А. Загородніх, В. В. Ліщинська; М-во освіти і науки України, Київський нац. екон. ун-т. - К.: КНЕУ, 2005. - 231 с.

3. Управление проектами [Текст]: Справочник для профессионалов / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, С. А. Титов и др. - М.: Высш. шк., 2001. - 875 с.

4. Управління проектами [Текст]: навч. посібник / Г. М. Тарасюк. - 3-тє вид. - К.: Каравела, 2009. - 320 с.

5. Управління проектами [Текст]: підручник / Тян Р.Б., Холод Б.І., Ткаченко В.А. - К.: ЦНЛ, 2004. – 224 с.

Допоміжна:

6. Мир управления проектами: основы, методы, организация, применение / Под ред. Х. Решне, Х. Шелле - М.: "Аланс", 1994 - 304 с.

7. Основы управления проектами/ М. Грашина, В. Дункан. -СПб.: Питер, 2006.-207 c..

8. Управление проектами: Пер. с англ./ П. Мартин, К. Тейт. -СПб.: Питер, 2006.-224 c..

9. Управління проектами: Навчальний посібник для студ. вищих навч. закладів/ Г.М. Тарасюк. -2-ге вид.. -К.: Каравела, 2006.-320 c..

10. Управління проектами: Навчальний посібник/ В.І. Веретенников, Л.М. Тарасенко, Г.І. Гевлич. -К.: Центр навчальної літератури, 2006.-280 c..

11. ДСТУ ISO 9000-2001. Системи управління якістю. Основні положення та словник (ISO 9000:2000,IDT) / А. Сухенко (керівник розроб.), О. Герус (пер.і наук.-техн.ред.). — На заміну ДСТУ 3230-95.- Чинний від 2001-10-01.- Офіц. вид. — К.: Держстандарт України, 2001. — VI, 27с.

12. ДСТУ ISO 9001-2001. Системи управління якістю. Вимоги (ISO 9001:2000, IDT) / О. Герус (пер.і наук.-техн.ред.). — На заміну ДСТУ ISO 9001-95, ДСТУ ISO 9002-95, ДСТУ ISO 9003-95.- Чинний від 2001.10.01.- Офіц. вид. — К.: Держстандарт України, 2001. — VII, 23с.

13. ДСТУ ISO 9004-2001. Системи управління якістю настанови щодо поліпшення діяльності / А. Сухенко (керівник розробки), О. Герус (пер.і наук.-техн.ред.). — На заміну ДСТУ ISO 9004-1-95.- Чинний від 2001.10.01.- Офіц. вид. — К.: Держстандарт України, 2001. — VIII, 44с.

14. Процесний підхід при розробленні та впровадженні системи управління якістю згідно ДСТУ ISO 9001:2001. М013-2003: Методичний посібник / Держспоживстандарт України. Інститут з питань управління якістю та довкіллям; ДП УкрНДНЦ / За заг.ред. О.Г. Топольницького. — К., 2003. — 20с.

15. Проектне фінансування: Навчальний посібник для студ. вищих навчальних закладів/ В.В. Жуков. -Х.: Інжек, 2006.-248 c..

16. Проектне фінансування: Підручник/ Т.П. Куриленко. -К.: Кондор, 2006.-206 c.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 581. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия