Студопедия — ВЫБОР БЛОК-СХЕМЫ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВЫБОР БЛОК-СХЕМЫ






МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«тюменский государственный нефтегазовый университет»

Институт КИБЕРНЕТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И СВЯЗИ

Кафедра «Кибернетических систем»

ЭЛЕКТРОНИКА

“Проектирование автогенератора с мостом Вина”

Методические указания к курсовой работе

для студентов направления ЭЭ

очной/ заочной/ заочно-сокращенной формы обучения

 

Тюмень

ТюмГНГУ


Содержание

 

1. Задание на курсовую работу

2. Выбор блок-схемы.

3. Расчет элементов используемых в схеме:

3.1 Выходной усилительный каскад

3.2 Эмиттерный повторитель №3 на транзисторах VT7-VT-8

3.3 Аттенюатор

3.4 Эмиттерный повторитель №2 на транзисторах VT5-VT-6

3.5 Цепь Вина

3.6 Нелинейная отрицателная обратная связь

3.7 Предварительный усилитель

3.8 Эмиттерный повторитель №1 на транзисторах VT1-VT-2

4. Расчет разделительных конденсаторов

5. Расчет параметрических стабилизаторов напряжения

6. Расчет радиаторов

7. Расчет АФХ и ФЧХ усилителя на транзисторе VT-4

8. Расчет искажений на высоких частотах

9. Карты режимов

10.Спецификация элементов

11.Список использованных источников.

12.Приложение А

13.Приложение Б

14.Приложение В


ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭЛЕКТРОНИКА»:

 

Спроектировать электронное устройство, учитывая параметры, приведенные в техническом задании.

Согласно шифру задания определяется проектируемое устройство: если первая цифра шифра «1» - усилитель мощности, если «2»- автогенератор.

 

Дополнительные требования, предъявляемые к выполнению курсовой работы:

 

1. Использовать при расчетах минимальное значение β транзистора, приведенное в справочнике, но не более 150.

2. Диапазон частот у автогенератора разбивть на поддиапазоны, с коэффициентом перекрытия 10 или √10, между собой поддиапазоны должны перекрываться на 10n.

3. Во всех каскадах ввести обратную отрицательную связь с глубиной не менее 5, т.е. F≥5.

4. Для одного из каскадов рассчитать АЧХ и ФЧХ до М=√2.

5. Привести карту режимов и спецификацию элементов.

6. Все элементы должны быть пронумерованы. Нумерация элементов сквозная.

7. Отклонение всех параметров от расчетных (заданных) не более ±10%.

8. В аттенюаторе регулировка плавная и дискретная.

9. Значения резисторов и конденсаторов выбираются в соответствии номиналами (использовать ряд Е24).

10. Оформление курсовой работы согласно ГОСТ.

11. Привести информацию об изготовлении печатных и монтажных плат.

12. Спроектировать принципиальную электрическую схему электронного устройства (согласно 1-ой цифре шифра) и привести в графической части работы на листе формата А3.

 

Обязательные пункты, входящие в содержание курсовой работы приведены в приложении А.

Пример титульного листа приведен в приложении Б.

 

Далее приведена полная методика расчета электронного устройства – АВТОГЕНЕРАТОРА С МОСТОМ ВИНА.


ВЫБОР БЛОК-СХЕМЫ

Автономный источник синусоидальных колебаний, работающий в режиме самовозбуждения, называется генератором. Он является преобразователем энергии источника питания в энергию колебаний переменного тока требуемой частоты.

RC-генераторами называются автогенераторы, частота входных колебаний которых определяется цепями, состоящими из сопротивлений и емкостей.

Структурная схема RC-автогенератора с мостом Вина может быть представлена в виде замкнутой системы.

Ø Источник питания (на схеме не обозначен);

Ø Цепь Вина используется как частотозадающая цепь;

Ø Повторитель (П1) служит для согласования фазирующей цепи с усилителем напряжения по сопротивлению;

Ø Усилители напряжения (УН1, УН2) обеспечивают баланс фаз и баланс амплитуд (при введении нелинейной отрицательной обратной связи);.

Ø Повторители (П2 и П3) согласуют задающий генератор с усилителем мощности по сопротивлению и обеспечивающих необходимый режим работы аттенюатора

Ø Аттенюатор (АТТ) служит для плавной и ступенчатой регулировки уровня ослабления выходного напряжения.

Ø Усилитель мощности (УМ), охваченный отрицательной обратной связью, предназначен для обеспечения заданной мощности на заданном сопротивлении нагрузки.








Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 334. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия