Критерии оценки результатов комплексной контрольной работы
по дисциплине «Налогообложение»
Специальность 2-25 01 35 «Бухгалтерский учет, анализ и контроль»
| Отметка
в баллах
| Показатели оценки
| |
(один)
| Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (терминов и определений в области налогообложения и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя.
| |
(два)
| Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (терминов, определений, видов налогов и сборов, типов плательщиков, объектов налогообложения, налоговой базы, налоговых ставок и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (определение объекта обложения налогом, налоговой базы и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя.
| |
(три)
| Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление видов налогов и сборов с организаций и физических лиц, льгот по налогам, сборам, ставок по ним и порядка уплаты в бюджет и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (определение объекта обложения налогом, суммы налоговых льгот и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок.
| |
(четыре)
| Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения порядка исчисления налога, сбора (пошлины), порядка предоставления льгот, налоговых вычетов и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по определению налоговой базы, применению налоговых ставок и т.д.); наличие единичных существенных ошибок.
| |
(пять)
| Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание порядка исчисления и уплаты налогов, сборов (пошлин) с объяснением порядка предоставления льгот и применения ставок, налоговых вычетов и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по расчету налогов, сборов без применения налоговых льгот, по определению мер ответственности за нарушение налогового законодательства и др.); наличие несущественных ошибок.
| |
(шесть)
| Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение порядка исчисления налогов, сборов (пошлин), порядка составления налоговых деклараций (расчетов) и т.д.; выполнение заданий по образцу на основе предписаний по расчету налогов, сборов (пошлин) с учетом и без учета налоговых льгот, составлению налоговых деклараций (расчетов) и т.д.); наличие несущественных ошибок.
| |
(семь)
| Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение порядка исчисления сумм налогов, сборов (пошлин) с организаций и физических лиц, льгот по налогам, порядка составления налоговых деклараций (расчетов) и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок.
| |
(восемь)
| Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение порядка расчета различных налогов, сборов, применения льгот, определение сроков и порядка уплаты в бюджет сумм налогов и сборов и т.д.); самостоятельное выполнение задания по расчету сумм налогов, сборов (пошлин), подлежащих перечислению в бюджет, составлению налоговых деклараций (расчетов) и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок.
| |
(девять)
| Полное, прочное, глубокое системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала в условиях изменения нормативно-правовой базы в области налогообложения, бухгалтерского учета, финансов, выдвижение предложений и гипотез о направлениях совершенствования налоговой системы и т.д., наличие действий и операций технического характера при выполнении заданий по расчету необходимых показателей, заполнению документов, составлению отчетности и т.д.).
| |
(десять)
| Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению измененного порядка и условий исполнения налогового обязательства, демонстрация навыков заполнения необходимой документации у плательщика и в налоговом органе, выполнение творческих работ и заданий по совершенствованию налоговой системы, применению международных соглашений об устранении двойного налогообложения и т.д.).
|
Примечание:
- к несущественным ошибкам относятся ошибки, которые не влияют на правильность ответа: небрежное оформление, нерациональная запись, неточное указание или отсутствие единиц измерения экономических показателей, арифметические ошибки, неправильное округление чисел;
- ошибку следует считать существенной, если она свидетельствует о недостаточном владении знаниями, определенными учебной программой, что выражается в неполном раскрытии содержания или незавершенности ответа, затруднениях в применении терминологии, незнании основных показателей, нарушении логики изложения материала, неверном порядке расчетов, применении ошибочных ставок налогов.
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
|
|
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
|
|
