Студопедия — Тема 2. Система коррекционно-педагогического воздействия при различных нарушениях голоса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 2. Система коррекционно-педагогического воздействия при различных нарушениях голоса






Задачи занятия: закрепить знания студентов о методических приемах постановки фонационного дыхания и коррекции высоты тона, громкости и тембра голоса.

Подготовка к занятию:

• Изучить особенности фонопедической работы при разной голосовой патологии.

• Выписать основные упражнения на релаксацию, на постановку диафрагмального дыхания, на активизацию работы мягкого неба, на улучшение тембра голоса.

План проведения занятия:

• Наблюдение и анализ постановки нижнереберного фонационного дыхания (в положении лежа, сидя, стоя, в движении). Специфика дыхательной гимнастики А. Н. Стрельниковой. Особенности постановки диафрагмального дыхания у детей.

• Наблюдение и анализ специфических фонопедических релаксационных и артикуляционных упражнений, массажа и самомассажа.

• Наблюдение и анализ фонопедических упражнений на мягкой атаке голоса, проводимых при узелках и другой органической патологии на голосовых складках.

• Наблюдение и анализ фонопедических упражнений на твердой атаке голоса, проводимых при парезах и параличах голосовых складок, гипотонусной дисфонии.

• Анализ структуры занятия фонопеда (за счет чего происходит усложнение предлагаемого материала).

• Этапы фонопедической работы. Составление перспективного плана работы с ребенком и взрослым с голосовой патологией.

• Выводы по занятию (специфика фонопедической работы, учет возраста, характера нарушений, особенностей личности пациентов).

Литература: 1,7,8, 19, 33, 50, 61, 68.








Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 632. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия