ПРИЛОЖЕНИЕ 1.ОТЧЕТ о педагогической практике студента ___ курса факультета педагогики и психологии ______________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) в __________школе с _____ по _____ 200__ г. (место и время прохождения практики) 1. Анализ учебной работы. Количество посещенных и проанализированных уроков или учебных занятий (у педагогов-методистов и сокурсников-практикантов). Количество самостоятельно проведенных учебных занятий. Их типы и тематика. Степень самостоятельности в подготовке к учебным занятиям. Формы, методы и средства обучения, освоенные в период практики. Что вызвало затруднения и почему. 2. Анализ внеклассной (внеаудиторной) работы по предмету. Цели, поставленные в этом виде педагогической деятельности. Количество проведенных мероприятий, их тематика. Степень заинтересованности и активности участия в них учащихся. Примеры удачных действий. Какие трудности возникали? Их причины. 3. Анализ воспитательной работы. Конкретные цели воспитательной работы в учебной группе. Оценка результативности реализованных воспитательных действий. Примеры ситуаций, в которых отрабатывались умения педагогически правильно строить свои взаимоотношения с учениками и их родителями. Встретившиеся трудности и их причины. 4. Анализ собственного стиля педагогического общения. Определение своего стиля педагогического общения, основания для вывода, анализ динамики развития навыков педагогического общения. Были ли трудности в общении с обучаемыми? Если да, то какие именно? Их причины. Пути совершенствования своего стиля педагогического общения. 5. Общие выводы по практике. Роль и значение педагогической практики в моем становлении как педагога. Какие знания, умения, навыки приобретены в процессе практики? Задачи профессионально-педагогического самообразования и самовоспитания на будущее. Насколько содержание и формы учебной деятельности на предшествующих этапах обучения в вузе способствовали успешному прохождению педагогической практики? Предложения и пожелания по совершенствованию организации и содержания педагогической практики, учебного процесса в целом в вузе.
|
