Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Допишите определения

Информация - сведения, передаваемые одними людьми другим людям устным, письменным или каким-либо другим способом (например, с помощью условных сигналов, с использованием технических средств и т. д.), а также сам процесс передачи или получения этих сведений.

Данные - любая информация, понятная для человеческого мозга или вычислительного устройства, благодаря упорядоченному представлению.

 

Свойства информации:

• достоверность
• полнота
• точность
• ценность
• своевременность
• понятность
• доступность
• краткость и т. д.

Задание 2. Приведите примеры данных и условия, при которых они становятся информацией?

сообщение о том, что в соседней комнате горит свет будет информацией для получателя только тогда, когда получатель не знает горит свет или нет.

Задание 3. Приведите примеры, иллюстрирующие отличия информации от данных?

мокро - это состояние, а вода - это вещество. Данные - это состояние, а информация терминологически не определена. У информации нет свойств, а определение происходит через условия существования информации.

Задание 4. Допишите пропущенные слова в определениях:

Информационные ресурсы – по законодательству РФ документы и массивы документов винформационных системах

библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других видах информационных систем.

Технические средства – ________________________________________________________,

предназначенных для копирования, обработки, хранения и передачи информации в цифровой форме.

 

Задание 5. Распределите представленные ресурсы на технические и информационные ресурсы

Информационные услуги		Технические средства
	Интернет
	Газета
	Модем
	База данных
	Компьютерная сеть
	Персональный компьютер
	Журнал
	Принтер
	Телефон
	Архив
	Сайт
	Электронная почта
	Проектор
	CD - диск

 

 

Задание 6.. Постройте хронологическую таблицу развития информационных ресурсов, используя учебник А. Н. Степанова. Информатика. – СПб.: Питер, 2002. (таблица 1)

 

Таблица 1. Развитие информационных ресурсов

Период	Краткая характеристика периода
30 000 лет назад	Ручной этап развития средств обработки информации. Появление первых наскальных рисунков, первых инструментов для «записи» на носители, приспособлений для хранения и обработки информации.

 

Задание 7. Постройте хронологическую таблицу развития технических средств (таблица 2)

 

Таблица 2. Развитие технических средств

Период	Краткая характеристика периода
40-х годах XX века.
конце 50-х годов
Середина 60-х гг
80 – е г

 

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации   Задание 8. Ответьте на вопросы по теме Как называются пакеты, которые приобретаются за полную их стоимость? Ответ: Коммерческие пакеты

Что такое дистрибутив?

Ответ: это форма распространения программного обеспечения.

Нарушение авторских прав на программное обеспечение называется?

Ответ: пиратство

 

Задание 9. Изобразите схему видов компьютерного пиратства:

Компьютерные игры

Литературные произведения

Программное обеспечение

Аудиопиратство

Видеопиратство

 

Рисунок 1. Виды компьютерного пиратства

 

 

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Задание 10. Выполните тест по теме:

1. Минимальной единицей измерения информации является:

a. 1 бит

b. 1 байт

c. 1 Кбайт

2. Сколько содержится байт в 12 Кбайтах?

a. 12828 байт

b. 12288 байт

c. 12882 байт

d. 12888 байт

 

3. Вывод изображения на экран монитора называется:

a. Кодированием

b. Группировкой

c. Декодированием

d. Актуализацией

 

4. Дополните недостающие элементы схемы:

 

5. По способу восприятия информация бывает:

a. Визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая

b. Текстовая, числовая, графическая, звуковая

c. Массовая, личная, специальная секретная

 

6. В какой системе счисления представлено число IV:

a. Позиционной

b. Непозиционной

 

7. В какой системе счисления представлено число 787:

c. Позиционной

d. Непозиционной

 

Задание 11. Ответьте на вопросы по теме:

 

Зависят ли свойства информации от человека ее получающего?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Приведите примеры актуальной и достоверной информации, используемой в повседневной жизни

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Приведите примеры доступности информации при отсутствии ее полноты

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Приведите примеры адекватной информации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 12. Распределите аналоговые и дискретные способы представления графической и звуковой информации.

 

Аналоговая информация	Виды информации	Дискретная информация
	Картина художника
	Разговор по телефону
	Интерфейс программы
	Рабочий стол персонального компьютера
	Аудиозапись в стандартном проигрыватели
	Звук фильма
	Иллюстрация книги

 

Задание 13. Напишите недостающие действия при выполнении алгоритма перевода числа 101101,01₂ из двоичной системы счисления в десятичную:

 

1) Расставляем разряды над числом: у целой части __________________________________, у дробной части________________________________________________________________________________. Получаем____________________________________________________________________

2) Основание системы счисления ________. Возводим ее в степень полученных разрядов. И умножается на ______________________________________________________________________. Получаем____________________________________________________________________________.

3) Полученные произведения складываются.

Получаем ____________________________________________________________________________.

 

Задание 14. Переведите числа из «10» системы счисления в «2»-ную

25₁₀ =__________ 15₁₀ =__________

50₁₀ = _________ 58₁₀ = _________

Переведите числа из «2» системы счисления в «10»-ную

1111100₂ = _________ 1100111₂ = _________

1110101₂ = _________ 1010011₂ = _________

Задание 15. Используя правило перевода двоичного числа в восьмеричное число заполните таблицу 3.

Таблица 3. Таблица преобразования двоичных триад в восьмеричные цифры

Двоичные триады
Восьмеричные цифры

Правило перевода для перевода целого двоичного числа в восьмеричное его нужно разбить на группы по три цифры, справа налево, а затем преобразовать каждую группу в восьмеричную цифру. Если в последней, левой, группе окажется меньше трех цифр, то необходимо ее дополнить слева нулями.

Переведем таким способом двоичное число 101001₂ в восьмеричное:

101 001₂ => 1 × 2² + 0 × 2¹ + 1 × 2⁰ 0 × 2² + 0 × 2¹ + 1 × 2⁰ => 51₈.

000₂ ____________________________________________________________________________________ 010₂ ____________________________________________________________________________________ 010₂ ____________________________________________________________________________________ 011₂ ____________________________________________________________________________________ 100₂ ____________________________________________________________________________________ 110₂ ____________________________________________________________________________________

111₂ ____________________________________________________________________________________

Задание 16. Используя правило перевода двоичного числа в шестнадцатеричное число заполните таблицу 4.

Таблица 4. Таблица преобразования двоичных триад в шестнадцатеричные цифры

Двоичные тетрады
Шестандцатиричные цифры

Правило перевода

Зная, что для перевода целого двоичного числа в шестнадцатеричное его нужно разбить на группы по четыре цифры (тетрады), начиная справа, и, если в последней левой группе окажется меньше четырех цифр, дополнить ее слева нулями. Для перевода дробного двоичного числа (правильной дроби) в шестнадцатеричное необходимо разбить его на тетрады слева направо и, если в последней правой группе окажется меньше четырех цифр, то необходимо дополнить ее справа нулями. Затем надо преобразовать каждую группу в шестнадцатеричную цифру.

Переведем целое двоичное число А₂ = 101001₂ в шестнадцатеричное:

Двоичные тетрады
Шестнадцатеричные цифры

В результате имеем: А₁₆ = 29₁₆.

Задание 17. Дополните схему, обозначив логические операции и написав их название.

 

Схема 2. Основные логические операции, используемые для составления таблиц истинности

 

Задание 18. Привести примеры информационных процессов в обществе, природе, технике.

 

Информационный процесс – это____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________.

________________________________________________________________________________________

Задание 19. Написать реферат на тему «Организация поиска информации в различных поисковых системах».

 

Тема 2.5. Управление процессами

Задание 20. Допишите определение информационной системы и заполните хронологическую таблицу развития информационных ресурсов

 

Информационные ресурсы – это____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Например,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Таблица. История развития информационных систем

Период	Характеристика периода
50-е годы
60-е годы
Начало 70-х годы
Середина 70-х – начало 80-х годов
Середина 80 – х годов