| №
| Наименование (модуля дисциплины)
| Семестр
| Виды учебной работы
(в академических часах)
|
| Л
| СЗ
| ПЗ
| ЛЗ
| ИЗ
| СРС
|
| 1. Раздел 1. Теория и практика изучения готовности первоклассника к обучению в школе
|
|
| Л-1. Оценка готовности к школе
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Л-2. Стартовая диагностика
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Л-3. Дидактическое обеспечение успешного старта.
|
|
|
|
|
|
| |
|
| ПЗ-1. Педагогическая диагностика стартовой готовности к обучению в 1 классе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СР-1. Сущность и структура готовности к обучению в школе
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Адаптация к обучению в школе
|
|
| Л-4. Первые дни ребёнка в школе
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Л-5. Работа учителя по оптимизации адаптации первоклассников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СР-2.Трудности школьной адаптации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СР-3. Условия успешной адаптации
|
|
|
|
|
|
|
|
| Всего
|
| -
|
| -
|
|
|
| | | | | | | | | | |
Содержание дисциплины.
| №
| Наименование раздела
(модуля, темы, дисциплины)
| Содержание раздела
| Ожидаемый результат (участие в формировании компетенций с указанием кода)
|
| 1.
| Теория и практика изучения готовности первоклассника к обучению в школе
| Оценка готовности к школе. Стартовая диагностика. Дидактическое обеспечение успешного старта. Педагогическая диагностика стартовой готовности к обучению в 1 классе. Сущность и структура готовности к обучению в школе
| способность использовать современные методы и технологи обучения и диагностики (ПК-2);
|
|
| Адаптация к обучению в школе
| Первые дни ребёнка в школе. Работа учителя по оптимизации адаптации первоклассников. Трудности школьной адаптации. Условия успешной адаптации
| способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особах образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
|
4.3. Тематика лекций указана в 4.1.
