Студопедия — Задание к самостоятельной работе №4 по теме
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание к самостоятельной работе №4 по теме






Направление 210410 Радиотехника,

профиль: Радиофизика

 

Самостоятельное расчетное задание № 4 по химии

 

ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Студент Пушкарева С.A.

Группа C-12-13

Вариант 15

Преподаватель Луткова Н.Н.

 

Москва 2013

Задание к самостоятельной работе №4 по теме

«Электрохимические процессы»

 

Задача №1 Дан гальванический элемент (ГЭ) (см.Таблица столбец 2)

1. На основании стандартных электродных потенциалов определите, какой из двух электродов в ГЭ будет анодом и какой катодом? Почему?

2. Запишите уравнения процессов, идущих на аноде и катоде и уравнение токообразующей реакции (ТОР) при работе Вашего ГЭ.

3. Рассчитайте максимальную электрическую работу ГЭ, электродвижущую силу (ЭДС) Е э; константу равновесия реакции К с (двумя способами) токообразующей реакции при стандартных условиях.

4. Рассчитайте, на сколько изменится ЭДС ГЭ, если активность потенциалопределяющих ионов катода в 100 раз уменьшить.

5. Как будет меняться значение электродных потенциалов анода и катода при работе Вашего ГЭ? Покажите графически и объясните, почему напряжение ГЭ не равно ЭДС.

6. Предложите условия, которые позволили бы увеличить напряжение ГЭ.

 

Задача №2 Рассмотрите электролиз водного раствора____(см. п.2.) на ____ (см.п.2-2) электродах.

1. Запишите уравнения процессов, протекающих на аноде и катоде.

2. На основании электродных потенциалов установите возможность протекания двух процессов на аноде и катоде и покажите графически предполагаемый ход поляризационных кривых.

3. Как будет меняться реакция среды у анода и катода в процессе электролиза.

4. Как изменится анодный процесс, если электроды заменить на _____(п.2.3).

Рассчитайте:

Для вариантов с 1 по 10:

Какой газ и в каком количестве выделится на катоде, если выход металла равен____% (см. п.2.4), сила тока____А (см. п.2.5), время электролиза ____час (см. п.2.6). Газ измерен при 25 °С над водой при давлении 99980 Па (давление водяных паров при этой температуре равны 3172,6 Па).

Для вариантов с 11 по 20:

Сколько времени надо проводить электролиз для полного выделения ____из _____ г (см. п.2.7) 5% раствора током _____А (см. п.2.5) при выходе ____% (см. п.2.4).

 

Для вариантов с 21 по 30:

Сколько и каких веществ выделится на катоде, если выход металла равен ____% (см. п.2.4), сила тока ____ А (см. п.2.5), время электролиза ____ час (см. п.2.6).


Таблица вариантов заданий к самостоятельной работе №4 по теме «Электрохимические процессы»

 

N Задача №1       Задача №2       Задача №3  
п/п п.1.1 п.2.1 п.2.2 п.2.3 п.2.4(%) п.2.5 (А) п.2.6 (час) п.2.7 (г) п.3.1 п.3.2  
1. Zn/Ag Na2SO4 Ni Pt   1,5 0,4   Sn-Cu    
2. Fe/Cl2(Pt) ZnSO4 C Zn   1,4 0,5   Cu-Zn    
3. Cd/Ag KCl Pt C   0,7 0,4   Pb-Sn    
4. Fe/O2(Pt) Mg(NO3)2 C Pt   0,5     Zn-Ag    
5. H2(Pt)/Cu K2SO4 C Fe   1,5 0,7   Cd-Ni    
6. Cd/H2(Pt) NaCl C Pt   0,7 1,2   Pb-Ni    
7. Sn/H2(Pt) ZnSO4 Zn C   1,4 0,5   Cd-Cu    
8. Pb/Cu KOH Pt Fe   1,2 0,4   Sn-Ag    
9. Fe/Cu CdCl2 Cd C   0,9 0,4   Fe-Ni    
10. Pb/Ag FeSO4 Fe Pt   1,2 0,6   Fe-Co    
11. Cu/Cl2(Pt) CuSO4 Cu Pt   0,5     Fe-Cu    
12. Co/Ag SnSO4 C Sn   0,3     Zn-Cu    
13. H2/Cl2(Pt) ZnCl2 Zn C   0,6     Fe-Cd    
14. Mg/O2(Pt) Fe(NO3)2 Fe C   0,4     Fe-Sn    
15. H2/O2(Pt) AgNO3 Pt C   0,2     Zn-Cd    
16. Fe/H2(Pt) Cu(NO3)2 Cu C   0,4     Zn-Sn    
17. Zn/Cl2(Pt) NiCl2 Ni Pt   0,35     Mg-Ni    
18. Mg/Zn CoCl2 C Co   0,2     Zn-Ni    
19. Mg/Cl2(Pt) Pb(NO3)2 Pb C   0,4     Sn-Ag    
20. Fe/Br2(Pt) SnCl2 C Sn   0,6     Fe-Pb    
21. Mg/Ag FeCl2 Fe Pt   0,6 0,7   Fe-Cu    
22. Co/O2(Pt) HCl Pt C   0,3 1,1   Cd-Pb    
23. O2/Cl2(Pt) NaOH C Pr   0,5 1,2   Zn-Ag    
24. Cu/H2(Pt) Cu(NO3)2 C Cu   1,2 1,3   Cd-Cu    
25. Co/Cl2(Pt) NiSO4 Ni C   0,3 1,2   Sn-Cd    
26. Mg/Ni CdSO4 C Cd   0,5 0,5   Fe-Ni    
27. Fe/Ni MgCl2 C Pt   0,4 0,3   Co-Cu    
28. Cd/Ni AgNO3 Ag C   0,8 0,4   Fe-Co    
29. Cu/O2(Pt) NaOH C Pt   1,2 0,4   Pb-Sn    
30. Cd/Cu NaOH C Fe   1,3 0,8   Sn-Cu    
  Zn/Cu ZnCl2 Pt Zn     0,5   Fe-Cu    
                                 






Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1099. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия