В блоке дополнительного образования

Бобровникова Л.В., руководитель структурного подразделения блока дополнительного образования ГОУ ЦО № 936, Москва

 

 

Школа после уроков — это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Здесь ребенок делает выбор, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Внеурочная работа — это составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная работа тесно связана с дополнительным образованием. Система дополнительного образования позволяет обеспечить обучение и воспитание детей в школе, включить их в разнообразную деятельность после уроков способствует ранней социализации школьников.

 

Направления	Объединения
Художественно-эстетическое	Театральное искусство 1. Драматический театр «Махаон». 2. Кукольный театр «Шкуте». Эстрадное искусство 3. Цирковая студия «Серебряный шар». 4. Эстрадное пение. Вокально-хоровое искусство 5. Вокально-хоровые ансамбли. 6. Сольное пение. 7. Авторская песня. Инструментальная музыка 8. Фортепиано, сольфеджио, музыкальный ансамбль. 9. Гитара. Хореографическое искусство 10. Танцевально-спортивный клуб «Сюрприз». 11. Танцевальная аэробика. Декоративно-прикладное искусство 12. Изготовление театральных костюмов. 13. «Волшебная нить».
Научно-техническое	14. Программирование.
Военно-патриотическое	15. «Сына Отечества».
Культурологическое	16. Основы этикета и искусство общения. 17.«Кто мы, москвичи».
Спортивно-техническое	18. Автодело.
Физкультурно-спортивное	19. Футбол. 20. Каратэ-до. 21. Лечебная физкультура. 22. Волейбол. 23. Баскетбол.

 

Различные творческие коллективы, такие как театр «Махаон», музыкальная студия «Детство», танцевально-спортивный клуб «Сюрприз», цирковая студия «Серебряный шар» и т.д. принимают самое активное участие во всех традиционных мероприятиях, праздниках, в сетевых интеллектуально-развлекательных играх школы, в концертах для родителей, музыкально-литературных встречах.

 

 

Работа дополнительного образования направлена на формирования мотивации успеха у школьников, на развитие их познавательных интересов, способностей, раннее формирование профессиональных предпочтений.

Многие школьники, будучи слабо успевающими, по основным школьным дисциплинам, в спортивных секциях и в творческих объединениях (театральная студия, театр кукол, музыкальная студия) добились больших успехов и оказались в числе лидеров.

В качестве экспертизы творческих способностей детей и средства повышения социального статуса знаний, блок дополнительного образования активно участвует в творческих конкурсах: «Эстафета творчества», «Южные звездочки», в фестивале детского искусства «Юные таланты Московии», в вокально-хоровой фестивале «Покровские соловушки» и добиваются больших успехов.

В школе уделяется огромное внимание физкультурно-спортивному направлению.

Одна из важных задач спортивных секций - привлечение максимально возможного числа детей и подростков к систематическим занятиям спортом.

С каждым годом увеличивается количество групп и детей, занимающихся в спортивных секциях. Это говорит о том, что успешно решается одна из главных задач дополнительного образования — сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей, установление гармонической связи между обучением и здоровьем.

Ребята являются призерами и победителями окружных и городских соревнований и Зимних и Летних олимпийских игр.

А секция по каратэ-до вышла на Российский и Международный уровень и достигла больших результатов.

Накопленный опыт показывает, что именно дополнительное образование в школе, способствует более интенсивному процессу социальной адаптации личности ребенка, выработке норм социального общения, навыков коммуникации и ориентации в информационном пространстве, помогает формировать навыки принятия ребенком самостоятельных решений. Таким образом, происходит взаимовлияние и взаимосвязь внеурочной работы и дополнительного образования.

Мы считаем, что наша школа действительно является центром и организатором работы с детьми во внеурочное время.