После принятия решения о проведении в школе того или иного вечера следует тут же создать инициативную группу, ответственную за его проведение. Членам этой группы нужно:
• написать сценарий;
• выбрать учащихся, которые будут выступать, подготовить их к выходу на сцену;
• оформить зал, фойе, другие вспомогательные аудитории и классы, в которых будет проводиться вечер;
• провести рекламу вечера;
• подготовить афишу и пригласительные билеты.
Обычно у организатора вечера большую часть времени занимает подготовка выступающих. Их слова чаще всего принимает форму рассказа, интервью или ответов на вопросы.
Организаторам вечера важно знать:
• сколько времени займет каждое выступление;
• содержание выступлений участников соответствует развитию действия.
Все это может быть уточнено в процессе репетиций как с отдельными исполнителями, так и с творческими коллективами. После репетиций отдельных номеров проводятся сводные репетиции. Общими усилиями участники вечера создают своеобразную ткань сценического действия и его развитие. Репетиций должно быть не менее двух-трех. На них можно выяснить проблемы стыковки эпизодов вечера. Не рекомендую слишком долго репетировать тексты выступающих. Длительные репетиции приводят к исчезновению ощущения непосредственности у тех школьников, которые будут выступать на вечере.
Важно предусмотреть монтировочные репетиции, которые позволяют определиться со световым, музыкальным и другим оформлением действий. В заключении проводится генеральная репетиция (лучше, не одна, а две-три).
Последним штрихом в подготовке вечера является принятие решения о заполнении времени перед его началом, в антрактах (если таковые запланированы) и по окончании мероприятия.
© Журнал «Практика административной работы в школе», № 1, 2005
Интеллектуально-развлекательная игра-путешествие для учащихся 6–7 классов «Русский дом»
Разработчики:
Чуднова С.Н., Авакова Н.В., Мещерякова О.В., Ермакова Е.В., учителя общественных дисциплин, ГОУ ЦО № 936
Москва
Цели:
1. Способствовать воспитанию уважения к истории своего Отечества.
2. Расширить кругозор учащихся, закрепить знания, полученные в ходе изучения материала.
3. Развивать навыки публичных выступлений.
4. Воспитать чувство коллективизма, сплоченности при работе в команде.
| Этапы игры
| Содержание
|
| I. Подготовка
| Станция № 1 «Загадка — уму зарядка»
(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
1. Одна коптится, 2. Сорок пол —
Другая топчется. Один подол.
3. Много соседей 4. По сеням и так, и сяк,
Рядом век живут. А в избу — никак.
5. Маленький, пузатенький, 6. Ниже верху,
Весь дом бережет. Выше печи,
Греет плечи.
7. Что из избы не вытащишь? 8. Закопай — не гниет,
Кинь в воду — поплывет.
9. С ногами — без рук. 10. Что всегда ходит,
С боками — без ребер. А с места не сходит.
11. Чего из избы не выгонишь? 12. Маленький, удаленький.
По полу елозит, спины не занозит.
|
| 1. Разработка заданий для команд.
|
|
| Станция № 2 «Три подсказки»
(Используя три подсказки, надо угадать, о чем идет речь. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
1. Это известно в России с 13 века;
Это бывает нагольным, а бывает расшитым камнями и металлическими бляхами;
Без этого не отправлялись в дорогу. Одни носили это в холодное время года, а другие — даже летом.
2. Это носят как мужчины, так и женщины. В России это стало известно позже, чем в других европейских странах;
В годы правления Павла I носить это было запрещено;
Император говорил, что именно благодаря этому началась Французская революция.
3. С этим растением у славян было связано два празднества;
Крестьяне не очень жалуют этот цветок: для них он — злостный сорняк;
Во время сбора хлебов, вязали первый сноп, украшали цветами этого растения и ставили в красный угол дома.
О каком цветке идет речь?
|
|
| Станция № 3 «Вопрос — ответ»
(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
1.Как называлось древнерусское женское украшение в виде подвески?
2. Что значит выражение: «У него шуба дом стережет?»
3. Назвать элементы мужской одежды Древней Руси.
4. Что представляла собой обувь древних славян?
5. Что такое трапеза?
6. Из чего изготавливали посуду в Древней Руси?
7. Как называлась центральная часть древнерусского города?
8. Когда на Руси празднуются святки, или святые вечера?
9. На масленицу — катанье с гор, кулачные бои, ряженые, игры, веселье, обжорство и …?
10. Он имеет власть только над лесами, живет в лесных трущобах, может явится человеку в разных видах. Он любит кричать в лесу и пугать народ, путает следы и мешает вернуться домой. Как на Руси его называют?
11. В чем на Руси женщины хранили свои украшения?
12. На свадьбе у новобрачной, сколько должно быть заплетено кос?
|
|
| Станция № 4 «История России»
Назовите событие и подберите дату. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
1. «И тогда представители всех племен собрались на вече и решили послать своих послов «за море» к знатным варягам со словами: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет?»
2. «Он велел киевлянам собраться у Днепра, и затем войти в реку: кто заходил в воду добровольно, кого загоняли силой княжеские дружинники».
3. «Лед затруднял движение тяжелой рыцарской конницы — ведь не только всадники, но и кони были скованы тяжелыми металлическими доспехами».
4. «Утром развернулось ожесточенное сражение. Бой начался поединком ордынского богатыря и русского монаха».
5. «Самое страшное из всех моих сражений — это то, которое я дал под Москвой. Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми».
Даты: 1945г., 862 г., 1917 г., 988 г., 1905 г., 1242 г., 1820 г., 1380 г., 1147 г., 1812 г.
|
|
| Станция № 5 «В старину едали деды…»
(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
1. Какой из напитков долгое время употреблялся лишь знатными людьми и только как лекарство?
2. В одном из курганов славянского племени кривичей под Смоленском было найдено погребение воина и двух женщин. Среди вещей, найденных в кургане, множество глиняных черепков. На одном из них оказалась славянская надпись «горунща». О каком продукте идет речь?
3. Какой пищевой продукт на Руси перед попаданием на стол проходил следующий путь: сначала его доставали из соляных озер или соляных источников, кипятили в чанах, выпаривая, перевозили в мешках.
4. Вот отрывок из воспоминаний об официальном приеме польского посольства великим князем Василием3: «Меж тем, как все сели, государь позвал одного из служителей и дал ему… Служитель по порядку поднес… тому и другому со словами: «Божью милостью царь и государь всея Руси, являет тебе свою милость и посылает… со своего стола».
О чем идет речь в воспоминаниях дипломата?
5. Вот русское меню 15–16 века:
Хлеб пшеничный
Щи с грибами
Пюре картофельное
Чай с сахаром
Чего не могло быть на русском столе в то время?
|
| Станция № 6 «Русские народные сказки»
(Подбираются картинки-сюжеты известных русских народных сказок. За каждую правильно названную сказку — 1 балл)
— Аленушка и Иванушка;
— Волк и семеро козлят;
— Зимовье зверей;
— Иван и волк;
— Иван-царевич;
— Кот и лиса;
— Курочка Ряба;
— Летучий корабль;
— Лиса и дрозд;
— Маша и медведь;
— Морозко;
— По щучьему велению;
— Про Иванушку-дурачка;
— Сивка-бурка;
— Теремок;
— Хаврошечка;
— Царевна-лягушка.
|
| Станция № 7 «Русские чудеса»
(В программе Power Point (презентация) подобрать видеоряд о самых известных памятниках архитектуры и скульптуры, живописи. За каждый правильно названный объект, его автора и время создания – 3 балла)
— Московский Кремль;
— Грановитая палата в Московском Кремле;
— Покровский собор (храм Василия Блаженного);
— храм Вознесения в Коломенском;
— памятник «У вечного огня» (Могила неизвестного солдата) у Кремлевской стены;
— памятник Минину и Пожарскому на Красной площади;
— Петропавловская крепость в г. Санкт-Петербург;
— памятник Петру Первому (Медный всадник) в г. Санкт-Петербург;
— Софийский собор в Великом Новгороде;
— церковь Покрова Богородицы на Нерли (Владимирская область);
— икона «Троица» Андрея Рублева;
— «Богатыри» (В.М. Васнецов);
— «Переход Суворова через Альпы» (В.И. Суриков).
|
| 2. Маршрутный лист команды
| | Станция
| Количество баллов
| Итого
| | Станция № 1
|
|
| | Станция № 2
|
|
| | Станция № 3
|
|
| | Станция № 4
|
|
| | Станция № 5
|
|
| | Станция № 6
|
|
| | Станция № 7
|
|
| |
| 3. Порядок проведения игры или сценарий.
| 1. Построение и приветствие команд.
2. Работа команд по маршрутным листам.
3. Подведение итогов игры. Награждение победителей.
|
