Студопедия — Экогимнастика
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Экогимнастика






Сок мы дружно выпиваем

Всем здоровья пожелаем!

Витамины посчитаем:

А, В, С, Д, Е –

Вот как много мы их знаем!

Пользу сами получили,

И природу не забыли.

Тетра-пак, тетра-пак!

Будем все мы делать так!

Слева ушко отгибаем,

Правый угол поднимаем,

Вот коробку повернём,

И ещё раз отогнём!

Нажимаем, прижимаем,

Воздух смело выпускаем!

А теперь сравним, друзья

Вот – большая, вот – моя!

Посмотрите, чудеса!

Меньше места –

Вот так да!

Этот мы секрет запомним

И родителям напомним:

Тетра-пак можно сложить,

Чтоб природе не вредить!

 

 

В финале экологического часа подводятся итоги: что нового мы узнали? С какими правилами поведения в природе познакомились? Что мы можем сделать для сохранения природы?

Отряд возвращается в лагерь, где ребятам предлагается посмотреть мультфильм на экологическую тему «Звёздная сказка».

 

 

3.4. Образовательное занятие «Твой экологический след»

 

Телешева Ольга Юрьевна,

методист управления образовательных программ

Финагеева Наталья Викторовна,

воспитатель д/л «Звёздный»

 

Сегодня многим стало очевидно, что наш путь развития ведет к загрязнению окружающей среды и проблемам в обществе. Нашим детям в наследство может достаться истощённая планета, заваленная горами отходов. Человечество встало перед выбором: как жить дальше, по какому пути развиваться?

Кто-то решает отказаться от благ цивилизации, вернуться в мир природы. Но реально ли это для всех?

Кто-то возлагает надежды на технический прогресс и новые технологии. Но сможет ли наша планета удовлетворить возрастающие потребности и обеспечивать нас всеми необходимыми ресурсами?

Где же выход? Можем ли мы управлять развитием, удовлетворять наши потребности, но при этом не погубить природу, сберечь её красоту и богатство? Можем, но только в том случае, если каждый город, большой и малый, общество в целом и каждый человек будут жить и действовать, соизмеряя свои потребности и возможности нашей планеты, если мы будем осознавать, какой «след» оставляют наши дела и поступки. Участие в занятии позволит подросткам задуматься над этой проблемой и, возможно, в дальнейшем изменить свои действия и поступки.

Данное образовательное занятие может стать частью системы отрядной деятельности, также оно может проводиться в рамках работы экологического внеотрядного объединения. Участниками занятия могут быть ребята изСовета чистоты (Совет боцманов) – представители от отрядов детского лагеря. Количество участников – не более 30 человек. Возраст участников – 13-15 лет.

Время:1,5 часа

Оборудование:

- ватман (2 листа);

- фломастеры (по количеству участников);

- бланки теста «Экологический след» (по количеству участников);

- ноутбук;

- экран;

- проектор.

Ход занятия:

1 этап. Работа с понятием «экологический след».

2 этап. Просмотр фильма «Экологический след» с последующим обсуждением.

3 этап. Проведение тестирования.

4 этап. Итоговое обсуждение.

Сценарный ход занятия:

1 этап. Работа с понятием «экологический след»

Педагог:Добрый день, ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие, на котором мы познакомимся с понятием «экологический след». Предлагаю вам для обсуждения первый вопрос.

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, какой след на планете оставляют те продукты и предметы, которые мы покупаем, используем в нашей повседневной жизни, а потом отправляем на свалку? Поднимите, пожалуйста, руку, кто может ответить на этот вопрос утвердительно/ отрицательно (Подростки поднимают руки). Пожалуйста, ребята, которые ответили утвердительно, прошу высказаться более подробно: можете ли вы рассказать, когда, при каких обстоятельствах вы начали размышлять над этим вопросом? Вызывает ли он у вас беспокойство? Подводя итоги выступлений детей, педагог предлагает на примере маленького кофейного зёрнышка проследить его экологический путь.

Педагог: Немного статистики: на нашей планете насчитывается свыше 6 млрд. кофейных деревьев, а занимаемая ими площадь составляет 4,5 млн. га. Вдумайтесь в эти цифры и оцените гигантский труд миллионов людей, обеспечивающих нам возможность выпить чашку кофе. Педагог на ватмане рисует «экологический след» кофейного зёрнышка и комментирует рисунок.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 402. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия