ТРЕБОВАНИЯДля выполнения контрольной работы следует выбрать одно из 30 предложенных вариантов заданий. Не допускается выбор и выполнение одного варианта несколькими студентами. Задание состоит из трех частей. Первое (под цифрой 1) предполагает реферативное изложение вопроса.. В работах реферативного типа студент должен показать умение пользоваться научной литературой, оценивать ее с методологических позиций, сопоставлять различные точки зрения по изучаемой проблеме, логически излагать проработанный материал, обобщать его и делать выводы, для научного текста характерны: формально-логический способ изложения материала, смысловая законченность, целостность и связанность. Не следует использовать публицистический стиль с эмоциональными языковыми элементами. Объем контрольной работы 15-20 страниц. Объем первой части задания 8-10 страниц машинописного текста. Вторая часть задания (под цифрой 2) - краткое изложение сути вопроса на 2-3 страницы. Третья часть — дать определение (определения) указанным понятиям с указанием источника (источников). В некоторых вариантах заданий предполагается проведение студентом (-кой) практической работы, которую следует описать и сделать собственные выводы. Список литературы должен включать всю литературу, собранную по выполнению трех заданий и практически изученную. В список литературы необходимо включать все источники, на которые сделаны ссылки в работе. В начале списка располагаются и нумеруются нормативно-законодательные акты, после них — монографии, статьи в алфавитном порядке. Технические требования. Контрольная работа оформляется в соответствии с требованиями к научной работе и должна иметь титульный лист и содержание. Контрольная работа должна быть представлена в машинописном виде. Параметры страниц: верхнее и нижнее поле по 2 см., левое —3 см., правое - 1 см.; межстрочный интервал — 1,5 см.; размер шрифта 14. Срок сдачи контрольной работы — не позднее 15 дней до начала сессии (дата поступления фиксируется отметкой деканатом).
Критерии оценки работы: l полные, развернутые ответы на три вопроса – «5»; l неполные ответы, но отражающие суть каждого вопроса или полные ответы с неточностями – «4»; l неполные ответы с ошибками или полные ответы на два вопроса– «3»; l «скупые» ответы с серьезными ошибками или отсутствие ответов на два вопроса из трех – «2».
Варианты контрольной работы Вариант 1 1. Молодежь как особая социально-демографическая группа: основные характеристики. 2. Охарактеризуйте причины возникновения молодежных субкультур. 3. Раскройте понятия: государственная молодежная политика, виталистская социология, молодежное объединение.
Вариант 2 1. Исследование молодежи и ее проблем в дореволюционной России и СССР. 2. Объясните, почему со стороны государства требуется особое внимание к молодежи. 3. Описать технологии социальной работы территориального центра социальной помощи молодежи «Центра социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара». Вариант 3 1. Направления исследований проблем молодежи в постсоветской России. Наиболее значимые работы. 2. Перечислите ситуации, когда логотерапевтические технологии с молодежью наиболее эффективны (приведите примеры и обоснуйте свой ответ). 3. Раскройте понятия: молодежь, жизненное пространтство молодежи, жизненные силы молодежи.
Вариант 4 1. Социализация молодежи: суть процесса, особенности, основные подходы в социологии. 2. Назовите учреждения, относящиеся к системе органов по делам молодежи, кратко опишите их функции 1. Сделайте анализ деятельности одного из молодежных и детских общественных объединений в Республике Коми по следующему плану: - наименование организации, - организационно-правовая форма, - год создания, направления деятельности, - формы работы с молодежью.
Вариант 5 1. Социализация молодежи с позиций ювентологии. 2. Охарактеризуйте основные направления реабилитации молодого инвалида. 3. Сделайте краткую аннотацию основных законодательных актов в области государственной молодежной политики Российской Федерации.
Вариант 6 1. Охарактеризуйте положение молодежи в современной России. 2. Объясните, в чем заключается комплексная поддержка молодой семьи. 3. Опишите по выбору какой-либо субкультурный стиль. Попытайтесь пронаблюдать и зафиксировать не только форму «появления», «прикида», но и специфику изучаемой субкультурной активности.
Вариант 7 1. Охарактеризуйте положение молодежи в Республике Коми. 2. Обоснуйте актуальность использования гендерного подхода в социальной работе с молодежью. 3. Раскройте следующие понятия: ювентология, молодая семья, молодежная субкультура.
Вариант 8 1. Молодежные субкультуры: причины возникновения, признаки, особенности, роль в социализации молодежи. 2. Объясните, в чем заключаются основные цели социальной работы с молодежью. 3. Дайте определения следующим понятиям: эйкуменизация молодежи, социальная логотерапия, субъектность молодежи.
Вариант 9 1. Документы международных организаций по работе с молодежью: основные положения. 2. Особенности социальной работы в школе и учреждениях образования. 3. Проведите мини-исследование на тему «Молодежные и детские общественные объединения Республики Коми 1991-2007 гг.: статистический обзор».
Вариант 10 1. Опыт социальной работы с молодежью в странах Европы. 2. Социальные услуги для молодежи: обзор и принципы оказания. 3. Проведите мини-исследование на тему «Отношение к волонтерству как виду деятельности в студенческой среде». Сделайте выводы.
Вариант 11 1. Опыт социальной работы с молодежью в США. 2. Содержание и особенности социальной работы с молодежью в исправительных учреждениях. 3. Подготовьте материал о работе с подростками в каком-либо социально-реабилитационном центре Республики Коми (по Вашему выбору).
Вариант 12 1. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: определение, субъекты, основные направления. 2. Социальная работа и организация работы с молодежью как вид социальной деятельности. 3. Выстроите подробную структуру органов по работе с молодежью в Республике Коми с указанием полномочий.
Вариант 13 1. Нормативно-правовое обеспечение государственной молодежной политики в Республике Коми. 2. Дайте характеристики следующих технологий социальной работы: логотерапия. библиотерапия. арттерапия, музыкотерапия. Обоснуйте, в каких случаях они эффективны в работе с молодежью. 3. Составьте (схематично) структуру социальных служб для молодежи с указанием функций.
Вариант 14 1. Опишите систему социальных служб, работающих с молодежью. 2. Дайте характеристики следующих технологий социальной работы: сказкотерапия, куклотерапия, трудотерапия, иппотерапия. Опишите возможности их применения в социальной работе с молодежью. 3. На основе теоретических знаний сформулируйте не менее пяти критериев, по которым можно считать успешной социализацию молодого человека (девушки) 25 лет. Подтвердите свою точку зрения.
Вариант 15 1. Охарактеризуйте структуру органов по делам молодежи в Российской Федерации. 2. Перечислите критерии классификации технологий социальной работы с молодежью. 3. Проанализируйте на личном опыте или опыте родственников, знакомых какие «правила» поведения в семье заимствованы молодыми людьми от родителей, а какие являются новыми. Сделайте вывод.
Вариант 16 1. Охарактеризуйте структуру органов по делам молодежи в Республике Коми. 2. Перечислите направления социальной поддержки молодежи, существовавшие в советском обществе. 3. Проведите мини-исследование относительно мотивов поступления в вуз современной молодежи. Меняются ли мотивы получения образования на старших курсах? Активная или пассивная позиция молодежи превалирует в период получения высшего образования? Результаты обоснуйте. Вариант 17 1. Кадровое обеспечение сферы социальной работы с молодежью. 2. В чем заключаются особенности положения молодежи на российском рынке труда? 3. Раскройте следующие понятия: мезосоциализация, социальная логотерапия, педология.
Вариант 18 1. Социальные теории и модели социальной работы с молодежью. 2. Раскройте проблему – безработная молодежь. 3. Дать подробный анализ социального положения разных категорий молодежи в разрезе одного из районов Республики Коми.
Вариант 19 1. Технологии социальной работы с разными категориями молодежи. 2. Ответьте, почему процессы социальной адаптации у молодых мигрантов протекают легче, чем у других возрастных категорий? 3. Раскройте понятия: социология молодежи, экономизация молодежи, контркультура.
Вариант 20 1. Специфика и особенности молодой семьи. 2. Перечислите направления социальной работы в сфере досуга. 3. Определите в порядке значимости и обоснуйте основные социально-экономические проблемы молодежи в Республике Коми.
Вариант 21 1. Проанализируйте направления работы с молодой семьей в социальных службах. 2. Охарактеризуйте государственные доклады о положении молодежи в РФ и их значимость для научных исследований. 3. Раскройте понятия: политизация молодежи, молодая семья, государственная молодежная политика.
Вариант 22 1. Развитие волонтерства в молодежной среде: российский и зарубежный опыт. 2. Обозначьте успехи и проблемы молодежных общественных объединений в постсоветской России. 3. Дайте определения следующим понятиям: этнокультурная социализация молодежи, молодежь, жизненные силы молодежи.
Вариант 23 1. Инновационные проекты в социальной работе с молодежью. 2. Работа с молодежью с позиций виталистской социологии. 3. Раскройте понятия: жизненное пространство молодежи, ювентология, молодежные субкультуры.
Вариант 24 1. Виталистская социология: сущность, ключевые понятия. 2. Охарактеризуйте основные направления социальной работы с выпускниками интернатных учреждений. 3. Проведите мини-исследование на тему: «Молодежные газеты в Республике Коми: краткий обзор».
Вариант 25 1. История молодежного движения за рубежом: основные этапы и направления. 2. Охарактеризуйте основные направления социальной работы с участниками боевых действий. 3. Обозначьте сферу научных интересов исследователей проблем молодежи: В. Лисовского, В. Павловского, И. Ильинского, А.И. Ковалевой.
Вариант 26 1. История молодежного движения в СССР. 2. Обозначьте критерии классификации современных молодежных субкультур. 3. Перечислите обобщающие работы по молодежной проблематике в современной России.
Вариант 27 1. Современное молодежное движение в России: достижения, проблемы, перспективы. 2. Обозначьте направления социальной поддержки молодежи в современной России. 3. Раскройте понятия: индекс развития молодежи, государственные доклады о положении молодежи, социализация молодежи.
Вариант 28 1. Молодежный досуг: особенности и функции. Основные социальные проблемы молодежи в сфере досуга. 2. Обозначьте основные направления решения проблемы наркотизации молодежи. 3. Раскройте понятия: жизненные силы семьи, государственная молодежная политика, волонтерство.
Вариант 29 1. Охарактеризуйте современные подходы к социальной работе в сфере молодежного досуга. 2. Раскройте особенности социальной работы с несовершеннолетней матерью. 3. Опишите комплексную систему социального обслуживания молодежи в Федеральном законе «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации».
Вариант 30 1. Формирование здорового образа жизни в молодежной среде. 2. Основные направления профилактики асоциального поведения молодежи. 3. Подготовьте рецензию на научную статью о содержании деятельности социальных служб для молодежи (в соответствии со следующим планом): l автор и название статьи с полными выходными данными; l краткое изложение материала; l основные выводы по статье; l критика с указанием положительных моментов и недостатков в деятельности.
Вопросы к экзамену 1. Молодежь как особая половозрастная группа: основные характеристики (медико-биологические, психологические, демографические, этнографические, социокультурные). 2. Исследование молодежи и ее проблем в дореволюционной России и СССР. 3. Направления исследований проблем молодежи в постсоветской России. Наиболее значимые работы. 4. Виталистская социология: сущность, ключевые понятия, применение в практике социальной работы. 5. Социализация молодежи: суть процесса, особенности, основные подходы в социологии. 6. Концепция социализационной нормы как теоретическая основа изучения социализации молодежи. 7. Социализация молодежи с позиций ювентологии. 8. Проблемы социализации молодежи в современном российском обществе. 9. Положение молодежи в современной России: характеристика ситуации. 10. Образование молодежи в России: основные характеристики. 11. Здоровье российской молодежи. Формирование здорового образа жизни в молодежной среде. 12. Молодежь на рынке труда. Содействие занятости и трудоустройство молодежи. 13. Молодежь и политика: российский и зарубежный опыт. 14. Асоциальные явления в молодежной среде и их профилактика. 15. Положение молодежи в Республике Коми: демографические характеристики, здоровье, положение на рынке труда, образование, ценности. 16. Молодежь и субкультура в современном обществе. Трансформация субкультур, понятие «стилевой супермаркет». 17. Характеристика молодежных субкультур, влияние на социализацию молодого человека, взаимодействие с обществом. 18. Документы международных организаций по работе с молодежью: основные положения. 19. Социальная работа с молодежью в США: особенности, основные направления. 20. Стратегии государственной молодежной политики и опыт социальной работы с молодежью в странах Европы. 21. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: определение, субъекты, основные направления. 22. Структура органов по делам молодежи в Российской Федерации и их функции. 23. Структура органов по делам молодежи в Республике Коми и их полномочия. 24. Научное, информационное и кадровое обеспечение государственной молодежной политики в России. 25. Нормативно-правовое обеспечение государственной молодежной политики в Российской Федерации. 26. Нормативно-правовое обеспечение государственной молодежной политики в Республике Коми. 27. Система социальных служб, работающих с молодежью в Российской Федерации. 28. Социальные службы по работе с молодежью в Республике Коми. 29. Территориальный центр социальной помощи молодежи и детям, оставшимся без попечения родителей г. Сыктывкара ГУ РК «Центр социальной помощи семье и детям»: достижения, проблемы, перспективы. 30. Социальные теории и модели социальной работы с молодежью. 31. Технологии социальной работы с разными категориями молодежи. 32. Социальная работа с молодыми инвалидами в Республике Коми. 33. Стратегии поведения родителей и работников образовательной сферы в решении проблемы наркотизации молодого поколения. 34. Специфика социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями. 35. Проблема постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 36. Основные правила общения с подростком (по работам Ю. Гиппенрейтер). 37. Направления работы с молодой семьей в социальных службах. 38. Комплексная поддержка молодой семьи со стороны государства. 39. Развитие волонтерства в молодежной среде: российский и зарубежный опыт. 40. Роль молодежных и детских общественных организаций в самореализации молодежи.
Контрольные вопросы для проверки остаточных знаний 1. Государственная молодежная политика. Раскрыть понятие. 2. Молодежь. дать определение. 3. Молодая семья. дать определение. 4. Молодежное общественное объединение. дать определение. 5. Социальная работа с молодежью, Раскрыть специфику. 6. Социальная служба для молодежи. Раскрыть понятие. 7. Структура государственной службы по делам молодежи. Раскрыть понятие. 8. Государственная система социальных служб для молодежи. Раскрыть понятие. 9. Муниципальная система социальных служб для молодежи. Раскрыть понятие. 10. Виды социальных служб для молодежи. Сделать краткую характеристику. 11. Принципы оказания социальных услуг молодежи. Раскрыть специфику. 12. Номенклатура должностей в сфере работы с молодежью. Сделать краткую характеристику. 13. Федеральные и региональные целевые программы, направленные на молодежь. дать краткий анализ. 14. Основные законы в области государственной молодежной политики в Республике Коми. дать краткий анализ. 15. Виды и формы государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений. Дать краткий анализ.
|
