Студопедия — Темперамент и воспитание.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Темперамент и воспитание.






Темперамент понимается как «природная основа» характера. Другими словами, на основе того или иного темперамента легче или сложнее формируются разные качества характера.

Тип высшей нервной деятельности чрезвычайно устойчив. «Переделать» от природы живого и очень подвижного ребенка в медлительного (или наоборот) невозможно. Однако в процессе воспитания можно внести коррективы в поведение ребенка: активно поддерживать положительные качества и перестраивать нежелательные. Наблюдая за ребенком, изучая его особенности, взрослый может найти правильный подход к нему, Игнорирование типологических особенностей нервной системы ребенка может привести к одностороннему развитию, так как у него будут в первую очередь складываться те черты, формированию которых благоприятствует его тип нервной системы. Например, медлительный ребенок будет способен проявлять усидчивость, но там, где потребуется быстрота действий, решительность, у него могут возникнуть трудности.

Следует помнить, что под влиянием воспитания складываются индивидуальные черты и, прежде всего, характер. Типологические особенности нервной системы создают определенные предпосылки для воспитания одних черт характера и затрудняют образование других. Однако при условии индивидуального подхода, учитывающего эти особенности, у каждого ребенка с любыми типологическими особенностями могут быть воспитаны все необходимые черты характера.

Каждый тип темперамента имеет черты, которые при определенных обстоятельствах могут становиться недостатками. Важно выработать такие меры воздействия на ребенка, которые не «ломали» бы его природные качества, а развивали положительные, сильные стороны. При обучении и воспитании необходимо учитывать тип темперамента ребенка.

Одни и те же воздействия на детей могут вызывать у них различный психологический эффект. Например, иногда, когда детей учат плавать, отцы бросают детей в воду. У одного ребенка сильная нервная система, которая может выдерживать действия сильного раздражителя, эмоции неглубокие, быстро проходят. Он на ситуацию риска может реагировать мобилизацией психической деятельности, гневом, его волнение быстро пройдет. У другого ребенка слабая нервная система, высокая впечатлительность – у него будет более выраженная реакция страха, он может долго переживать стресс, плакать. Один ребенок на негативное замечание воспитателя реагирует активизацией деятельности, а другой – замедленностью движений, потерей способности действовать. Если торопить флегматика, он не в состоянии делать работу быстрее – начнет торопиться и делать ошибки, не успевать думать. Если торопить холерика, он возбудится и покажет лучший результат. Один ребенок столкнется с препятствием, и это его только разозлит, а другого – расстроит так, что он не станет бороться дальше.

Одни и те же педагогические воздействия могут вести к противоположным результатам, если они применяются к людям с различными индивидуальными особенностями. Это аксиома методики воспитательной работы.

В таблице приведены типы нервной деятельности, соответствующие типы темперамента, их психологическая характеристика и акцент в воспитании.

Тип нервной системы Тип темперамента Психологическая характеристика типа Акцент в воспитании
Сильный-уравновешенный-подвижный сангвиник - живо и с большой энергией отвлекается на все привлекающее внимание; мимика живая, движения быстрые, выразительные; чувства и отношение к чему-либо не скрывает; может громко захохотать по незначительному поводу; мелочь может рассердить; - слабые звуковые и световые раздражители не замечает; энергичен; - работоспособность высокая; активно принимается за все новое; - легко дисциплинируется; находчив; соображает быстро; речь быстрая, эмоциональная; чувства, настроения, интересы, стремления и предпочтения изменчивы; - легко заводит новые знакомства; легко адаптируется к новым требованиям и условиям; - быстро переключается с одного занятия на другое; - навыки вырабатываются быстро; - экстраверт - формировать устойчивые интересы; - учить доводить начатое до конца; - формировать критичное отношение к результатам своего труда; - обращать внимание на качество выполнения задания; - предлагать игры и упражнения, требующие сосредоточения, точности, сдержанности  
Сильный-неуравновешенный-инертный Холерик - не замечает очень слабые звуковые и световые раздражители; - вспыльчив, нетерпелив; - в чувствах и эмоциях несдержан; - интересы и стремления относительно устойчивы; - настойчив; - испытывает трудности переключения внимания; - мимика и речь эмоциональны; - темп умственной деятельности достаточно высок - развивать способность считаться с чувствами окружающих; - направлять энергию на полезные дела; - укреплять процесс торможения через включение в спокойную деятельность; - развивать сдержанность; - предлагать игры и упражнения, требующие сосредоточения, точности, сдержанности  
Сильный -уравнове­шенный -инертный Флегматик - малоэмоционален; - при больших неприятностях остается спокоен; - мимика и движения бедные; - обладает высокой работоспособностью; - энергичен; - отличается выдержкой, самообладанием, терпеливостью; - внимание сосредоточивает медленно; - с трудом сосредотачивается; - склонен к стереотипизации навыков и привычек; - с трудом приспосабливается к новому; - малообщителен; - темп работы низкий - постепенно развивать ак­тивность и подвижность, включая в игры с малой, по­том средней, а потом высокой подвижностью; - учитывать низкий темп вы­полнения задания
Слабый Меланхо­лик - повышенная чувствительность; - малейший повод может вызвать слезы; - чрезмерно обидчив и восприимчив к несправедливости; - мимика и движения невыразительны; - голос тихий; - робок, тревожен, самооценка занижена; - малоэнергичен; - ненастойчив; - работоспособность низкая; - внимание легко отвлекаемое; - к новым условиям привыкает долго; - малообщителен - чаще давать положительную оценку, подбадривать; - создавать ситуации успеха; - организовывать совместную деятельность с успешными детьми






Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 256. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия