Студопедия — Открытый урок по русскому языку в 3 классе.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Открытый урок по русскому языку в 3 классе.






Тема: " Правило проверки безударных гласных в корне слова.";

Цель: - развитие умения проверять написание бездарных в корне (овладение способами проверки).

- развитие логического мышления: развитие умения классифицировать предметы, выделять отличительные признаки предметов,

- расширение и уточнение словаря учащихся.

 

1.Повторение.

На прошлом уроке мы с вами выяснили, в какой части слова нам могут встретиться безударные гласные. Давайте вспомним.

(В приставке, суффиксе, в корне).

В какой части слова можно проверить безударную гласную?

(В корне слова, а в приставке, суффиксе гласную нужно запомнить).

 

Все ли безударные гласные надо проверять?

(нет, надо проверять гласные а, о, и, е, я).

Давайте на минутке чистописания красиво и правильно запишем эти буквы, чтобы они стали для нас сигнальными маячками.

 

 

2. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке вы будете учиться находить в слове гласную букву, которую нужно проверять, и подбирать проверочное слово.

 

Но сначала, для разминки, давайте вспомним слова, которые нельзя проверить – словарные слова – их надо запомнить.

Б..лото, м..лина, м..л..ко, м..л..ток, м..шина,

р..бота.

Сначала прочитываем, четко проговаривая пропущенные буквы.

На какие две группы можно разделить эти слова?

(Одни пишутся с буквой о, другие с буквой а).

Запишите слова в два столбика.

Проверка вставленных букв.

А что общего у всех этих слов? (Все они состоят из трех слогов)

 

3. Упражнения в проверке безударных гласных.

 

Сегодня мы с вами отправляемся в чудесную страну гномов.

Гномы очень грамотный народ, надеюсь, что к концу нашего путешествия вы тоже научитесь правильно писать безударные гласные в корне слова.

У входа в страну гномов нас встречает снеговик. Он очень расстроен тем, что не может отправить письмо Деду Морозу, потому что не знает, как пишется слово "снеговик".

на доске: сн..говик

Давайте поможем снеговику.

Что для этого надо сделать?

1.найти в слове ударный слог

2. выделить корень

Где стоит безударная гласная? (в корне)

Как же нам помочь снеговику?

(Надо найти родственные слова)

Сн..говик - снег, снежный, подснежник, снежинка, снегопад

Во всех словах выделяем корень, ставим ударение, проверочные слова подчеркнуть.

Объяснить, почему проверочными являются именно эти слова?

3. Итак, чтобы проверить безударную гласную в корне надо подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне

4. Теперь в корне проверяемого слова напишем туже букву, что и в проверочном: снеговик

(на доске открывается опора с алгоритмом действий)

Снеговик вас очень благодарит за помощь и дарит вам свою загадку:

Он загадал слово в котором приставка такая же, как в слове залез,

корень- как в слове морозец,

суффикс – как в слове горка,

окончание – как в слове снежки.

Какое это слово? (заморозки)

Что обозначает это слово?

 

Теперь дорога в страну гномов открыта, но дорога не простая, пройдет по ней тот, кто справится с разбором предложения.

 

Мороз затянул речушку тонким ледком.

Выделяем трудные места.

(Дети красным карандашом расставляют "маячки" под теми буквами, написание которых расходится с произношением).

Дети находят безударные гласные в корне слова и проверяют их написание по алгоритму.

Разбираем предложение по членам предложения и частям речи.

 

Пробираясь по заснеженной дороге мы проверяли слова подбирая к ним однокоренные, а как еще можно проверить безударную гласную в корне?

(изменяя слово)

 

 

На пути нам встретилось много интересного. Давайте запишем:

гора, поля, сады, река.

Как их можно проверить? (Изменить число)

Записываем по образцу:

горы – гора.

 

Мы с вами пришли в страну гномов. В их мире все маленькое и гномы просят вас помочь им написать некоторые названия предметов, а проверочные слова вы легко найдете в нашем мире.

Лесок, пенек, денек, тропинка, зверьки, листочки.

Записываем по образцу:

лес - лесок

 

Физкультминутка:

Давайте погуляем по зимнему лесу. Что мы обычно делаем, когда гуляем зимой?

Бросаем снежки, перелезаем сугробы, съезжаем с горы на лыжах, греемся.(Дети отвечают и показывают).

(Учитель показывает движение, называя его. Дети должны внимательно слушать, что говорит учитель и правильно выполнять движения, не сбиваясь, когда учитель показывает неправильно.)

Выполняем движения по команде, не ошибаемся.

 

Пока мы гуляли в лесу, случилось несчастье: потерялись детеныши самых разных зверей. Спасти их можно только написав правильно названия. В этом вам помогут родители малышей:

на доске:

в…лчата - ….(волки)

л…сята - ….(лисы)

к…тята - ….(кошки)

с…вята - ….(совы)

з…йчата - ….(зайцы)

сл…нята - …(слон)

т…грята - …(тигры)

б…льчата - …(белки)

(Проверочные слова дети подбирают самостоятельно)

Дети называют проверочное слово и какую букву вставили.

Если буква вставлена верно, на доску вывешивается картинка с изображением этого животного.

Пришла пора возвращаться нам домой. Каких зверей мы не сможем взять в наш лес?

Дети называют: слонят и тигрят. Объясняют, почему.

Посмотрите внимательно на этих малышей.

Кто здесь лишний и почему?

Лишние совята, т.к. сова – птица и котята, т.к. кошка – домашнее животное.

 

Итак, на сегодняшнем уроке вы учились проверять безударные гласные. Давайте повторим, что для этого надо сделать. Повторяем алгоритм действий.

Читаем правило стр. 88

Гномы предлагают вам свое задание:

учебник стр. 89 упр. 235

 

Подведение итогов. Объявление оценок.

 

 

Игра «Умный ежик»

Цель: формирование вычислительных навыков.

Содержание:

1. Ежик может быть использован для работы над составом числа: напр. Ежик несет на иголках 8 листочков. Сколько может быть желтых и зеленых листочков?

2. Ежик может быть использован для наглядного решения задач.

Напр. Ежик несет 5 желтых и 4 зеленых листочка. Сколько всего листочков несет ежик? Каких листочков больше

(меньше)?

3. Ежик предлагает ребятам решить примеры, которые записаны на его листочках, грибках. Ежик (резиновая игрушка) отправляется в гости к тому ученику, который наберет больше листочков и грибков.

 

Игра «Забей гол!»

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 694. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия