Студопедия — Психические нарушения у населения в условиях чрезвычайных ситуаций
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Психические нарушения у населения в условиях чрезвычайных ситуаций






Психогенное воздействие экстремальных условий, складывается не только из прямой непосредственной угрозы жизни человека, но и опосредованной, связанной с ожиданием ее реализации.

Классификация психических нарушений

Характер психического реагирования населения на ката­строфу и особенности психопатологии, возникающей после нее, зависят от многих факторов:

- интенсивности и продол­жительности воздействия;

- обширности района поражения;

- плотности населения;

- готовности отдельных лиц к деятель­ности в экстремальных условиях;

- согласованности проведе­ния спасательных работ;

- адекватности оказания медицин­ской помощи.

Выраженное воздействие катастрофы на эмоциональ­ную сферу пострадавших происходит как непосредственно в период возникновения катастрофы, так и опосредованно в результате гибели родственников и близких, а также мате­риальных потерь и социальных проблем, возникающих после катастрофы.

Выделяют три основных периода, во время которых наблюдаются различные психические нарушения:

1. Острый (изоляционный) – с момента начала катастрофы до организации спасательных работ (первые минуты и часы после катастрофы). Период характеризуется внезапно возникшей угрозой собственной жизни и гибели близких. Мощное экстремальное воздействие затрагивает в основном инстинкты самосохранения и приводит к развитию психогенных расстройств, основу которых составляет страх различной степени интенсивности. В ряде случаев возможно возникновение паники.

2. Подострый - с момента организации спасательных работ до эвакуации 10-12 дней после катастрофы. В этот период в формировании состояний психической дезадаптации и расстройств большое значение принадлежит особенностям личности пострадавших осознании ими жизнеопасной ситуации, утраты родных, разобщение семей, потеря дома, имущества. Психоэмоциональное напряжение сменяется повышенной утомляемостью с депрессивными проявлениями.

3. Отдаленных последствий – после эвакуации (несколько месяцев, лет после катастрофы). Для этого периода характерна переработка ситуации, оценка собственных переживаний и ощущений. Эти факторы способствуют формированию относительно стойких психогенных расстройств.

В острый период у лиц, находящихся в эпицентре катастрофы преимущественно наблюдаются: психотические состояния; невротические состояния.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 461. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия