Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
· социально-коммуникативное развитие;
· познавательное развитие;
· речевое развитие;
· художественно-эстетическое развитие;
· физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на:
· усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
· развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
· становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
· формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
· формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Методическое обеспечение образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
| Автор
составитель
| Наименование издания
| Издательство
|
| Әхмәтшина Л.Г., Камалова З.Ф.
| «Адымнар нык,юллар имил булсын»
| Казан, 2002
|
| Гараева Г.Х.
| “Уйный-уйный укыйбыз”
| Казан, 2007
|
| Закирова К.В
| «Уйный-уйный усәбез»
| Казан, 2005
|
| Закирова К.В.
| «Әй уйныйбыз, уйныйбыз»
| Казань, 2013
|
| Закирова К.В.
| «Балалар бакчасында тәрбия һәм белем бирү”
| Казан: “Мәгариф”, 2009
|
| Закирова К.В.
| «Балачак аланы. Хрестоматия»
| Казань, 2013
«РИЦ», 2011
|
| Закирова К.В.
| “На поляне детства”
| Казань, 2011
|
| Закирова К.В., Кадырова Р.К.
| «Әдәп төбе – матур гадәт»
| Казан, 1998
|
| Закирова К.В., Низамов Р.А.
| “Әдәплелек дәресләре. Көч һәм рух тамырлары”
| Казан, 1998
|
| Зарипова З.М.
| «Үстерелешле уеннар»
| Казань, 2013
|
| Измайлова Х.Г.
| “Бергәләп тәрбиялибез”
| Казан, 2006
|
| Кашапова М.Ф.
| «Уйныйк әле, балалар»
| Казан, 2011
|
| Кашапова М.Ф.
| “Иң татлы тел– туган тел”
| Казан, 2004
|
| Под ред. К.В.Закирова
| «Балалар бакчасында әдәп - әхлак тәрбиясе»
| Казань, 2013
|
| Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой
| Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» −
| Москва: Мозаика-Синтез, 2014
|
| Под.ред. К.В. Закирова
| «Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак»
| Казань, 2012
|
| Шаехова Р.К.
| Региональная программа дошкольного образования
| Казань, 2012
|
Познавательное развитие предполагает:
· развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
· формирование познавательных действий, становление сознания;
· развитие воображения и творческой активности;
· формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
· о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Методическое обеспечение образовательной области «Познавательное развитие»
| Автор
составитель
| Наименование издания
| Издательство
|
| Борханова Г.А.
| «Туган як табигате белән таныштыру»
| Казань, 1997
|
| Гәрәфиева Г.З.
| «Cөмбеләне кем белә?
| Казан, 2003
|
| Зарипова З.М.
| «Балалар бакчасында бердәм белем бирү эшчәнлеге»
| Казан, 2013
|
| Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой
| Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
| Москва: Мозаика-Синтез, 2011
|
| Е.В.Колесникова
| “ Математика для детей 3-4 лет, 4-5 лет,5-6 лет
| Москва: 2005г
|
| С.Н.Теплюк
| «Игры занятия на прогулке смалышами»
| Москва: Мозаика-Синтез, 2014
|
| Н.Г.Калегина
| “ природинка.книга о маленьких для больших и маленьких”
| Казань: 2005
|
| Соломенникова О.А.
| «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»
| Москва: Мозаика-Синтез, 2010
|
| Л.Ю.Павлова
| » Сборник дидактических игр”
| Москва: Мозаика-Синтез, 2015
|
Речевое развитие включает:
· владение речью как средством общения и культуры;
· обогащение активного словаря;
· развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
· развитие речевого творчества;
· развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
· знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
· формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Методическое обеспечение образовательной области «Речевое развитие»
| Автор
составитель
| Наименование издания
| Издательство
|
| Бурганова Р.А.
| «Игры и игровые упражнения в обучении дошкольников русскому языку»
| Казань, 2002
|
| Гаффарова С.М.
| «Изучаем русский язык»
| Казань: Хэтер, 2011
|
| Гербова В.В
| “Занятия по развитию речи»
| Москва:
Мозаика-Синтез, 2010
|
| Р.З.Камаева
| «дөрес сөйләшик»
| Казан, 2004
|
| Закирова К.В.
| “Иң матур сүз”
| Казан, 2000
|
| Зарипова З.М.
| “Туган телдә сөйләшәбез”
| ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, 2012
|
| Кашапова М.Ф.
| «Иң татлы тел – туган тел»
| Казан, 2004
|
| Кашапова М.Ф.
| «Балалар бакчаларында телдән сөйләмгә өйрәтүнең фәнни-методик нигезләре»
| Казан, 2009
|
| Кашапова М.Ф.
| “Иң гүзәл тел- туган тел”
| Казан, 2009
|
| Кашапова М.Ф.
| “Балалар бакчаларында сөйләм үстерү программасы”
| Казан-2004
|
| Р.А Борһанова
Ф.М.Хисамова
| «Татар теле өйрәнә нәниләр»
| Казан, 2005
|
| Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой
| Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
| Москва: Мозаика-Синтез, 2011
|
| Хазратова Ф.В.
| «Туган телдә сөйләшәбез»
| Казан, 2013
|
| Шаехова Р.К.
| «Иҗади уеннан – укуга»
| Казан, 1999
|
Художественно-эстетическое развитие предполагает
· развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
· становление эстетического отношения к окружающему миру;
· формирование элементарных представлений о видах искусства;
· восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
· стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
· реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Методическое обеспечение образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
| Автор
составитель
| Наименование издания
| Издательство
|
|
| Танцевальные мелодии «Бииләр итек-читекләр»
|
|
| Әхмәтҗанова Р.К.
| “Матурлык иленә юл”
| Казан, 2001
|
| Гәрәфиева Г.З.
| “Cөмбеләне кем белә?”
| Казан: 2003
|
| Закирова К.В.
| “Ин матур сүз”
| Казан, 2000
|
| Закирова К.В.
| «Балачак аланы. Хрестоматия»
| Казань 2013,
«РИЦ», 2011
|
| Ибрагимова З.Г.
| «Шома бас»
| Казан, 2005
|
| Ибрагимова З.Г.
| Бакча балалары очен бию койлэре «Шома бас»
| Казан, 2012
|
| Ибраһимова З.Г.
| “Чәбәк-чәбәк итә ул. Ладушки”
| Казан, 2007
|
| Кашипов М.
З.Г.Ибраһимова
| «Их, кунел ачабыз»
“ Күрсәт әле,үскәнем”
| Казан, 1996
Мәгариф,2010
|
| Комарова Т.С.
| “ Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа”,Средняя группа
| Москва:
Мозаика-Синтез, 2014
|
| Г.С.Швайко
| Занятия по ИЗО в детском саду. Программа, конспекты(средняя,старшая,подготовительная группа)
| Москва, 2003
|
| Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
| Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
| Москва: Мозаика-Синтез, 2014.
|
| З.Г.Ибрагимова
| «Шома бас»
| Казан,2012
|
| Л.С.Волкова
Е.И.Занозовская
| «Музыка как средство обучения детей правилам дорожного движения в детском саду»
| Казань,2003
|
|
Л.Батыр-Болгари
|
“ Җырлап узган җәй”
|
Мәгариф,2009
|
Физическое развитие включает:
· приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
· способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
· формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
· становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
· становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Методическое обеспечение образовательной области «Физическое развитие»
| Автор
| Название
| Издательство
|
|
| Танцевальные мелодии «Бииләр итек-читекләр»
|
|
| Забалуев А.А.
| «106 физкультминуток»
| Казань, 1999
|
| Муяссарова И.Х.
| «Азрак ял итеп алыйк»
| Казан, 1998
|
| Пензулаева Л. И.
| “Физическая культура в детском саду” в подготовительной группе
| Москва: Мозаика-Синтез, 2014
|
| Пензулаева Л.И.
| «Физическая культура в детском саду» в средней группе.
| Москва: Мозаика-Синтез, 2015
|
| Пензулаева Л.И.
| «Физкультурные занятия в детском саду» младшая группа
| Москва: Мозаика-Синтез, 2015
|
| Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
| Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
| Москва: Мозаика-Синтез, 2011
|
| М.М.Борисова
| «Малоподвижные игры игровые упражнения»
| Мозаика-Синтез
Москва,2014
|
|
С.Н.Теплюк
|
«Игры- занятия на прогулке с малышами»
|
Мозаика-Синтез
Москва,2014
|
