Цель:Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки; Воспитание ценностного отношения к здоровью, физической красоте человека.
Содержание:
Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска
Проект «Наше питание. Пищеварительная система».
Презентация результатов проектной деятельности. Рефлексия.
Уборка школьной столовой.
Тема №7. Проект «Как развлечь малышей»
Цель:создание условий для наиболее полной самореализации личности и раскрытия творческого потенциала ребенка, формирования здорового микроклимата в детском коллективе и положительных межличностных отношений.
Содержание:
Учимся выступать публично.
Проект «Спектакли для малышей».
Презентация продукта – спектакль.
Рефлексия.
Представление игр и спектакля в детском саду «Южанка».
Тема № 8. Проект «Моя Родина»
Цель:Получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом);
Содержание:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели»
Проект «Моя Родина», Создание коллажа.
Презентация проекта. Рефлексия.
Оформление школьной выставки
Трудовой десант «Чистая планета»
Тема № 8. Проект «Весенняя капель»
Цель: получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества
Содержание: Учимся работать с информацией по группам. Проект «Весенняя капель».
Учимся создавать продукт проектной деятельности. Презентация проекта. Рефлексия.
Концерт для мамы
Тема № 9. Проект «Как украсить пришкольный участок»
Цель:облагораживание школьного двора.
Создание цветочной клумбы на месте школьного пустыря.
Научить умению видеть и понимать прекрасное.
Развивать стремление к поиску совершенства человека и природы.
Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Содержание:
Прогнозируем результаты деятельности.
Проект «Цветочная клумба».
Реализация проекта. Рефлексия. Социальная проба «Школьная клумба».
Учебно-тематическое планирование в 4 классе.
| №
| Содержание разделов и тем
| УУД
| Кол часов
| а/з
| Неауд./з
|
| День проектов «Я + ты= Черемхово», 3 часа
|
| 1.
| Распределение ролей. Овладение умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в каталоге библиотеки.
| умение работать по предложенному учителем плану;
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Я + ты= Черемхово».
| умение планировать поиск информации, находить информацию, ставить цели
|
|
|
|
| 3.
| Презентация проекта Выставка фотографий «Мой родной город». Рефлексия.
| умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми:
через участие в совместной деятельности, вести переговоры в игре, договариваться,
учитывать интересы других, сдерживать свои эмоции;
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность, 2 часа
|
|
|
|
| 1-2. Трудовой десант «Чистая планета». Уход за памятником А.С.Пушкину.
|
|
|
|
| День проектов «Новогодняя сказка», 3 часа
| | |
| 1.
| Распределяем роли.
| планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
умение распределить роли.
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Новогодняя сказка».
| умение работать коллективно;
постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем:
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
выбор наиболее эффективных способов решения задач
|
|
|
|
|
| Презентация продукта проектной деятельности.
Новогоднее представление Рефлексия.
|
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность
|
|
|
|
| 1-2. Новогодний концерт для учащихся начальных классов.
|
|
|
|
| День проектов «Ярмарка профессий моих родителей» 3 часа
| | |
| 1.
| Учимся планировать свою деятельность) Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.
| планирование, прогнозирование;
Совместно-коллективная деятельность
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Профессии моих родителей»».
| организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия
умение оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения или небольшого текста.
|
|
|
|
| 3.
| Презентация продукта. Буклеты, презентации
Рефлексия.
| сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
|
|
|
|
| Социальная проба, 2 часа
|
|
|
|
| 1-2
| Экскурсия на хлебокомбинат
|
|
|
|
|
| Проект «Путешествие в царство, пушкинское государство», 3 часа
| | |
| 1.
| Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска
| Определение способов контроля и оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»); определение причин возникающих трудностей, путей их устранения; предвидение трудностей (ответ на вопрос «Какие трудности могут возникнуть и почему?»), нахождение ошибок в работе и их исправление.
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Путешествие в царство, пушкинское государство»
| волевая саморегуляция
|
|
|
|
| 3.
| Презентация продукта. Художественно-литературная композиция. Рефлексия.
| - умение презентовать работу;
- умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя;
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность, 2 часа
|
|
|
|
| 1-2
| Акция «Книжки А.С.Пушкина для малышей»
|
|
|
|
|
| Проект «Космический калейдоскоп», 3 часа
| | |
| 1.
| Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска Учимся искать информацию.
| - умение применить первоначальные способы поиска информации (спросить у взрослого, сверстника)
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Космический калейдоскоп».
| - планирование учебного сотрудничества (К)
|
|
|
|
| 3.
| Результат проекта: альбом «Космонавты России», сборник «Космические игры», викторина.
| - умение понимать чувства других людей и сопереживать им.
- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л);
|
|
|
|
|
| Социальная проба, 2 часа
|
|
|
|
|
| 1-2
| Агитбригада «Космический полёт» для первоклассников
|
|
|
|
|
| Проект «Как жили наши предки», 3 часа
| | |
| 1.
| Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска
| - умение выделять гипотезу;
умение формулировать проблемы с помощью учителя;
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Как жили наши предки».
| - умение осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
|
|
|
|
| 3.
| Презентация результатов проектной деятельности. Мини-конференция
Рефлексия.
| - умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность
|
|
|
|
| 1-2. Экспедиция. Пополнение экспозиции школьного музея.
|
|
|
|
| Проект «Куклы», 3 часа
| | |
| 1.
| Учимся выступать публично.
| -умение строит речевое высказывание в устной форме;
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Куклы».
| -умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле как
собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
|
|
|
|
| 3.
| Презентация продукта – спектакль
Рефлексия.
| действия нравственно-этического оценивания, учет мотивов и намерений героев.
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность. 2 часа
|
|
|
|
| 1-2. Акция «Подари тепло».
|
|
|
|
| Проект «Моя Родина», 3 часа
| | |
| 1.
| Обоснование и выбор направлений поиска информации.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели»
| формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Моя Родина», Создание коллажа.
| волевая саморегуляция
|
|
|
|
| 3.
| Презентация проекта. Рефлексия.
| нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность. 2 часа
|
|
|
|
| 1.
| Оформление школьной выставки
|
|
|
|
|
| 2.
| Трудовой десант «Чистая планета»
|
|
|
|
|
| Проект «Нет выше звания, чем мама!», 3 часа
| | |
| 1.
| Учимся работать с информацией по группам.
| - умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Нет выше звания, чем мама!».
Учимся создавать продукт проектной деятельности.
| умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности
|
|
|
|
| 3.
| Презентация проекта. Рефлексия.
| - умение слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность
|
|
|
|
| 1-2.Концерт для мамы
|
|
|
|
| Творческий проект «Здравствуй, лето!», 3 часа
| | |
|
| Учимся планировать свою деятельность.
| умение планировать деятельность;
|
|
|
|
|
| Проект «Здравствуй, лето!».
| Умение определять промежуточные цели с учётом конечного результата
|
|
|
|
|
| Презентация проекта. Рефлексия.
| осознанное и произвольное построение речевого высказывания
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность
|
|
|
|
| 1-2. Общественно-полезная практика. Праздник для всей семьи.
|
|
|
|
| Проект «Как украсить пришкольный участок», 4 часа
| | |
| 1.
| Прогнозируем результаты деятельности
| -умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми
через участие в совместной деятельности,
|
|
|
|
| 2.
| Проект «Цветочная клумба».
| - умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя;
|
|
|
|
| 3.
| Проект «Цветочная клумба».
|
|
|
|
|
| 4.
| Реализация проекта. Рефлексия.
| - умение осуществить рефлексию.
|
|
|
|
| Итого
|
|
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность
|
|
|
|
|
| Общественно-полезная деятельность, 12 часов
|
|
|
| |
-
| Общественно – полезные практики: уборка урожая на юннатской станции.
|
|
|
| |
-
| Общественно – полезные практики: подготовка деревьев к зиме.
|
|
|
| |
-
| Социальная акция. День Матери.
|
|
|
| |
-
| Социальная акция. День пожилого человека.
|
|
|
| |
-
| Социальная акция. Ветеран живёт рядом.
|
|
|
| |
-
| Операция «Кормушка»
|
|
|
| |
-
| Общественно – полезные практики: удобрение почвы, подготовка парников к посеву на юннатской станции.
|
|
|
| |
| Итого
|
|
|
|
| |
| | | | | | | | | | | |
Содержание программы в 4 классе.
Тема № 1. День проектов «Я + ты= Черемхово»
Цель: овладеть первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки; воспитание гражданственности, патриотизма.
Содержание:Распределение ролей. Овладение умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в каталоге библиотеки. Проект «Я + ты= Черемхово». Презентация проекта Выставка фотографий «Мой родной город». Рефлексия.
Трудовой десант «Чистая планета». Уход за памятником А.С.Пушкину.
Тема № 2. День проектов «Новогодняя сказка»
Цель:развитие умения договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.
Содержание: Распределяем роли. Проект «Новогодняя сказка». Презентация продукта проектной деятельности. Новогоднее представление Рефлексия. Новогодний концерт для учащихся начальных классов.
