Билет № 32

1. Экологические факторы, влияющие на живые организмы и человека.

2. Производственный травматизм и меры борьбы с ним.

3. Масса тела у рабочих в одном цехе падает на 200 г в час, в другом на 1 кг 300 г. Сколько теряет рабочий за счёт испарения пота в час в каждом цехе? Как вы думаете, каковы микроклиматические условия этих цехов? Какие профилактические мероприятия необходимо предусмотреть в таких условиях труда?

Билет № 33

1. Механизмы приспособления организма человека к изменяющимся факторам окружающей среды.

2. Физическое развитие детей и подростков и его значение в оценке здоровья. Гигиенические проблемы акселерации.

3. При протравке семян в закрытом помещении гранозаном ручным перелопачиванием одна работница упала в обморок. Фельдшер, прибывший на вызов, знал, что эта работница больна пиелонефритом. На ней был надет респиратор. Как вы думаете, что с ней случилось? Можно ли работать в подобных условиях с таким заболеванием?

 

Преподаватель:

Вопросы

экзаменационных билетов для студентов 2 курса всех специальностей

Дисциплина «Гигиена с экологией человека»

Теория

1. Вещества, загрязняющие атмосферу: твёрдые, жидкие, газообразные, микроорганизмы.

2. Взаимодействие человека с окружающей средой.

3. Виды адаптации человека в окружающей среде.

4. Виды пищевых отравлений. Понятие пищевой неадекватности, болезни избыточного питания, болезни пищевой недостаточности.

5. Влияние метеорологических факторов на здоровье человека.

6. Гигиенические основы рационального освещения и инсоляции.

7. Гигиенические принципы градостроительства.

8. Гигиенические требования к планировке, строительству и функционированию ЛПУ разного профиля.

9. Гигиенические требования к планировке, строительству и функционированию детских дошкольных учреждений.

10. Гигиенические требования к условиям труда подростков и женщин.

11. Гигиенические требования к учебной мебели, учебным пособиям и детским игрушкам.

12. Главные направления экологического кризиса.

13. Заболевания, связанные с питанием.

14. Загрязнение природных вод. Зоны санитарной охраны водоисточников.

15. Значение воздушной среды для человека.

16. История развития науки экологии. Структура и содержание на современном этапе.

17. Источники водоснабжения: подземные и поверхностные.

18. Компоненты здорового образа жизни и пути их формирования.

19. Краткая история гигиены. Учёные, внесшие весомый вклад в развитие гигиены как науки.

20. Метеотропные реакции, их профилактика.

21. Механизмы приспособления организма человека к изменяющимся факторам окружающей среды.

22. Микроклимат жилища, его нормальные составные.

23. Общие и гигиенические требования к жилищу.

24. Объясните понятие «озоновые дыры».

25. Объясните экологическую ситуацию в Башкирии. Её особенности и пути экореабилитации.

26. Основы личной гигиены здорового и больного человека.

27. Особенности планировки и застройки сельских населённых мест.

28. Особенности труда в сельском хозяйстве.

29. Очистка питьевой воды. обеззараживание.

30. Перечислите и охарактеризуйте экологические проблемы Башкирии.

31. Понятие «парниковый эффект». Причины образования, последствия для Земли.

32. Понятие исчерпаемости и неисчерпаемости природных ресурсов.

33. Причины возникновения и последствия «кислотных дождей».

34. Производственные вредности и их влияние на организм.

35. Производственные яды и отравления. Профилактика.

36. Производственный травматизм и меры борьбы с ним.

37. Профессиональные заболевания и их причины.

 

38. Профессиональные заболевания, связанные с ионизирующим излучением. Профилактика.

39. Профессиональные заболевания, связанные с микроклиматом производства.

40. Профессиональные заболевания, связанные с производственной пылью. Осложнения. Профилактика.

41. Профессиональные заболевания, связанные с ультразвуком, и их профилактика у медработников.

42. Профессиональные заболевания, связанные с шумом и вибрацией. Профилактика

43. Профилактика пищевых отравлений.

44. Профилактика профессиональных заболеваний, связанных с положением тела при работе, с напряжением отдельных органов, вызванных вынужденным неудобной или однообразной рабочей позой.

45. Пути экореабилитации на Земле.

46. Рациональное питание. Понятие сбалансированности и ценности пищевого рациона.

47. Роль почвы в передаче эпидемиологических, инфекционных и паразитарных заболеваний.

48. Самоочищение атмосферного воздуха и его санитарная охрана.

49. Самоочищение почвы. Система очистки населённых мест.

50. Система водоснабжения: местная и централизованная.

51. Состав и физические свойства почвы. Гигиеническое значение почвы.

52. Состав пищевого рациона. Режим питания.

53. Социально-гигиеническое значение жилища.

54. Требования к качеству питьевой воды согласно СанПиН 2.1.4.1074-01 и «Питьевая вода».

55. Урбанизация и её влияние на гигиенические условия жизни населения.

56. Физиолого-гигиенические основы рационализации трудового процесса. Утомление. Переутомление.

57. Физические свойства воздуха.

58. Физические свойства питьевой воды.

59. Физическое развитие детей и подростков и его значение в оценке здоровья. Гигиенические проблемы акселерации.

60. Химический состав атмосферного воздуха, его нормальные составные части.

61. Химический состав питьевой воды.

62. Химический состав почвы. Загрязнение почв.

63. Экологически чистые продукты. Ксенобиотики.

64. Экологические факторы, влияющие на живые организмы и человека.

65. Энергетический баланс пищевого рациона и энергозатрат организма.

66. Эпидемиологическое значение загрязнения воды бактериями и гельминтами.

Задачи

 

1. Ассенизационный транспорт состоит из автоцистерн вместимостью 2 м³. Сколько их требуется для города с населением 20 тысяч человек, если число возможных рейсов в сутки 5, а транспорт работает 6 дней в неделю?

2. В больничную секцию входят: 2 палаты по 8 коек, 1 палата на 6 коек, 4 палаты по 2 койки, 1 однокоечная палата. Площадь палат составляет соответственно 50, 45, 15 и 9 м²; высота помещений 3,2 м. Дайте гигиеническую характеристику палатной секции (количество коек, набор палат, площадь, воздушный куб).

3. В инструментальном цехе уровень шума 96 дБ. Какой вид противошумов необходимо использовать, чтобы снизить уровень шума до допустимого?

4. В каких условиях человеку будет холоднее: при температуре воздуха 14^оС и влажности 40% или при температуре 1^оС и влажности 40%? А в каких условиях человек будет больше перегреваться: при температуре 40^оС и влажности 40% или при температуре 40^оС и влажности 90%?

5. В каком из цехов предпочтительнее микроклимат для металлургов: в первом температура воздуха и стен 38^оС, влажность воздуха 70%, скорость движения воздуха 0,3 м/с; во втором – температура воздуха и стен 39^оС, влажность воздуха 35%, скорость движения воздуха 0,8 м/с?

6. В кузнечном цехе температура сухого термометра аспирационного психрометра 25^оС, влажного 22^оС. Оцените температурно-влажностные условия в цехе.

7. В цехе уровень шума 100 дБ; для борьбы с шумом рекомендуют носить в течение 2-4 часов звукоизолирующие наушники. Рационально ли это?

8. Вода из водопроводной колонки: прозрачность больше 30 см, цветность – 28^о, микробное число 195 кл/мл, коли-титр – 100 мл, остаточный хлор – 0,02 мг/л. Дайте заключение о пригодности водопроводной воды для питьевых целей.

9. Жилое здание, в котором проживает 1200 человек, имеет 2 мусорных контейнера вместимостью 0,7 м³ каждый. Достаточно ли этого?

10. К врачу обратился 46-летний мужчина с жалобами на тремор конечностей, похолодание пальцев и ощущение бегания мурашек по предплечью и кистям рук и боли в пальцах рук. Недавно появилась боль в плечевом и локтевом суставах, частые головные боли, раздражительность, а вчера вообще упал в обморок. В беседе выяснилось, что он уже 5 лет работает с отбойным молотком на ремонте дорог. Как вы думаете, какое у него заболевание и можно ли ему помочь?

11. Какая пыль обладает большим фиброгенным действием: содержащая 40% свободной кремниевой кислоты размером 2 мкм или содержащая 10% свободной кремниевой кислоты размером 0,1 мкм?

12. Какими путями человек будет терять тепло, если температура воздуха и стен помещения 37^оС, влажность 45%, а скорость движения воздуха 0,4 м/с?

13. Колодец глубиной 30 м, из бетонированных колец, дефектов в устройстве и оборудовании не обнаружено; в радиусе 100 метров источников загрязнения почвы нет. забор воды производится индивидуальными вёдрами. Анализ воды: прозрачность более 50 см, цветность 5^о, вкус и запах землистые – 1 балл, плотный остаток 980 мг/л, общая жёсткость 6 мг-экв/л, хлоридов 230 мг/л, сульфатов 320 мг/л, фтора 0,9 мг/л, аммонийные соли и нитриты отсутствуют, нитратов 0,5 мг/л, окисляемость 0,4 мг/л кислорода, микробное число 310 кл/мл, коли-титр 0,1 мл. дайте гигиеническую оценку водоисточника и воды (в органолептическом, химическом и эпидемиологическом отношении).

14. Масса тела у рабочих в одном цехе падает в среднем на 220 г в час, в другом – на 1,3 кг. Какое количество тепла теряет рабочий за счёт испарения в каждом цехе?

15. Масса тела у рабочих в одном цехе падает на 200 г в час, в другом на 1 кг 300 г. Сколько теряет рабочий за счёт испарения пота в час в каждом цехе? Как вы думаете, каковы микроклиматические условия этих цехов? Какие профилактические мероприятия необходимо предусмотреть в таких условиях труда?

16. На приём к врачу пришёл пациент 37 лет, работавший трактористом в течение 17 лет. В последнее время почувствовал сильные головные боли, быструю утомляемость, общую слабость. Нередко наступают приступы «дурноты»: слабость, тошнота, холодный пот, а также приступы болей в области сердца и живота. Находится в состоянии депрессии. Как вы думаете, в чём причина недомогания? Чем ему можно помочь?

17. Определите, в каком из цехов и почему микроклимат предпочтительнее: в первом температура воздуха и стен 38^оС, влажность воздуха 90%, скорость движения воздуха 0,3 м/с; во втором температура воздуха и стен 39^оС, влажность воздуха 35%, скорость движения воздуха 0,8 м/с.

 

 

18. Остаточный хлор после перехлорирования воды в полевых условиях составил 1,6 мг/дм³. Как сделать воду пригодной для питья?

19. Оцените качество хлорирования воды на водопроводе, если микробное число – 52 кл/мл, коли-титр – 500 мл, остаточный хлор – 1,2 мг/л, запах воды хлорный 3 балла. Дайте заключение о возможности использования воды.

20. Площадь 4-коечной больничной палаты 25 м², застеклённая поверхность окон 4,5 м². Дайте гигиеническую характеристику площади палаты и естественного освещения.

21. Площадь школьного класса 50 м², высота 3,2 м; число детей 45. Исследования к концу 3 урока (зимой) показали: температура воздуха 25^оС, влажность 70%, содержание СО₂ в воздухе 0,21%. Дайте гигиеническую оценку размеров класса и условий вентиляции.

22. Повторяемость ветров: С – 24%, СВ – 13%, В – 10%, ЮВ – 7%, З – 10%, ЮЗ – 8%, СЗ – 28%. Нарисуйте розу ветров, укажите сторону (или стороны) света, с которой по отношению к селу рационально и нерационально расположить крупный животноводческий комплекс.

23. Показания сухого термометра аспирационного психрометра 20^оС, влажного 12^оС. Определите относительную влажность воздуха и дайте ей гигиеническую оценку.

24. При обследовании канализационного колодца глубиной 4 метра один рабочий спустился в него и упал без сознания. Другой, стремясь помочь ему, также потерял сознание. Работники спасательной службы при обнаружении их установили высокое содержание СО₂ в колодце (более 12%), а это смертельная концентрация! Как вы думаете, что нужно было сделать рабочим, чтобы избежать отравление углекислым газом?

25. При протравке семян в закрытом помещении гранозаном ручным перелопачиванием одна работница упала в обморок. Фельдшер, прибывший на вызов, знал, что эта работница больна пиелонефритом. На ней был надет респиратор. Как вы думаете, что с ней случилось? Можно ли работать в подобных условиях с таким заболеванием?

26. Проектируется строительство водопроводной станции с забором воды из реки на расстоянии 30 км от посёлка вниз по течению. Анализ речной воды в предполагаемом месте забора следующий: запах и вкус – 2 балла, сухой остаток – 1000 мг/дм³, сульфаты – 50 мг/дм³, хлориды – 20 мг/дм³, общая жёсткость – 1,4 ммоль/ дм³, содержание солей тяжёлых металлов соответствует ПДК, коли-индекс – 8000. Оцените качество речной воды и перечислите способы её обработки.

27. Размеры школьного класса на 30 детей составляют: глубина 6 м, длина 6 м, высота 3,4 м. Дайте гигиеническую оценку площади класса, его высоты, воздушного куба; рассчитайте необходимую кратность воздухообмена в классе; дайте рекомендации в отношении воздушного режима.

28. Размеры школьного класса на 40 детей составляют: глубина 7,2 м, длина 8 м, высота 3,4 м. Дайте гигиеническую оценку размеров класса.

29. Рассчитайте необходимое количество хлорной извести для дезинфекции колодца, если объём воды в нём равен 5 м³, 1% раствором хлорной извести из расчёта 10 литров на 1 м³ воды в колодце.

30. С поверхности тела человека испарилось в течение часа 0,8 (1,3) литра пота. Сколько он потерял тепла за счёт испарения пота?

31. Среднесуточное загрязнение на расстоянии 1,5 км от металлургического завода составляет: пыль – 1,4 мг/м³, сажа – 1,1 мг/м³, оксид углерода (I) – 58 мг/м³, оксид серы (II) – 15 мг/м³. можно ли в этой зоне строить жилые здания? Окажет ли вредное влияние на здоровье людей такое загрязнение воздуха? Если да, то какое?

32. Хлорпотребность воды 2 мл/л активного хлора. Сколько требуется 30% раствора хлорной извести для хлорирования 200 литров воды?

33. Школьный класс площадью 50 м² освещается 10 лампами накаливания по 200 Вт (20 люминесцентными лампами по 40 Вт). Рассчитайте методом «ватт» освещённость в классе. Дайте гигиеническую оценку освещения.