Пощелкать кончиком языка.

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, шбкость и подвижность кончика языка, умение управлять кон­чиком языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий копчик языка прижи­мать к бугоркам за верхними зубами и со щелчком отрывать. Сначала упражнение выполняется в медленном темпе, потом бы­стрее. Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, работал только язык.

11. «Вкусное варенье» (см. с 38).

12 «Болтушка», «Индюк» (см. с. 41).

13. «Фокус» (см. с. 39).

14. «Фырканье».

Цель: развивать вибрацию кончика языка.

Широкий расслабленный язык положить между губами. Дуть на язык и губы так, чтобы они вибрировали. Следить, чтобы губы не напрягались, щеки не раздувались, язык зубами не зажимался.

15. «Автомат».

Цель: вырабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчет­ливо произнося звук т-т-т — сначала медленно, постепенно убыстряя темп. Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, звук т носил характер четкого удара, а не хлюпал, кончик языка не подворачивался, ощущалась выдыхаемая струя воздуха. Для проверки ко рту поднести полоску бумаги: при пра­вильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

16. «Барабан-1».

Цель: вырабатывать подъем языка, умение делать кончик язы­ка напряженным; развивать его подвижность.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка посту­чать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо про­износя звук д-д-д. Сначала звук д произносить медленно, посте­пенно темп убыстрять. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась, язык не сужался, кончик его не подворачивался, чтобы звук д носил характер четкого удара, а не был хлюпающим. Звук д произносится так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.

17. «Барабан-2»

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать упругость и по­движность кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднять вверх к нёбу и произносить поочередно отчетливо да-ды. При произне­сении слога да язык отводится к центру нёба, при произнесении ды — перемещается к бугоркам за верхними резцами. Сначала

упражнение выполняется медленно, затем темп убыстряется. При произнесении должна ощущаться выдыхаемая струя воздуха. Сле­дить, чтобы губы не натягивались на зубы. Нижняя челюсть не должна двигаться. Произнесение да-ды должно быть четким, не хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться.

 

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

Сказка о Веселом Язычке

Может быть использована для выработки артикуляционного уклада звуков Г, Р\

Жил на свете Язычок. Был у него своп ломик. Догадайтесь, что это за домик?

В домике этом Красные двери. Белые звери Сидят у дверей. Любят зверюшки Конфеты и плюшки.

Правильно. Этот домик — рот. Двери в домике то открыва­ются, то закрываются — вот так (рот закрыт, рот открыт)

Непоседа Язычок не сидит на месте. Он очень любопытный Все ему хочется знать. Язычок открыл широко дверь, выглянул на улицу (язык широкий, «лопаточкой»). Посмотрел наверх — све­тит ли солнышко, потом посмотрел вниз — нет ли луж на земле (упр. «Качели»). Заглянул под крылечко (широкий язык вставить между губой и зубами). Осмотрелся, увидал качели и побежал на качели. Смело вверх — вниз (широкий язык прикасается к бугор­кам за верхними зубами, затем — к бугоркам за нижними зубами, рот открыт). Все выше взлетают качели.

На качелях я качаюсь. Вверх — вниз, вверх — вниз. Я все выше поднимаюсь. А потом — вниз.

(Широким языком прикасаться к бугоркам за нижними зубами, затем поднимать язык вверх к мягкому нёбу)

Затем увидел маляра. Красить потолок пора. Стала кисточка плясать, Нам потолочек не узнать.

(Упр. «Маляр»)

Вот и банка с краской рядом. Обновить заборчик надо.

(Упр. «Чьи зубы чище»)

Язычок наш кончил дело, Отдыхать он может смело. Он с лошадкой погуляет.

(Упр. •Лошадка*) Грибов насобирает.

(Упр. «Грибок»)

На гармошке он сыграет И песенку споет: «На гармошке я играю, Рот пошире открываю, К нёбу язычок прижму. Ниже челюсть отведу».

(Упр. «Гармошки») А потом попляшет.

(Упр •Пощелкать копчиком языка»)

Язычок наш много сделал дел. пел и танцевал. Очень сильно он устал. Чтобы сил больше набрать, решил он поесть вкусного варенья. Варенье сладкое, душистое, ароматное. Испачкалась верхняя губа, надо ее облизать (упр. «Вкусное варенье»).

Язычок поел, лег на диван, включил телевизор и увидел на зеленой поляне жеребят и индюшат. Жеребята скачут на поляне, играют, резвятся (упр. «Фырканье»), а малышата-индюшата весело болбочут: «Бл-бл-бл» (упр. «Индюк»). Переключил Язычок теле­визор на другую программу. На экране — цирк. Искусные фо­кусники показывают фокусы (упр. «Фокус»). Веселые клоуны со­ревнуются в стрельбе по воздушным шарикам. «П-т-> — есть по­падание! (упр. «Автомат»). А вот и барабанщиков отряд, звонко палочки стучат: «л-д» (упр. «Барабан-/»). Дробь веселая слышна «да-ды» (упр. «Барабан-/!») Посмотрел Язычок телевизор, и за-хотелось ему спать. Выключил телевизор. Дверь он запер на за­мок. Лег в кроватку и умолк.