Студопедия — Трехмерная классификация психоло­гических эмпирических методов 4 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Трехмерная классификация психоло­гических эмпирических методов 4 страница






Ïðàêòè÷åñêè âñå òåñòîëîãè ñ÷èòàþò, ÷òî ïðèñóòñòâèå ïîñòîðîííèõ ïðè òåñòèðîâàíèè (â òîì ÷èñëå è ðîäèòåëåé) èñêëþ÷àåòñÿ è, òåì áîëåå, åñëè òàêîãî ïðèñóòñòâèÿ èçáåæàòü íåëüçÿ, âçðîñëûå íå äîëæíû âìåøèâàòüñÿ â ïðîöåäóðó îáñëåäîâàíèÿ. Ðåêîìåíäóåòñÿ äàæå, ÷òîáû ðåáåíîê ñèäåë ê íèì ñïèíîé [9]. Êàê íåòðóäíî çàìåòèòü, âñå ýòè ðåêîìåíäàöèè ñâîäÿòñÿ ê òðåáîâàíèÿì ìèíèìèçàöèè íåïîñðåäñòâåííîãî âçàèìîäåéñòâèÿ èñïûòóåìîãî ñ äðóãèìè ëþäüìè ïðè ïðîâåäåíèè ïñèõîëîãè÷åñêîãî èçìåðåíèÿ.

Âàðèàíòîì ñèíòåçà åñòåñòâåííîãî ýêñïåðèìåíòà è öåëåíàï­ðàâ­ëåí­íîãî îïðîñà (ñòàíäàðòèçèðîâàííîé áåñåäû) ÿâëÿåòñÿ êëèíè÷åñêèé ìåòîä â òîì çíà÷åíèè, êàêîå åìó ïðèäàâàë Æ.Ïèàæå. Ñëåäóåò âûäåëèòü, ïî êðàéíåé ìåðå, 3 çíà÷åíèÿ ïîíÿòèÿ "êëèíè÷åñêèé ìåòîä". Âî-ïåðâûõ, ïîä ýòèì òåðìèíîì ïîäðàçóìåâàåòñÿ ñèñòåìà ìåòîäîâ, îðèåíòèðîâàííûõ íà ïàòîïñèõîëîãè÷åñêóþ ïðîáëåìàòèêó. Èìåííî â ýòîì çíà÷åíèèè ïîíÿòèå "êëèíè÷åñêèé ìåòîä" ôèãóðèðóåò â ðàáîòàõ Ì.Ñ.Ðîãîâèíà [58, 59, 60]. Ðàññìîòðåíèå îñîáåííîñòåé ýòîãî ìåòîäà - îòäåëüíàÿ ìåòîäîëîãè÷åñêàÿ çàäà÷à. Âî-âòîðûõ, â ñîâðåìåííîé ïñèõîëîãè÷åñêîé ëèòåðàòóðå "êëèíè÷åñêèì" íàçûâàåòñÿ ìåòîä, íàïðàâëåííûé íà èíòåíñèâíîå, êà­÷åñò­âåííîå è öåëîñòíîå èçó÷åíèå îòäåëüíîé èíäèâèäóàëüíîñòè [9, 49, 51].  ýòîì ñëó÷àå êëèíè÷åñêèé ìåòîä òîæäåñòâåíåí ïðàêòè÷åñêîìó êîìïëåêñíîìó ìåòîäó òåñòîâîãî èçó÷åíèÿ êîíêðåòíîé èíäèâèäóàëüíîñòè. Ãëàâíîå æå åãî îòëè÷èå îò êîìïëåêñíîãî äèàãíîñòè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ â òîì, ÷òî ïðè ýòîì ïðèìåíÿþòñÿ íå ñòàíäàðòèçèðîâàííûå èçìåðèòåëüíûå ïðîöåäóðû, à ýêñïåðèìåíòàëüíûå ïðîáû (òî÷íåå -îòäåëüíûå çàäàíèÿ, çà÷àñòóþ èç òåõ æå òåñòîâ èëè òåñòîâûõ áàòàðåé). Ïðè ýòîì îòñóòñòâóþò îãðàíè÷åíèå âðåìåíè (÷òî õàðàêòåðíî è äëÿ òåñòîâ êðåàòèâíîñòè), ñòðîãàÿ îöåíêà óñïåøíîñòè, ñòàíäàðòèçàöèÿ èíñòðóêöèè è ñòðîãèé ïîðÿäîê ïðåäúÿâëåíèÿ çàäàíèé, òî åñòü òå ïðèçíàêè, êîòîðûå õàðàêòåðèçóþò ïñèõîëîãè÷åñêóþ èçìåðèòåëüíóþ òåõíèêó. Ïðè ðåàëèçàöèè êëèíè÷åñêîãî ìåòîäà óäåëÿåòñÿ áîëüøîå âíèìàíèå êà÷åñòâåííîìó àíàëèçó ñïîñîáîâ äåéñòâèÿ è îøèáîê èñïûòó­å­ìî­ãî (ñäâèãè ïî øêàëå îáúåêòèâíîñòè â ñòîðîíó ãåðìåíåâòè÷åñêèõ ìå­òî­äîâ). Ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ îêàçàíèå ïîìîùè, òî åñòü ïðèâëå÷åíèå èññëåäîâàòåëåì èñïûòóåìîãî â ñîâìåñòíóþ äåÿòåëüíîñòü. Àêòèâíîå âçàèìîäåéñòâèå ñ èñïûòóåìûì ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê ñîâåðøåííî íåîáõîäèìûé ñïîñîá ïîëó÷åíèÿ äèàãíîñòè÷åñêîé èíôîðìàöèè î íåì. "Ãèáêîå ðåàãèðîâàíèå" íà ñîñòîÿíèå èñïûòóåìîãî, ñèòóàöèþ, õîä ðåøåíèÿ çàäà÷è ñëóæèò óñëîâèåì ïðîâåäåíèÿ êëèíè÷åñêîãî îáñëåäîâàíèÿ è èñòî÷íèêîì ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíûõ ñâåäåíèé. Âàæíåéøèì ìîìåíòîì ÿâëÿåòñÿ ôèêñàöèÿ äîïîëíèòåëüíûõ ïîâåäåí÷åñêèõ ïðîÿâëåíèé ïðè âûïîëíåíèè èñïûòóåìûì çàäàíèé. Èìåííî "êëèíè÷åñêèé ìåòîä" øèðîêî èñïîëüçóåòñÿ â ïðàêòèêå ïñèõîëîãè÷åñêîé êîíñóëüòàöèè.

 òðåòüèõ, êëèíè÷åñêèé ìåòîä, â ïîíèìàíèè Æ.Ïèàæå, ÿâëÿåòñÿ íàó÷íûì ýêñïåðèìåíòîì, âêëþ÷åííûì â êîíòåêñ íåïîñðåäñòâåííîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ðåáåíêà è âçðîñëîãî â åñòåñòâåííîé æèçíåííîé ñèòóàöèè. Âàæíåéøàÿ ðîëü â åãî ïðîâåäåíèè îòâîäèòñÿ äèàëîãó ìåæäó èñïûòóåìûì è èññëåäîâàòåëåì [49, 51]. Íåêîòîðûå àâòîðû, â ÷àñòíîñòè, À.Í.Ïåððå-Êëåðìîí [51], ðàçäåëÿþò ïîíÿòèÿ "êëèíè­÷åñêèé ìåòîä" è "ýêñïåðèìåíòàëüíûé ìåòîä". Íî ïîä ýêñïåðèìåíòàëüíûì ìåòîäîì ïîíèìàåòñÿ, ñêîðåå âñåãî, ìåòîä æåñòêîãî ëàáîðàòîðíîãî ýêñïåðèìåíòà. À.Í.Ïåððå-Êëåðìîí îòìå÷àåò, ÷òî ïðè èçó÷åíèè ìûñëèòåëüíûõ ïðîöåññîâ àíàëèç ýòèõ ïðîöåññîâ òðåáóåò îáðàùåíèÿ ê ðÿäó çàêëþ÷åíèé, ñäåëàííûõ íà îñíîâå íàáëþäåíèé çà ðåáåíêîì è âûñëóøèâàíèÿ åãî âûñêàçûâàíèé, ïîñêîëüêó ñâÿçü ìûñëèòåëüíûõ ïðîöåññîâ ñ èõ ôèçè÷åñêèìè ïðîÿâëåíèÿìè è ñòèìóëàìè îñóùåñòâëÿåòñÿ ÷åðåç ñèñòåìó çíà÷åíèé ïîñòóïêîâ èñïûòóåìûõ. Êëèíè÷åñêèé ìåòîä ïðåäïîëàãàåò ïðîâåðêó èíòåðïðåòàöèîííûõ ïî ñâîåé ïðèðîäå ïðåäïîëîæåíèé â õîäå æèâîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ èñïûòóåìûì â åñòåñòâåííîé ñðåäå. Êàê ïèøóò ïðåäñòàâèòåëè øêîëû Æ.Ïèàæå: "Ïðîâåðêà íà æèâîì, êîòîðóþ ìû âñåãäà ñ÷èòàëè îäíîé èç îñíîâîïîëàãàþùèõ õàðàêòåðèñòèê íàøåãî ìåòîäà, èäåò ïîñòåïåííî îò ýêñïåðèìåíòà è îïðîñà ðåáåíêà ê èíòåðïðåòàöèè íà îñíîâå àíàëèçà ïîâåäåíèÿ" [51]. Èìåííî ïîýòîìó âàæíîå çíà÷åíèå èññëåäîâàòåëè øêîëû Æ.Ïèàæå ïðèäàþò ñèòóàòèâíîé âàëèäíîñòè èñêóññòâåííî ñîçäàâà­å­ìûõ ýêñïåðèìåíòàëüíûõ ñèòóàöèé, òàê êàê îò ýòîãî çàâèñèò äîñòîâåðíîñòü ïîëó÷àåìûõ ðåçóëüòàòîâ.

Åñòåñòâåííî, ïðåäñòàâëåíèå ðåçóëüòàòîâ êëèíè÷åñêîãî ìåòîäà ñîîòâåòñòâóåò åãî îñíîâàíèÿì: ðåçóëüòàòû ïðåäñòàâëÿþòñÿ â âèäå âðåìåííîé ôèêñàöèè äèàëîãîâîãî âçàèìîäåéñòâèÿ (äåéñòâèÿ è âûñêà­çûâàíèÿ) èñïûòóåìîãî è èññëåäîâàòåëÿ. Çàòåì ýòîò ïðîòîêîë ïîäâåðãàåòñÿ èíòåðïðåòàöèè íà ñîîòâåòñòâèå ñ êîíòðîëèðóåìûìè ãèïîòåçàìè è/èëè ïðîñòåéøåé ñòàòèñòè÷åñêîé îáðàáîòêå äëÿ ñîïîñòàâëåíèÿ ñ äðóãèìè àíàëîãè÷íûìè ïðîòîêîëàìè.

Ñëåäóåò çàìåòèòü, ÷òî õîä âçàèìîäåéñòâèÿ íàïðàâëÿåòñÿ ýêñïåðèìåíòàòîðîì (õîòÿ è âíîñÿùèì êîððåêòèðîâêè â ñâîè äåéñòâèÿ ñ ó÷åòîì äåéñòâèé è âûñêàçûâàíèé èñïûòóåìîãî), òàê êàê êëèíè÷åñêîå èññëåäîâàíèå îðãàíèçóåòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ öåëüþ, êîòîðóþ ñòàâèò ýêñïåðèìåíòàòîð.  ýòîì ñõîäñòâî êëèíè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ ñ öåëåíàïðàâëåííûì îïðîñîì.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 309. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия