Студопедия — Обеспечение гуманистического и демократического характера социально-педагогической деятельности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обеспечение гуманистического и демократического характера социально-педагогической деятельности






На этапе целеполагания социальный педагог стоит перед зада­чей обеспечения условий для реализации ведущих принципов со­циально-педагогической деятельности: гуманизации и демократизации.

Гуманизм выдвигает в качестве критерия оценки деятельности благо человека, понимание его самоценности, неповторимости индивидуальности и творческой сущности, признание необходи­мости ее разностороннего развития. Ориентирами для определе­ния цели деятельности должны стать:

- удовлетворение потребностей личности в безопасности, уверенности в будущем;

- создание условий для становления положительной «Я-концепции», самоуважения;

- обеспечение поля самопознания, самоопределения, нахождения смысла жизни;

- инициирование способности к самоорганизации, саморегуляции;

- создание условий для безусловного позитивного отношения со стороны окружающих, доверия, понимания и принятия;

- удовлетворение потребностей в привязанностях, любви и
дружбе, в причастности к группе, социальном статусе;

- создание благоприятной социальной ситуации развития (объективных обстоятельств жизни, положения ребенка в семье, условий воспитания и т.п.);

- инициирование успехов и достижений личности в различных видах деятельности, обеспечение права выбора личностно значимых видов деятельности;

- создание условий для познания других людей и установления взаимоотношений с ними, культивирование искренности и открытого диалогического общения.

Цель социально-педагогической деятельности не должна быть задана только извне (социальный и государственный заказы, социальное ожидание). Цель, которую ставит субъект действия (социальный педагог, сама личность, семья и т.п.), вырабатывается в результате его собственной активности, творческого отношения к деятельности и ответственности за ее выполне­ние.

Любая перемена в поведении человека требует изменения глубинных привычек. Социальному педагогу необходимо стимулиро­вать способность и стремление личности брать под собственный контроль некоторые стороны своей жизни. В данном случае по­мощь может оказать группа, в которой личность состоит (семья, производственная, досуговая группа и т.п.).

Организацию общественной жизни, социально-педагогической среды можно оценивать исходя из того, насколько она соответствует интересам конкретного человека, группы, общности. Данный критерий выступает как мера демократизма.

Демократизация социально-педагогической деятельности предполагает:

- создание условий для включения в активную социальную и социально-педагогическую деятельность разнородных общественных структур, значительного числа членов общества;

- поиск точек соприкосновения, обеспечение диалога сторон с различными позициями, интересами, интеграция разнородных усилий, общих подходов с целью решения социально-педагогических задач;

- обеспечение прямой и обратной связи, развитие каналов получения информации о состоянии процессов, которые регулирует социально-педагогическая деятельность;

- уточнение и расширение прав, повышение роли, поиск средств активизации тех, на кого направлена деятельность социального педагога, в реализуемой совместной деятельности, а так­же в социальной жизни в целом;

- обеспечение полновластия полномочных органов, развитие самодеятельности;

- развитие волонтерского движения, института партнерства, договорных и диалоговых технологий социально-педагогической деятельности.

Очевидно, что социально-педагогическая деятельность имеет особое значение, когда речь идет о формировании социально ори­ентированного и активного человека, гражданина. Но ее цели и задачи, содержание и средства различаются в зависимости от воз­раста человека, сферы его деятельности, обстоятельств его жизни, его физического, умственного и психического состояния, поло­жения в обществе и характеристик того общества, в котором он живет. Она представляет собой достаточно сложную систему, вклю­чающую социально-педагогические системы разного уровня и форм.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 2473. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия