МЕТОДИКА 6. ЗРИТЕЛЬНАЯ ПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

 

Назначение. Определение объема зрительного произвольного запоминания.

Стимульный материал. Набор из 10 картинок: (рис. 7.1—7.10).

1. Кот 6. Пирамида

2. Зонт 7. Рыба

3. Ранец 8. Бабочка

4. Стул 9. Ведро

5. Часы 10. Еж

Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, ты постарайся запомнить, ^:| что на них нарисовано.

Процедура. Картинки предъявляются по одной (приблизительно одна кар­тинка в секунду). Затем ребенку предлагается назвать предметы, которые он запомнил. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксиру­ется количество правильных воспроизведений.

Обработка. За каждое правильное воспроизведение выставляется по од­ному баллу.

Оценка результатов

1-й уровень — 10 правильных названий (баллов).

2-й уровень — 9—8.

3-й уровень — 7—6.

4-й уровень — 5—4.

5-й уровень — 3 и менее баллов.

Протокол обследования

Картинка: кот.

Воспроизведение:

Картинка: зонт.

Воспроизведение:

Картинка: ранец.

Воспроизведение:

Картинка: стул.

Воспроизведение: -

Картинка: часы.

Воспроизведение:

Картинка: пирамида.

Воспроизведение:

Картинка: рыба.

Воспроизведение:

Картинка: бабочка.

Воспроизведение:

Картинка: ведро.

Воспроизведение:

Картинка: ёж.

Воспроизведение:

Уровень выполнения задания _______

Интерпретация результатов

1-й уровень отражает большой объем произвольной зрительной памяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание.

2-й уровень отражает достаточно большой объем произвольной зрительной памяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание.

3-й уровень отражает соответствующий возрасту объем произвольной зри­тельный памяти, способность сохранять достаточную информацию при установке на запоминание.

4-й уровень отражает недостаточный объем произвольной зрительной па­мяти, способность сохранять небольшое количество зрительной инфор­мации при установке на запоминание.

5-й уровень отражает низкую способность к произвольному запоминанию. Сохранение информации затруднено.