ПАРАГРАФ .Игра и продуктивные виды деятельности, элементы труда и учения в дошкольном возрастеПАРАГРАФ.Психологическая характеристика развития ребенка в дошкольном возрасте ПАРАГРАФ.Игра и продуктивные виды деятельности, элементы труда и учения в дошкольном возрасте
ЗАДАНИЕ. Дошкольник Если ребенок до 3-х летнего возраста не начал говорить, то это показатель: -: отклонения в развитии -: упрямства -: негативизма -: нормального развития -: возрастной нормы
ЗАДАНИЕ Составные компоненты психологической готовности к школе: -: интеллектуальная готовность -: личностная готовность -: социально-психологическая готовность -: эмоционально-волевая готовность -: мотивационная готовность
ЗАДАНИЕ В ходе кризиса 7 лет возникает главное новообразование при переходе от дошкольного к школьному периоду, которое называется _______
ЗАДАНИЕ Специфика личностной готовности к школьному обучению заключается в... -: способность сотрудничать с другими детьми -: овладение навыками письма и счета -: умение обобщать и сравнивать -: узнавание букв и чтение -: желание иметь новый пенал и форму
ЗАДАНИЕ Факт, что ученик 1 класса на 5 уроке в школе рассеян, часто отвлекается связан с... -: перенапряжением нервных центров -: психическим отклонением -: критическим отношением к взрослым -: склонностью к рефлексии -: отсутствием произвольности
ЗАДАНИЕ Компоненты интеллектуальной готовности к школьному обучению: -: сформировано наглядно-образное мышление и отдельные операции понятийного -: сформирована до определенного уровня знаково-символическая функция -: сформировано умение принять некую задачу как учебную -: сформировано словесно-логическое мышление -: полностью сформирована произвольность
ЗАДАНИЕ Компоненты эмоционально-волевой готовности к школьному обучению: -: соподчинение мотивов -: овладение функцией планирования -: произвольность -: сформировано наглядно-образное мышление -: мотивационная готовность
ЗАДАНИЕ Всплеск изобразительной деятельности выпадает на... -: 5-6 лет -: 13-14 лет -: 3-4 года -: 2-3 года -: 8-9 лет
ЗАДАНИЕ Правильная последовательность этапов развития конструирования: 1: конструирование по образцу 2: конструирование по условиям 3: конструирование по замыслу
ЗАДАНИЕ Создание элементарных построений из кубиков, мозаики, деталей конструкторов и т.д. называется _______
ЗАДАНИЕ Этапы развития игры: 1: предметная игра 2: ролевая игра 3: игра с правилами
ЗАДАНИЕ Виды продуктивной деятельности, появляющиеся в период раннего детства: -: игра -: рисование -: конструирование -: трудовая деятельность -: профессиональная деятельность
ЗАДАНИЕ Компоненты, входящие в структуру игровой деятельности: -: содержание -: роль -: воображаемая ситуация -: игровые отношения -: правила
ЗАДАНИЕ Вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме, называется... -: символическая игра -: предметная игра -: сюжетная игра -: ролевая игра -: азартная игра
ЗАДАНИЕ Детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п., называется... -: сюжетная игра -: предметная игра -: символическая игра -: ролевая игра -: азартная игра
ЗАДАНИЕ Сюжетная игра - это... -: детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п. -: вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме -: совместная групповая игра, в которой ее участники распределяют, берут на себя и исполняют различные социальные роли (матери, воспитателя, врача и т.д.) -: детская игра с предметами человеческой материальной и духовной культуры, в которой ребенок использует их по прямому назначению -: игра, осуществляемая с помощью компьютера
ЗАДАНИЕ Предметная игра - это... -: детская игра с предметами человеческой материальной и духовной культуры, в которой ребенок использует их по прямому назначению -: вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме -: совместная групповая игра, в которой ее участники распределяют, берут на себя и исполняют различные социальные роли (матери, воспитателя, врача и т.д.) -: детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п. -: игра, осуществляемая с помощью компьютера
ЗАДАНИЕ Символическая игра - это... -: вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме -: детская игра с предметами человеческой материальной и духовной культуры, в которой ребенок использует их по прямому назначению -: совместная групповая игра, в которой ее участники распределяют, берут на себя и исполняют различные социальные роли (матери, воспитателя, врача и т.д.) -: детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п. -: игра, осуществляемая с помощью компьютера
ЗАДАНИЕ Ролевая игра - это... -: совместная групповая игра, в которой ее участники распределяют, берут на себя и исполняют различные социальные роли (матери, воспитателя, врача и т.д.) -: детская игра с предметами человеческой материальной и духовной культуры, в которой ребенок использует их по прямому назначению -: вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме -: детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п. -: игра, осуществляемая с помощью компьютера
ЗАДАНИЕ Отношение ребенка к сюжету и ролям в игре, называют... -: ролевыми отношениями -: содержанием игры -: сюжетными отношениями -: темой игры -: орудием игры
ЗАДАНИЕ Границы, в пределах которых территориально разворачивается игра, называют... -: игровым пространством -: содержанием игры -: сюжетными отношениями -: темой игры -: орудием игры
ЗАДАНИЕ Основу умственного развития ребенка в раннем детстве составляет: -: формирующиеся у ребенка новые виды действий восприятия и мыслительных действий -: формирующиеся произвольные память и внимание -: формирующееся логическое мышление и произвольное воображение -: формирующиеся наглядно-образное мышление и произвольная память
ЗАДАНИЕ Деятельность, которая является ведущей в дошкольный период: -: учебно-игровая деятельность -: трудовая деятельность -: предметно-манипулятивная деятельность -: игровая деятельность
ЗАДАНИЕ Тип конструирования, который развивается в игровой деятельности: -: конструирование по замыслу -: конструирование по условиям -: конструирование по образцу
ЗАДАНИЕ Виды деятельности, которые можно отнести к продуктивным, активно развивающимся в дошкольном возрасте: -: игра и общение -: рисование, лепка и конструирование -: лепка, игра и учеба -: лепка, конструирование и игра
ЗАДАНИЕ Деятельность дошкольника, направленная на создание того или иного продукта, называется... -: интимно-личностным общением -: продуктивной деятельностью -: игровой деятельностью -: трудовой деятельностью
|
