Общение и развитие речи
Цель: выявить возрастные и индивидуальные особенности общения и речи ребенка
|
| Дата
|
|
|
| | №
п/п
| Имя ребенка, возраст, пол
|
|
|
| | 1.
| Особенности общения:
- называет взрослых по имени, отчеству
- может выразить желание, просьбу
- употребляет слова «спасибо», «пожалуйста»
- охотно выполняет несложные поручения взрослого
- называет сверстников по имени
- приветлив, старается помочь сверстникам
- в конфликтных ситуациях со сверстниками:
- уступает
- кричит
- дерется
- обращается за помощью к взрослому
- преобладающие взаимоотношения со сверстниками:
- доброжелательные
- скрыто негативные
- открыто негативные
- избирательные
|
|
|
| | 2.
| Понимание речи:
- отзывается на свое имя
- указывает на называемый предмет
- показывает у куклы какую-либо часть лица и тела
- находит у себя аналогичную часть лица и тела
- выполняет движения по словесной инструкции:
«топни ножкой», «покажи ладошки», «спрячь», «попрыгай как зайчик» и др.
|
|
|
| | 3.
| Активная речь:
- при рассматривании иллюстраций к потешкам, сказкам отвечает на вопросы: кто это? что это? какой? что делает собачка? (лает, спит, дом сторожит) зайчик? кошка,? петушок?
- читает короткие стихи, поет песенки
- понимает рассказ взрослого без наглядности, дополняет его
|
|
|
| | 4.
| Развитие словаря:
- различает и называет части предметов, их качества (величина, форма, цвет, материал)
- понимает обобщающие слова (игрушки, одежда, посуда, мебель, обувь)
|
|
|
| | 5.
| Развитие грамматического строя речи:
- согласует слова в роде, числе, падеже
- употребляет существительные с предлогами: в, на, под, за
- употребляет существительные, обозначающие животных и их детенышей
|
|
|
| | 6.
| Развитие связной речи:
- отвечает на вопросы взрослого при рассматривании предметов, иллюстраций
- повторяет за взрослым рассказ из 3-4 предложений, составленный об игрушке или по картинке
- участвует в драматизации отрывков из разных сказок
|
|
|
| Выводы и рекомендации:
КАРТОЧКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...
|
|
