Схема первичного анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
| Who
| says what
| to whom
| in which channel
| with what effect?
|
|
|
|
|
|
|
(Harold Dwight Lasswell, 1902-1978)
1. Кто является отправителем/источником сообщения (индивид или организация)?
2. Что является содержанием сообщения (письменного или печатного текста, устной речи, мимики, жестов и пантомимики, позы и пространственного расположения, изображения, фильма, ролика, видеоряда, логотипа, символики и т.п.) и в какой форме или разновидности осуществляется коммуникация?
3. Кому направлено сообщение, кто является адресатом (индивид, организация, ‘народ’ и т.п.) и каков тип коммуникации (интраперсональная, межличностная, групповая, внутриорганизационная, массовая, межкультурная)?
4. По какому каналу передается и принимается сообщение (визуальный, слуховой, кинестетический, тактильный)?
5. Каковы цели и функции коммуникации в данном случае (выражение, обращение, сообщение, поэтическая, фатическая, метакоммуникационная)? Чьи и какие потребности она обслуживает?
Таблица анализа коммуникативного акта
| источник
| сообщение и форма
| адресат и тип
| канал
| цели и функции
|
| кто?
| кто сообщает?
| кому?
| каким способом?
| зачем?
|
|
|
|
|
|
|
Схема типологического анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
Проведите типологический анализ коммуникативного акта (события).
Таблица анализа коммуникативного акта
| источник
| код
| форма сообщения
| каналы
| средства коммуни-кации
| виды коммуни-кации
| адресат
|
| индивид,
коллегиальный, кооперативный, коллегиально-кооперативный, коллективный отправитель
| вербальный язык (какой)
невербальный код (какой)
| письменная, устная, визуальная, смешанная
| слуховой, визуальный, тактильный, вкусовой, несколько каналов
| естественные (голос, части тела);
технологические (печать, шрифты, картинки, фильм, фото, графика и т.п.)
| основные (интраперсональная, межличностная, групповая, массовая);
подвиды (межкультурная, организационная)
| индивид,
коллегиальный, кооперативный, коллегиально-кооперативный, коллективный адресат
|
Какие средства преобладают в данном сообщении (событии) и почему? Каким образом это связано с его типологическими характеристиками?
Схема функционального анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
1. Проведите функциональный анализ коммуникативного акта/события, укажите средства исполнения той или иной функции.
| функция
| средства
|
|
| эмотивная функция
| Адресант непосредственно выражает свое отношение к теме и ситуации: модальные слова и обороты мнения и т.п.
|
|
| конативная функция
| Внимание сосредоточено на адресате: обращения и императивы, привлечение внимания, побуждение, указатели и т.п.
|
|
| референтивная функция
| Внимание сосредоточено на ситуативном контексте коммуникации: объекте, теме, содержании дискурса.
|
|
| поэтическая функция
| Внимание сосредоточено на самом сообщении и ради сообщения: тропы и фигуры речи, украшения и т.п.
|
|
| фатическая функция
| Использование коммуникативной системы для установления контакта, поддержания и окончания общения.
|
|
| метакоммуникативная функция
| Сосредоточение внимания на самом коде: установление и описание параметров коммуникации и интерпретации.
|
Заполните таблицу для того коммуникативного события, которое Вы наблюдали (презентация фирмы, инаугурация президента, визит иностранной делегации, продажа нового продукта, рекламное объявление, встреча директора школы с родителями будущих школьников, рекламная кампания и т.п.)
2. Какие функции являются доминирующими в данном коммуникативном акте/событии (функциональный фокус коммуникативного акта/события)?
Схема семиотического анализа элементов коммуникативного акта
(события коммуникации)
Проведите семиотический анализ коммуникативного события (отдельных знаков в нем).
1. Выделите два семиотических плана знака (план выражения и план содержания).
2. Начертите семиотический треугольник для каждого анализируемого знака, определите его денотат, референт, десигнат концепт.
|
| знак
|
|
|
| 
|
|
| вещь
|
| понятие
|
3. В каких синтаксических и семантических отношениях находится данный знак с другими в данном коммуникативном акте (событии коммуникации)?
4. Какие дополнительные значения (коннотации) получает данный знак? Как использование знака зависит от коммуникативной Среды? Проанализируйте преимущественное использование вербальных и невербальных знаков в различных коммуникативных средах (торговой, производственной, политической, образовательной, туристической, транспортной, городской и т.п.).
Схема прагматического анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
1. Проведите прагматический анализ коммуникативного акта/события, укажите средства исполнения той или иной прагматической функции:
| прагматическая функция
| средство
(на примере глаголов)
| цель/перлокутивный эффект
|
| ассертив
| утверждать, отрицать, отвечать, возражать и т.п.
|
|
| директив
| попросить, приказать, скомандовать, умолять, разрешить, пригласить, посоветовать
|
|
| комиссив
| обещать; давать зарок, обет, клятву, слово; ручаться, принять план действий
|
|
| экспрессив
| благодарить, поздравлять, извиняться, соболезновать
|
|
| декларация
| давать имя, крестить, объявлять мужем и женой, издавать указ, подавать в отставку
|
|
2. Что вы можете сказать о наличии косвенных коммуникативных актов в данном сообщении (коммуникативном событий)? Через какие типы коммуникативных актов они выражаются?
3. Каков прагматический фокус сообщения (текста, события), его основная прагматическая функция?
Схема личностного анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
Проведите личностный анализ коммуникативного события.
|
| тип коммуниканта
| индивидуальный тип
| вербальные средства
| невербальные средства
| стратегия и тактика
|
| отправитель
|
|
|
|
|
|
| получатель
|
|
|
|
|
|
1. Каковы типологические характеристики коммуникантов?
Отправитель (индивидуальный, коллегиальный, кооперативный, коллегиально-кооперативный, коллективный речедеятель)
Получатель (индивидуальный, коллегиальный, кооперативный, коллегиально-кооперативный, коллективный речедеятель)
2. Каковы личностные коммуникативные характеристики участников общения?
Тип коммуникативной личности (доминантный, мобильный, ригидный, интровертный коммуникант ).
Трансактный анализ по Э.Берну (состояния Я /ego-состояния: Родитель, Взрослый и Ребенок).
3. Какие средства подтверждают характеристики коммуникантов?
Вербальные (лексика, грамматика, интонация, фонетика, скорость речи, ритм и т.п.)
Невербальные (язык тела, паралингвистические средства, одежда и украшения, жесты, мимика, положение тела, проксемика, тактильная коммуникация).
Общекоммуникативные (стратегия, тактика, коммуникативная компетентность, этикет).
Рекомендуемые веб-сайты
Интернет – постоянно развивающаяся коммуникативная среда. Не исключено, что многие из приведенных ссылок не будут срабатывать в тот момент, когда Вы к ним обратитесь. Также вполне вероятно, что к этому моменту появятся новые, более интересные и фундаментальные сайты с материалами по коммуникации. Тем не менее, посещение приведенных ниже адресов даст Вам общее представление о возможностях поиска информации во Всемирной компьютерной сети.
http://www.aber.ac.uk/media/Functions/mcs.html – один из наиболее полных ресурсов по теории коммуникации
http://library.thinkquest.org/26451/newmenu.html – Welcome to The Evolution of Communication. Весьма обширная информация об истории коммуникативных систем (от доисторических наскальных надписей до радио и телевидения). Может служить отличным учебным материалом.
http://www.icahdq.org/ – сайт Международной Ассоциации Коммуникации (The International Communication Association), основанной в 1950 г.
http://www.cios.org/encyclopedia/mcluhan/index.html – здесь Вы найдете информацию о вкладе М.Мак-Люэна в теорию коммуникации
http://cios.org/www/comweb.htm – здесь Вам предложат поиск по 20 000 стр. текстов в области коммуникации и журналистики
http://carmen.artsci.washington.edu/propaganda/contents.htm – The Institute for Propaganda Analysis предлагает обширный материал по содержательной и языковой стороне политической пропаганды, технологии пропаганды (игра слов, эвфемизмы и т.п.) в различных сферах (в особенности, военной).
http://www.smartbiz.com/sbs/cats/comm.htm – здесь Вы найдете информацию по бизнес-коммуникации, деловой переписке, презентациям, офисной работе и т.п.
http://ukanaix.cc.ukans.edu/~sypherh/bc/ – Университет штата Канзас предлагает курс введения в теорию коммуникации
http://www.lcc.whecn.edu/sfoy/default.htm – онлайновый курс межличностной коммуникации
http://www.uark.edu/~aca/studies.html – Университет штата Арканзас и его Центр по изучению коммуникации вместе с Американской Ассоциацей Коммуникации предлагают материал по бизнес-коммуникации и пропаганде, политике и кино
http://www.talkworks.co.uk – как усовершенствовать свои коммуникативные навыки
http://www.jou.ufl.edu/commres/crc.htm – Центр исследования коммуникации университета штата Флорида специализируется в исследовании проблем массовой коммуникации
сайты политических партий США: демократической – http://www.democrats.org/index.html и республиканской – http://www.rnc.org/.
сайты кандидатов в президенты США 2000 года: http://www.algore2000.com; http://www.georgewbush.org
материалы по исследованию предвыборной коммуникации и архивы: президентские выборы – http://metalab.unc.edu/lia/president; национальный архив выборов – http://www.umich.edu/~nes; инаугурация – http://www.columbia.edu/acis/bartleby/inaugural; новости политики – Politics1 http://www.politics1.com/index.htm
архивы университетов:
архив по коммуникации в политической сфере университета штата Оклахома – http://www.ou.edu/pccenter/archives/archival.html;
шт.Айова– http://www.uiowa.edu/~commstud/resources/speech.html;
Университет им. Дж.Вашингтона – http://gwis2.circ.gwu.edu/~gprice/speech.htm
CNN/AllPolitics http://cnn.com/ALLPOLITICS – сайт известного информацонного агентства, посвященный политике
правительственные сайты США: White House – http://www.whitehouse.gov/WH/Welcome.html; Senate – http://www.senate.gov
http://www.gallup.com – знаменитый Институт Гэллапа по исследованию общественного мнения
http://ukanaix.cc.ukans.edu/~sypherh/bc/ – Университет штата Канзас предлагает курс введения в теорию коммуникации
http://www.lcc.whecn.edu/sfoy/default.htm – онлайновый курс межличностной коммуникации
ресурсы для изучения средств массовой информации: Vanderbilt Television News Archive http://tvnews.vanderbilt.edu/; Political Communication (the journal) http://www.tandf.co.uk/jnls/pcp.htm; American Political Science Association http://www.apsanet.org
http://politicalhumor.miningco.com/mbody.htm?PID=2761&COB=home – политический юмор
журналы по связям с общественностью: http://www.sovetnik.ru/default.asp; http://www.soob.ru/ – ‘технологический журнал для гуманитариев’
http://www.fom.ru/ – ресурсы знаменитого фонда “Общественное мнение”
http://www.strana.ru/ – новый сайт известного политтехнолога Глеба Павловского
http://www.fep.ru/ – Фонд эффективной политики
http://www.nns.ru./ – Национальная служба новостей
сайты российских СМИ: http://www.gazeta.ru; http://www.smi.ru; http://www.lenta.ru; http://www.vesti.ru
сайты политической направленности: http://www.elections.ru; http://www.polit.ru/
