Студопедия — Научная жизнь в 1920-х гг.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Научная жизнь в 1920-х гг.






1920-е гг прекращение гос. финансирования науки, в рез-те возвращение к автономии академии наук. Появл. самостоятельные научные объединения. В 21г. они начин. публикаторскую деят-ть. В 1921 сборник «Из глубины» - пос-вящен философским проблемам революции – об ответственности интелли-генции за происходящее в России - Бердяев. В 21г. начинаются публикации, они вызывают возмущение у власти, например, оценивали НЭП и говорили, что он бесперспективен. Работы биосоциальной направленности (Вернадский о ноосфере – интеллектуальная оболочка земли) – это иное мировоззрение, нет прямого компромата, но его ищут. Выходит статья Ленина «О значении воинств. материализма», в кот. он говорит, что единственно правильн. методологией явл. марксизм. Он открыто призывал предст-й науки к диалогу, но те не откликнулись. В 1922 году нач. высылка представителей гуманитар-ной интеллигенции - 31.08.22г. из Питера отплыл первый Философский пароход. Решение об изоляции (в стране, но без возможности назад или заграницу). В августе 22 запрещены социология, философия, политическая наука. «Социалистическая академия» подготавливала людей новой идеоло-гии, создавалась система аспирантуры, обязательный экзамен по марксист-ско-ленинской идеологии. 1922-23 возобновление финансирования науки. Сер. 20-х успехи: изучение Новой земли, полезные ископаемые Урала, Зап. Сибири. 1925 – 200 лет АН - она автономна. Она продолж. оставаться цент-ром науч. иссл-й. Под её эгидой развив-ся фундаментал. науки. Разв. физика, химия, биология (Павлов). В 1-й пол. 20-х гг. идет всплеск генетики, Четвериков изуч. генетику видообразования. Вавилов изуч. внутривидовую изменчивость, Кольцов пытался смоделировать хромосому как носитель инф-ции. Контроль в сфере науки не тотален.

23. «Социалистическое наступление» в науке в кон. 1920-х – нач. 1930- х гг. Сов. наука в 30-40-х гг.

В 1928 г. научная политика включается в 5-летку. Подчинение планов науч-ной работы планам социализма. В 1928 г. гос-во пытается вмешаться в про-цесс выборов академиков, список социалистов был отвергнут АН; прошли свободные выборы, в повторные выборы были выбраны рекомендуемые ли-ца. Фактически 2 академии: альтернативная, социалистическая. В 1929 соци-альная чистка АН. Она перестала быть самостоятельным учреждением. Увольнение многих ученых. Выдвиг-ся лозунг:«Наука в руках пролетарии-ата». В 1931 г. в журнале «Большевик» статья «Вредительство в науке», выводы: выдвижение ложных научных теорий, трата денег, растлевающее влияние на молодежь. В 1933 году запретили целый ряд отраслей: рус. история, педагогика, психология, генетика, природоохрана. Не тронули физику, химию и др. оборонные науки. В 30-х гг. сов. наука достигла огромн. успехов именно в оборон. науках. Произошло колоссальное обеднение отечественной культуры. Потеря научных кадров. Созд-ся «шарашки» - Туполев, Королёв. В 30-е гг были достигнуты рез-ты: математика: Виноградов, Курчатов, Королёв; физика – Ландау, Иоффе; химия – Лебедев, Зеленин. Но эти успехи были односторонними – сов. наука была изолирована от заграничной, отсутств. атмосфера свободной дискуссии. 30-е годы приве-ли к прагматизму научной политики. Лысенко строил карьеру на обещаниях гос-ву. В годы ВОВ максимум использования науки в оборонке, использова-лись разработки 1930-х. Многих реабилитировали. После ВОВ возможность научных контактов с зарубежьем, заграничные командировки. 1944-45 важнейшая - атомная проблематика. 1946-1947 – атомный паритет. После войны советское гос-во пытается вернуться к политике 1930-х гг.: гос. моно-полия в управлении, репрессионный контроль, идеологическая монополия. С 1945 по 1947 оживление связей. С 1947 железный занавес в научных контак-тах. 1948 компания в области биологии. Процедура чистки кафедр, деформирование высшего проф. образования, прямые репрессии в отноше-нии научных кадров. Полное пресечение связей с зарубежьем и их наказуе-мость.

 

24. Советская наука в 1950-1980-х гг.

Полное пресечение связей с зарубежьем и их наказуемость. 1950 – программа в сфере физиологии. Отечественная медицина потеряла свои позиции. С 1950 дискуссия по гуманитарным наукам: языкознание – удар по лингвистике и филологии. 1951 по экономике. Сталин «Экономич. проблемы соц-ма в СССР». Вывод о неизбежности 3-й мировой, отмирание рыночного хозяйст-ва. Политика подобострастия Сталину. В 55г. в США книга «Смерть науки в СССР». 1949- водородная бомба. Обществ. науки были заменены коммента-риями к трудам Маркса, Ленина и Сталина. Достижения научной политики: широкая сеть исследовательских организаций, массовая подготовка кадров научных специалистов, гос. финансирование научной деятельности. Слабые стороны: изолированность от зарубежной науки, идеологизированность нау-ки. Нач. 50-х – нов. эпоха в науке - преодоление прежних воззрений, стрем-ление сохранить ленинское и марксистское наследие. Сохранялось идеологическое напряжение с западом. НТР – повышение значения науки как фактора обществ. жизни. Повышение уровня социального знания. Вырастают нов. области знания – научный прорыв – развитие информац. технологий. На 20 съезде вопрос о всемирном развитии науки. Переход от прагматичной по-литики, к пол-ке признания ценности научных знаний. С нач. 50-х атомный проект: 1954 – 1-я атомная станция, 57г. – атомный теплоход – ледокол. Центр атомных исследований – подмосковная Дубна. Советский проект раз-вития вычислительной техники; сеть вычислит. центров АН. Космический проект: 1954 космическое подразделение во главе с Королевым и Тихонра-вовым – закрытое бюро. В сент. 1955 в США прин. аналогичную программу. В авг. 57г. «Р-7» ракета способная вывести груз на орбиту. 4 окт. 1957 СССР запустил 1-й искусств. спутник земли; провод. испытат. полёты с живыми объектами. 12.04.61г. Гагарин -1-й полет в космос. Космонавтика стала локо-мотивом для др. наук. Наиболее эффективно развив. точные науки и естест-венные. Формир-ся центры науч. иссл-й, напр. Новосибирский академ. городок. Идея акад. Лаврентьева. Идет комплексное освоение ресурсов стра-ны. «+» - возрождение экологии, социологии, демографии, статистики. Про-исх. критика сталинских концепций. Но в 70-е продолжились основные тен-денции. Внедрение достижений науки в производство. К к. 70-х утрачивается космический приоритет. К. 70-х –начало 80-х ОТСТАВАНИЯ: по материал.- технич. оснащенности, в научных технологиях. 2-я пол. 80-х спонтанная политика в области науки: разгосударствление научных организаций, кризис прежних организационных форм науки, отказ от прежних догм и оценок, эмиграция значительной части ученых.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 397. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия