Пояснювальна запискаВивчаючи матеріал ЗМ №6, студенти з’ясують роль фізкультурних занять у процесі навчання дітей рухів, познайомляться зі структурою і типами занять, навчаться добирати рухи та способи організації дітей під час їх виконання.
Тематичний план навчального модуля
Лекція 6.1.Фізкультурні заняття – провідна форма навчання дітей рухів План 1. Структура і типи фізкультурних занять. 2. Добір вправ для фіззанять (огляд сучасних досліджень). 3. Способи організації дітей на фіззаняттях.
Література: 1. Вільчковський Е.С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми, 2004. 2. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. / Под ред. А.В. Кенеман, М.Ю. Кистяковской, Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1980. 3. Єфименко М.М. Фізкультурні казки або, як подарувати дітям радість пізнання руху. – Харків, 2005. Семінарське заняття 6.1. Складання конспекту фізкультурного заняття План 1. Складання конспекту фіззаняття змішаного типу. Література: 1. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М.: Академия, 2002. – с.189-191. 2.Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. – М.: Владос, 2000. 3.Крусева Т.О.Справочник инструктора по ФК в ДДУ. – Ростов н /Д: Феникс, 2005.-253с. Самостійна робота: 1. За схемами визначте спосіб організації дітей під час виконання основних рухів та вкажіть вікову групу де вони використовуються.
2. Скласти конспект ФЗ змішаного типу для дітей 5 р.ж., використавши різні способи організації дітей у основній частині: перша підгрупа за журнальним списком – фронтальний та змінний; друга – поточний; третя – груповий; четверта – круговий. Конспект заняття складати після практичного заняття. Література до самостійної роботи відповідає літературі практичного заняття.
Методичні рекомендації: Добір вправ для конспекту заняття треба робити за програмою ДНЗ Лекція 6.2. Регулювання навантажень на організм дитини під час фізкультурних занять План 1. Регулювання фізичного навантаження на організм дитини на занятті з фізичної культури. 2. Шляхи підвищення моторної щільності фіззаняття з фізичної культури. 3. Регулювання психічного навантаження та запобігання травматизму.
Література: 1. Вільчковський Е.С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми, 2004. 2. Вильчковский Э.С Развитие двигательной функции у детей. – К.: Здоровье, 1983. 3. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет / Сост. В.И. Теленчи. – М.: Просвещение, 1987. Практичне заняття 6.2. Загальні питання методики проведення фізкультурних занять План 1. Інноваційні типи фіззанять та їх структура. 2. Сучасні дослідження планування змісту фіззанять. 3. Організація дітей на фіззаняттях. 4. Оцінка діяльності дітей на фіззаняттях. Література: 1. Юдина Р., Яковлєва Л. Работаем по програмне «Старт» // Дошк. восп. – 1996. - №3. – (типы физзанятий). 2. Рауцкис Ю.Ю. Обучение движениям детей старшего дошкольного возраста / В сб. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе / Под. ред.. А.В. Кенеман и др. – М.: Просвещение, 1980. – с.6-19. 3. Лескова Г.П. Влияние оценки воспитателя на физкультурном занятии на освоение движений детьми / В сб. «Физическое воспитание детей дошкольного возраста» / Под ред. А.И. Шустова. – М.: Просвещение, 1982. – с.104-109.
Самостійна робота: 1.Визначте величину фізичного навантаження за вказаними показниками Δ ЧСС та встановіть її відповідність віку.
Заміри пульсу у дітей протягом заняття були наступними:
Він (не) відповідає віку: 4р.ж. - ……………….................; 6р.ж. - ……………………..........
2. Познайомтесь зі статтею Г.П. Лєскової та дайте відповіді на наступні запитання: - Яку роль відіграє оцінка діяльності дітей на занятті? - В чому полягає оцінка виховую чого характеру? Її ефективність? - В чому полягає оцінка навчаючого характеру. Її ефективність? - В чому полягає загальна оцінка діяльності дітей? Її ефективність? - На що повинен орієнтуватись вихователь, добираючи оцінку діяльності дітей? - Які критерії оцінки рухів дітей молодшого, середнього та старшого віку? - Які висновки зроблено Г.П. Лєсковою за результатами дослідження?
Методичні рекомендації: Готуючись до заняття, слід повторити матеріал лекції; законспектувати основну літературу; статтю Г.П. Лєскової вивчити, спираючись на запропоновані питання; на основі 3 джерел (лекція, посібник Н.Н. Кожухової та ін. та програми «Старт» порівняти типи фіззанять). Готуючи питання «Сучасні дослідження планування змісту фіззанять» слід розглянути дослідження Г.Лєскової, Л.Пензулаєвої, Ю. Рауцкіса. Індивідуальні завдання. Тематика рефератів: 1. Особливості проведення занять за методикою М.М. Єфименка. 2. Особливості проведення занять за методикою Л.Д. Глазиріної.
Література донаписання рефератів: 1. Єфименко М.М. Фізкультурні казки або, як подарувати дітям радість пізнання руху. – Харків, 2005. 2. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: младший возраст (средний возраст; старший возраст). – М.: Владос, 2000 (2001; 2002). 5. Тестові завдання до модульної контрольної роботи 1. Підкресліть правильну відповідь. Вправи для підготовчої частини фізкультурного заняття: 1) рухлива гра; 2) ходьба; 3) лазіння; 4) стройові вправи; 5) вправи на концентрацію уваги; 6) біг.
2. Замість пропусків впишіть номери. Послідовність планування рухливих ігор для заняття ігрового типу. а) «Хто дальше стрибне» - №.................……………. б) «Влучи в ціль» - №...............……………………… в) «Чия ланка швидше збереться» - №...............…… г) «Ми веселі дошкільнята» - №............……………. д) Хоровод «Ходить гарбуз по городу» - №.............. 3. Обведіть правильну відповідь. Завдання підготовчої частини фізкультурного заняття. а) формувати рухові вміння та навички; б) прищеплювати культурно-гігієничні навички; в) виховувати інтерес до занять вправами; г) підвести підсумок діяльності дітей.
4. Підкресліть правильну відповідь. Прийоми,які сприяють вихованню у дітей сміливості, витримки,самостійності в ході ФЗ: а) допомога вихователю в розміщенні знаряддя; б) включення вправ з елементами ризику; в) несподівана зупинка руху; г) вибір ведучого в грі; д) створення проблемних ситуацій 5. Підкресліть правильну відповідь. Умови підвищення моторної щільності заняття: а) виконання гігієнічних правил; б) наявність спортивної форми; в) вибір оптимального способу організації дітей під час виконання основних рухів; г) проведення заняття тільки на свіжому повітрі; д) введення додаткових, добре засвоєнних рухів, які дозволяють скоротити час очікування своєї черги біля знаряддя. 6. Підкресліть правильну відповідь. Завдання основної частини фізкультурного заняття. а) повідомити знання про спортивні змагання в Україні; б) формувати рухові вміння та навички; в) прищеплювати культурно-гігієничні навички; г) «зібрати увагу дітей»; д) розвивати фізичні якості. 7. Підкресліть правильну відповідь. Найбільш можливі причини поведінки дитини: на декількох заняттях хлопчик пустує, порушує дисципліну. а) він завжди такий; б) фізичне навантаження на кожному занятті для нього б було недостатнім; в) вихователь занадто емоційний; г) йому не зроблено ні одного зауваження.
8. Підкресліть правильну відповідь. Методика найбільш точноі оцінки фізичного навантаження. а) за змістом, кількістю, складністю навантаження на дітей; б) за об’єктивною оцінкою (підрахування пульсу); в) за суб’єктивною оцінкою (зовнішній вигляд дітей).
9. Підкресліть правильну відповідь. Найбільш можлива причина порушення дисципліни на фізкультурному занятті. а) дуже складні рухи; б) високий темп заняття; в) довгі черги біля знаряддя; г) одноманітні прийоми керівництв
10. Підкресліть правильну відповідь. Типи фізкультурних занять: а) складання нормативів; б) ігровий; в) комплекс вправ різної спрямованості; г) змагання; д) змішаний; е) предметно-образний. Змістовий модуль №7 «Методика проведення фізкультурних занять в різних вікових групах»
|
Висновок: показник пульсу дорівнює: 4р.ж.; 6р.ж. -.
