Цели и задачи. 1.1. Основной целью мероприятия является проведение интеллектуального соревнования между двумя командами (представителями двух разных учебных заведений) на

1.1. Основной целью мероприятия является проведение интеллектуального соревнования между двумя командами (представителями двух разных учебных заведений) на предмет выявления уровня интеллектуальной и творческой подготовленности в вопросах ломоносоведения, т.е. знаний о жизни и деятельности первого российского учёного-энциклопедиста Михаила Васильевича Ломоносова, а также других связанных с ним реалий.

1.2. “Ломоносовское соревнование” проводится на заключительном этапе реализации неформальных Ломоносовских проектов в преддверии 300-летия со дня рождения М.В. Ломоносова (отмечается 19 ноября 2011 г.) и является логическим продолжением и развитием ранее проведённых “Уроков Ломоносова” в рамках исходного проекта “Рыбный обоз-2” и так называемых “пост-обозов”, выполняемых как экспресс-выезды участников исходного проекта в различные регионы России.

1.3. Основные задачи «Ломоносовского соревнования».

1.3.1. Образовательные:

- передать соревнующимся участникам новые знания, касающиеся неизвестных страниц жизни и деятельности М.В. Ломоносова;

- развивать умения анализа соотнесённости разных исторических фактов и реалий;

- формировать навыки со-оперирования данными, относящимися к разным учебным дисциплинам;

- стимулировать соревнующихся участников к изучению биографии и трудов М.В. Ломоносова.

1.3.2. Воспитательные:

- воспитывать в соревнующихся участниках чувство гордости за российского учёного-энциклопедиста с мировым именем;

- на примере личности М.В. Ломоносова формировать в соревнующихся участниках потребность в знаниях и тягу к непрерывному образованию и самообразованию;

- на примере сегодняшних повторителей исторического Ломоносовского пешего перехода с Поморского Севера в Москву стимулировать в соревнующихся участниках стремление к преодолению физических трудностей и формирование волевых начал личности.

 

2. Формат проведения «Ломоносовского соревнования»

2.1. Участвуют две команды по 7-10 человек представителей двух вузов.

2.2. Ведущим является один из участников проекта “Рыбный обоз-2”.

2.3. В состав жюри включается 3-5 человек по решению оргкомитета фестиваля интеллектуальных игр.

2.4. По усмотрению жюри:

- за каждый правильно данный ответ или оригинально выполненное задание соответствующей команде присуждается 1-2 зачётных баллов;

- информация о счёте представляется сразу или в конце мероприятия;

- в конце мероприятия любой из команд могут присуждаться дополнительные баллы (3-5) за сверх-энциклопедичность и/или сверх-креативность, продемонстрированные в течение всего конкурса.

 

3. Содержание «Ломоносовского соревнования»

3.1. В качестве представления ведущий представляется и акцентирует внимание на связи проводимого мероприятия с 300-летием М.В. Ломоносова.

3.2. В ответном слове команды представляют свою визитную карточку о вузе и факультете, который они представляют, а также о городе, в котором проводится данное мероприятие и его связи с М.В. Ломоносовым. Ответное слово является первым домашним заданием. Продолжительность выступления – до 5 минут.

3.3. Во вступительной части излагается общая информация о М.В. Ломоносове и о подготовке к его юбилею.

Далее сообщается общая информация о неформальных Ломоносовских проектах: в частности, о целях, маршруте и технологии реализации проекта “Рыбный обоз-2", о пост-обозах, об акции “Ломоносовский референдум”, о подготовке к трехсоставной “Ломоносовской эстафете”.

3.4. В разминочной части соревнующимся участникам предлагается сделать правильное соотнесение конкретных персон/исторических событий и реальных дат, которые по решению ЮНЕСКО и на основании предложений Российской Федерации как страны-участницы данной

международной организации в области образования, науки и культуры были включены в общий юбилейный календарь памятных дат на 2010-2011 годы (задание выполняется без предварительной подготовки).

3.5. В основной (содержательной части) по выбору ведущего мероприятия соревнующимся участникам предлагаютсямогут быть предложены вопросы или задания по следующим Ломоносовским подтемам, касающимся разных сторон жизни и деятельности М.В. Ломоносова, или Ломоносовских мест, или проекта “Рыбный обоз-2", или пост-обозов, в частности:

· Научная деятельность М.В. Ломоносова в разных областях: например, в астрономии или др.;

· Просветительская деятельность М.В. Ломоносова, например, создание Московского университета или др.; Международные аспекты деятельности российского учёного, например, членство М.В. Ломоносова в Королевской Шведской Академии Наук;

· Личная жизнь М.В. Ломоносова, например, детский и подростковый периоды его жизни (до ухода в Москву);

· Различные интересные факты из жизни М.В. Ломоносова;

· Различные места в России и за рубежом, с которыми была связана жизнь и деятельность учёного, например, урочище Усть-Рудица под Санкт-Петербургом, где в 1750-1760-е годы находились усадьба М.В. Ломоносова и фабрика по производству мозаичных стёкол для составления панно или др.;

· Различные моменты, связанные с реализацией неформальных Ломоносовских проектов (на основе материалов сайта www.mvl300.ru).

3.6. Указанная часть должна быть резюмирована ведущим, который акцентирует энциклопедичность и универсальность научной деятельности М.В. Ломоносова, подвижнический характер его просветительской деятельности, направленной на реализацию на практике принципов доступности, всеобщности и бесплатности получения образования, в том числе высшего, для всех желающих вне зависимости от социального статуса или финансового положения.

3.7. В творческой части представителю каждой из команд предлагается заранее подготовиться к декаламации одного из поэтических произведений М.В. Ломоносова, например, стихотворения, посвящённого кузнечику, являющегося примером произведения для детской аудитории, или др.. Творческая часть является вторым домашним заданием. Время на выступление – до 3 минут.

3.8. В конкурсе капитанов, проводимом в интерактивном формате, на авансцену приглашаются капитаны команд, каждому из которых поочерёдно предлагается произвести раскладку рюкзачка современного “Михайлы". Капитан той или иной команды достаёт по эстафете из рюкзачка различные предметы, называет и затем кладёт их на соответствующую треть стола в соответствии с принципом:

· данного предмета в принципе НЕ МОГЛО БЫТЬ у реального Михайлы Ломоносова в 1730 г. при следовании в Москву, например, достаётся GPS-трекер;

· аналог данного предмета МОГ БЫТЬ среди дорожных вещей реального Михайлы Ломоносова 280 лет назад, например, достаётся “Учебник по русскому языку” для современной школы и называется его исторический аналог - “Грамматика", автор – Мелетий Смотрицкий;

· данный предмет мог не быть в поклаже у реального Михайлы Ломоносова в 1730 г., но сам по себе он уже существовал в первой трети XVIII-го века, например, Андреевский флаг.

3.9. В лингвистической части каждой из команд предлагается предложить свой вариант перевода нескольких (3-5) слов из поморского языка на русский язык (поморские слова берутся по выбору ведущего или из данного словаря по алгоритму, заданному противоположной командой – страница №, слово № сверху).

3.10. В ломоносовском конкурсе каждой команде даётся до 5 минут, чтобы подготовить устную презентацию, в которой раскрыть конкретный аспект жизни и деятельности М.В. Ломоносова через призму сегодняшнего времени.

3.11. В заключительном конкурсе (блиц-опросе) командам предлагается до 10 экспресс-вопросов, которые самым неожиданным образом могут быть ассоциированы с именем М.В. Ломоносова, например, отгадать по годам жизни или описанию персоналии, родившиеся с ним в один день, т.е. 19 ноября, или др..

3.12. В конце мероприятия, когда жюри будет совещаться для подведения окончательных итогов по выбору ведущего возможно проведение рейтингового голосования относительно той или иной практической идеи, связанной с популяризацией личности М.В. Ломоносова на современном этапе.

3.13. В финале после подведения жюри итогов игры ведущий благодарит присутствующих за участие в “Ломоносовском брейн-ринге” и при возможности вручает наиболее отличившимся буклеты с космокартой трассы М-8, по которой следовали участники проекта “Рыбный обоз-2”. Сообщается, что информация о проведённом мероприятии в виде путевой пост-обозной заметки с указанием команды-победительницы, а также наиболее отличившихся участников будет размещена на сайте

 

www.mvl300.ru и продублирована в рамках группы по интересам, посвящённой предстоящему 300-летнему юбилею М.В. Ломоносова, созданной в социальной сети www.vkontakte.ru.

3.14. Награждение победившей команды происходит на церемонии закрытия фестиваля интеллектуальных игр.