Іграшок

Іграшки класифікують за належністю до асортиментного угруповання (згідно з ДСТУ 2165-93), за виховним і віковим призначенням, матеріалами виготовлення, принципом дії або механізмом руху.[8]

За належністю до асортиментного угруповання іграшки

поділяються на такі групи:

• транспортні іграшки, техніка, споруди (іграшки, що відображають різновид транспорту; космічна, будівельна,
сільськогосподарська, військова техніка);

• предмети для дитячої творчості (конструктори універсальні
й тематичні, збірні моделі, набори матеріалів, іграшки-
саморобки, інструменти, устаткування тощо);

• ляльки (іграшки у вигляді скульптури з шарнірними
кінцівками, прообразом якої є людина чи олюднений казковий,
літературний або техногенний персонаж);

• настільні ігри та іграшки (іграшки, що призначені для ігрової
діяльності на горизонтальній поверхні, настільно-друковані,
дидактичні та логічні ігри, книжки-іграшки, книжки для
розфарбування, перебивні малюнки);

• музичні іграшки (струнні щипкові, струнні ударні, клавішні,
духові, язичкові, ударні самозвучні та перетинкові, іграшки з
заданою мелодією; електронні та електромеханічні музичні
іграшки);

• піротехнічні іграшки (хлопавки, пістони, бенгальські вогні та
різні іграшки для одержання світлового та шумового
ефекту з використанням слабких вибухових речовин).

 

За виховним призначенням іграшки поділяються на 8 груп.[3]

1-ша група - іграшки, що сприяють розвиткові початкових рухів і сприйняття. До них належать сенсорно-моторні (від латинського "sensus", що означає "почуття, відчуття, чуттєвий") Іграшки - різноманітні брязкальця, підвіски, кульки та інше. Ці найперші в житті дитини іграшки розвивають у неї почуття дотику, координацію рухів.

Іграшки цієї групи виробляють яскраво забарвленими, полірованими, з пластичних мас, що легко миються, гуми і деревини, привертають малюка звучанням, формою, кольором.

2-га група - іграшки, що сприяють фізичному розвитку дітей. Іграшки цієї групи сприяють розвитку у дітей сили, спритності, влучності ударів і кидків, координації рухів, тобто зміцненню фізичної сили, а також зміцненню мускулатури, посиленню пружності тіла. Ці іграшки необхідні для стрибання (різноманітні скакалки), бігу та ходьби (обручі, каталки, санки та ін.), розвитку м'язів рук і пальців (башти, матрьошки, роз'ємні коробочки та інші порожнисті іграшки), кидання (м'ячі, кеглі та ін.), зміцнення мускулатури ніг.

3-тя група - іграшки, які знайомлять дітей з оточуючим середовищем. У цій групі іграшки дуже різноманітні за своїм змістом: вони знайомлять дітей з оточуючим зовнішнім світом, тваринами, природою, людьми, з предметами домашнього вжитку (посуд, одяг, меблі), транспортом, сприяють розвитку мовлення, кмітливості, розширенню кругозору дітей.

Особливе місце в іграх дітей займають ляльки. Улюбленицями багатьох дівчат є ляльки Барбі фірми "МАТТЕЬ", асортимент яких дуже різноманітний. В доповнення до ляльок виготовляють будиночки для Барбі та її сім'ї, яхти, автомобілі, постільну білизну, одяг, меблі та різні приємні дрібниці.

4-та група - іграшки, які знайомлять дітей з елементами науки і техніки. Іграшки цієї групи в захоплюючій, доступній формі знайомлять дітей з конструкцією і дією окремих машин, механізмів, різних споруд. Більшість наборів мають не тільки деталі конструкції, а й книгу з інформацією про модель, що збирається.

Електронні, електромеханічні (з мікроелектродвигунами), аеродинамічні, магнітні, пневматичні іграшки; радіо- і телекеровані іграшки та інші технічні іграшки сприяють розвитку у дітей уваги, кмітливості, творчої думки, вчать розуміти і читати креслення, розбиратися в монтажі.[3]

Новинкою на ринку України є поява інтерактивних іграшок. Як, приклад, можна навести іграшку і-СуЬіе, яка розроблена компанією Sonу у 2000 р. Цю іграшку можна назвати першою собакою-роботом. Іграшка важить усього 2,5 кг, а складається з 1400 деталей. Цей собака наділений штучним інте­лектом, тому він може рухатися, гавкати, приймати різні пози, танцювати, реагувати на все, що її оточує: виражати страх, радість, злість, тощо.

5-та група - іграшки, які знайомлять дітей з процесами праці. До цієї групи відносять лопатки, граблі, відерця, лійки, совки, дерев'яні молотки, гайкові ключі, викрутки, тачки, усі вони сприяють трудовому вихованню дітей ясельного і дошкільного віку. Для дітей шкільного віку виготовляють різні будівельні набори, різні набори слюсарних і столярних інструментів, набори для виготовлення м'якої іграшки, набори кольорового паперу для вирізання, перебивні картинки, аплікації, дитячі швейні машинки, фільмоскопи.

6-та група — іграшки, які сприяють музичному і художньому розвитку дітей. Музичні іграшки - це іграшки, що відтворюють звуки музичного звукоряду або задану мелодію, яка настроюється або ненастроюється.

Музичні іграшки допомагають дитині відтворити нескладні мелодії, розвивають в неї слух і почуття ритму, прищеплюють любов до музики, знайомлять з основами музичної грамоти. Зрозуміло, іграшки це не засіб навчання дитини музиці, а тільки іграшки-забави.[4]

До цієї групи відносяться дитячі музичні інструменти - струнні, клавішні, духові, язичкові, ударні, різноманітні музичні коробочки, сопілки, свистульки тощо. Особливе місце серед музичних іграшок займають електронні музичні іграшки..

7-ма група — настільні ігри, які призначені для ігрової діяль­ності дітей на обмеженій горизонтальній поверхні. До цієї групи відносяться настільно-друковані ігри, дидактичні (тобто ігри, призначені для навчання і розвитку просторової уяви, ознайомлення з оточуючими предметами, явищами тощо), логічні (тобто ігри, які призначені для логічного мислення) та ігри-головоломки, які призначені для вирішення конкретних задач і кмітливості.

Ці іграшки сприяють розвитку у дітей пам'яті, витримки, винахідливості, почуття колективізму, дисциплінують дітей, розвивають у них влучність, спритність.

8-ма група - іграшки-забави. Це особлива група іграшок: вони виховують у дітей життєрадісність, почуття гумору і вміння дивуватися. Головне в таких іграшках - елемент несподіванки. Ці іграшки з механізмом руху: завідні іграшки, співаючі пташки, акробати і клоуни, що перевертаються, ляльки-неваляшки, дзиги, тощо.

За віковим призначенням іграшки поділяються на три основні групи: для дітей ясельного віку до трьох років; для дітей дошкільного віку від 3 до 6 років; для дітей шкільного віку від 6-7 до 17-18 років.

Класифікація іграшок за віковим призначенням пов'язана з тим, що діти різного віку мають різний рівень розвитку, по-різному проявляють інтерес до оточуючих їх предметів.[4]

1-ша група - іграшки для дітей ясельного віку (до З років). Ясельний вік дітей поділяється на такі групи: перша група раннього віку (перший рік життя дитини); друга група раннього віку (другий рік життя дитини); перша молодша група (третій рік життя дитини).

До цієї групи відносяться брязкальця, підвіски, кубики, кульки та інші невеликі за розміром іграшки із гуми і пластичних мас (полікарбонату, поліетилену).

Після року дитина має потребу в іграшках, які сприяють організації рухомих ігор (м'ячі, каталки, візочки, водоплаваючі іграшки тощо) та розвивають координацію рухів.

Діти першої молодшої групи (третього року життя) швидко розвиваються, багато часу проводять на повітрі в різних іграх. Для зміцнення м'язів рук і ніг дітям цього року рекомендуються обручі, лопатки, лійки, совки, триколісні велосипеди. Приблизно з двох з половиною років дитина починає цікавитися ляльками.[5]

2-га група - іграшки для дітей дошкільного віку (від З до 6років). Дошкільний вік прийнято поділяти на: другу молодшу групу (від 3 до 4 років); середню групи (від 4 до 5 років) і старшу групу (вік 5 до 6-7 років).

Дітям другої молодшої групи рекомендують прості (нескладні) іграшки, які сприяють фізичному розвитку, знайомлять з оточуючим середовищем. Діти цієї групи полюбляють музичні іграшки та іграшки-забави, ляльки, лялькові меблі і посуд, іграшки для ігор у піску, триколісні велосипеди, транспортні іграшки, будівельні матеріали, та ін.

Дітям середньої групи (від 4 до 5 років), які ще більш рухливіші й активніші в іграх, рекомендується той же набір іграшок, що і для дітей молодшого віку, але значно складніший. Це - м'ячі, кеглі, різноманітні транспортні іграшки, електрифіковані залізничні дороги, автомобілі, пральні машини, посуд та ін.[5]

Для дітей старшої групи (від 5 до 6-7 років) рекомендуються іграшки, які знайомлять з елементами науки та техніки, сприяють розвитку трудових навичок, музичному і художньому вихованню. Діти цієї групи полюбляють настільні ігри, які потребують від дітей уваги і зосередженості, а також ігри та іграшки, які підготовлюють дітей до занять в школі, - набори цифр і літер, рахувальні палички, азбука тощо.

3-тя група - іграшки для дітей шкільного віку (від 6-7 до 17-18 років). Діти шкільного віку поділяються на такі групи: діти молодшого шкільного віку (від 6-7 до 12 років); діти середнього шкільного віку (від 12 до 15 років) і діти старшого шкільного віку (від 15 до 17-18 років).

Для дітей молодшого шкільного віку, дуже активних, рухливих, що прагнуть все знати, поряд з такими іграшками, які розвивають фізичні здібності - кеглі, велосипеди, санчата та ін., необхідні й пізнавальні, технічні іграшки - мозаїки, конструктори, іграшки для закріплення знань, одержаних у школі.

Дітям середнього і старшого віку необхідні шахмати, шашки, доміно, електронні ігри, настільний теніс, прилади і набори з радіо­техніки, фізики, хімії, друковані ігри, електронні й електромеханічні Ігри тощо. ЦІ ігри допомагають засвоєнню шкільного матеріалу, розвивають допитливість, прищеплюють цікавість до різних галузей науки і техніки.[3]

За принципом дії або механізмом руху іграшки поділяються на:

§ механічні —це іграшки з механізмом або пристроєм (заводним,
інерційним, пружинним, важільним, гумово-моторним тощо),
який приводить їх у дію або створює інший ігровий момент;

§ електромеханічні - це електротехнічні іграшки, в яких
використовується мікроелектродвигун;

§ електронні - це іграшки, до конструкції якої входять
електронні складні одиниці;

§ аеродинамічні - це іграшки, принцип дії яких засновано на
законах аеродинаміки;

§ гідравлічні - це Іграшки, принцип дії яких засновано на
використанні властивостей рідин, законів гідростатики та
гідромеханіки;

§ пневматичні - це іграшки, які приводяться у дію енергією
стиснутого повітря.

§ магнітні - це іграшки, принцип дії яких оснований на
використанні магнітних властивостей матеріалів.

За матеріалом виготовлення іграшки поділяються на пласт­масові, металеві, дерев'яні, гумові й м'яконабивні, керамічні, скляні, іграшки з картону.

У торговельній практиці іграшки іноді поділяють залежно від статево-вікової ознаки на 3 групи: для хлопчиків, для дівчаток і "безстатеві". Крім того, в деяких магазинах вважають за доцільне сезонний товар пропонувати окремо. Так, основу літнього асортименту складають надувні вироби: матраци для відпочинку і гри на воді; плавальні круги і аксесуари до них; басейни надувні та розбірні; надувні іграшки - фігурки тварин, м'ячі, човни; набори для ігор з піском та водою - "пісочні набори", водяні рушниці та пістолети тощо.