Студопедия — Общая тревожность
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общая тревожность






В начале 50-х гг. Тейлор и Спенс в университете штата Айова разработа­ли метод изучения тревожности, кото­рый оказался более плодотворным для исследования мотивации челове­ка, чем другой, связанный с теорией влечений и основанный на экспериментах с животными. Тейлор и Спенс интересовались не столько тревожно­стью как таковой, сколько проверкой некоторых выводов, следовавших из теоретико-ассоциативной концепции влечения, а именно влиянием силы влечения на научение новым способам поведения. Отправной точкой в их рассуждениях стала халловская тео­рия влечения с такими ее постулата­ми, как независимость влечения и привычки, энергетизирующее дей­ствие влечения и его общий характер (см. гл. 4). Поскольку, согласно пос­леднему из постулатов, все наличные потребностные и активационные со­стояния вносят вклад в силу соответ­ствующего влечения (D), при специфи­кации данного влечения пришлось учи­тывать и тревожность, тем более что люди, по-видимому, сильно разнятся друг от друга в этом отношении. В соответствии с точкой зрения Милле­ра и Маурера тревожность рассматри­валась как приобретенное (и с трудом угашаемое) влечение, источником ко­торого служит антиципирующая эмоци­ональная реакция (rе), которая вызы­вается стимулами, указывающими на какую-либо угрозу.

Для измерения индивидуальных раз­личий и разделения испытуемых по силе тревожности, проявляемой в эк­спериментальной ситуации, Тейлор [J. A. Taylor, 1953] разработала шкалу проявления тревожности (MAS). Из обширного списка высказываний многостадийного личностного опросни­ка штата Миннесота (MMPI) она ото­брала такие, которые, по оценкам клинических психологов, были связа­ны с симптомами хронической реакции страха. Среди них были, например, следующие утверждения: «Я не в состоянии сосредоточиться на одном предмете»; «Через день мне снятся кошмары»; «Даже в прохладные дни я легко потею»; «Меня легко смутить». Хотя разнообразные реакции тревож­ности невозможно отнести к опреде­ленным ситуациям, разработанный оп­росник при повторных измерениях по­казал себя как достаточно надежный исследовательский инструмент. В сравнении с нормальными людьми нев­ротически и психотически предраспо­ложенные лица имели отклоняющиеся от нормы высокие показатели. При дальнейших исследованиях, проводив­шихся главным образом со студента­ми, сравнивались экстремальные груп­пы людей, выявленные на основе показателей MAS.

После того как MAS позволил изме­рить силу влечений, удалось также точнее специфицировать привычки. Согласно постулату о мультипликатив­ной связи силы влечения и привычки, влечение будет способствовать науче­нию, если необходимые, или релеван­тные, привычки уже относительно сильно выражены либо представляют собой слабо конкурирующие друг с другом, нерелевантные привычки. При легких заданиях дело обстоит именно так. При сложных заданиях все обсто­ит как раз наоборот. Эти задания хотя и активируют совокупность нужных привычек, но или их выраженность по сравнению с нерелевантными мала, или они конкурируют явно друг с другом. В подобных ситуациях науче­ние лучше осуществляется при влече­нии меньшей силы, т. е. первоначаль­но менее выраженные необходимые привычки быстрее одерживают верх над доминирующими ненужными при­вычками. Прототипом легкого науче­ния стало условнорефлекторное обус­ловливание реакции моргания на воз­действие воздушной струи вслед за определенным сигнальным раздражи­телем [J. A. Taylor, 1951]. В ряде ис­следований удалось показать, что у людей с высокими показателями по MAS обусловливание реакции морга­ния происходит значительно быстрее, чем у испытуемых с низкими показате­лями [см.: К. W. Spence, 1964; а также рис. 6.1].







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 386. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия