Группировка категорий

После того как исследователь идентифицировал различия в контек­сте, он может приступить к систематической группировке категорий. Они группируются вдоль интервалов измерений их свойств в соответ­ствии с обнаруженными паттернами. Эта группировка проводится опять-таки путем постановки вопросов и проведения сравнений. Вернетесь сно­ва к исследованию о беременных женщинах и осмыслите категорию Оценивание. Одним из свойств Оценивания было то, что оно бы­ло основано на Информации (Сигналах). То есть женщины следили за сигналами о характере факторов риска, поскольку составляли себе мнение, подходящее для них. Сигналы, в свою очередь, имели суб­свойство – тип (сигнала). Тип сигнала подразделялся на физический, интерактивный, темпоральный (временной) и целевой. На этом этапе анализа данных следует задать вопрос: Как изменялись сигналы в соот­ветствии с различными контекстами? Можно поставить вопрос иначе: Как различаются физический, интерактивный, темпоральный и целевой сигналы между нормальным контекстом/низкого риска и нормальным контекстом/повышенного риска? Как, в свою очередь, различаются сигналы между; некритическим/аномальным контекстом и критичес­ким/аномальным контекстом? Заметьте, что фактически мы проводим сравнения по потенциальным интервалам измерений. То есть, интер­активный, темпоральный, физический и целевой сигналы должны раз­личаться по типу, интенсивности и так далее. Эти различия позволяют нам сочетать сигналы с различными контекстами.

В исследовании беременности не только Оценивание было проана­лизировано таким образом, но и Факторы Риска, Поддержание Баланса,

-112-

Контролирование, Результаты. В помощь анализу исследователь зада­вал следующие вопросы. Как факторы риска болезни и беременности различались в каждом из этих контекстов? Какими возможностями рас­полагали женщины для поддержания баланса в каждом контексте, и как их желание иметь здорового ребенка влияло на решения, которые они принимали? Какую форму принял совместный менеджмент в каждом контексте в плане контролирующих стратегий? Как отличались резуль­таты стратегий? При систематическом рассмотрении данных подобным образом отдельные части аналитической задачи, с которой неизбежно сталкивается исследователь, начинают складываться в единое целое. В этом случае данные связываются не только на широком концептуаль­ном уровне, но также и на уровнях свойств и измерений каждой очень важной категории. Теперь у вас есть элементарное знание теории!