Особенности программы:
Ø Применяется наглядность (образ слова, фразы), CD
Ø Учим читать!
Ø Учим английский алфавит!
Специфика обучения:
- Опора на письмо: письменные ответы на вопросы, выполнение заданий, мини-рассказы о себе. Письмо выполняет обучающие и контролирующие функции
- Письмо осуществляется ТОЛЬКО по образцу
- Вводится английский алфавит
- Опора на разговорные ситуации – через песни, истории, стишки.
- Грамматика изучается не изолированно, а через готовые выражения.
Результат обучения:
Детки будут знать:
внешность, дом, погода, одежда, животные; описание школьных предметов, еда и напитки, части лица, игрушки, движения, летний отдых, рождество, пасха; английский алфавит, основные грамматические конструкции: настоящее простое и продолженное время, конструкция there is; "да/нет" вопросы для глагола to be, предлоги места, глаголы can, have.
Английский для школьников (7 – 11 лет)
Интенсивность: 3 раза в неделю по 1 академическому часу (40 минут)
Длительность: 110 академических часов (9 месяцев)
Особенности программы:
1 уровень: возраст: 7 – 8 лет
Специфика обучения:
- Обучение через веселый повествовательный контекст и очаровательных героев
- Языковой материал представляется через песни, иллюстрации и тренируется в историях
- На основе уже имеющихся у детей знаний идет развитие навыков устной и письменной речи, необходимых для простых коммуникативных действий.
Тематика:пополнение словарного запаса по темам: приветствие, цвета, члены семьи, еда и напитки, игрушки, части тела, материалы, животные, погода, одежда, здания в городе, музыка.
Результат обучения:
Ученики будут уметь:
Приветствовать друг друга; узнавать, какая погода на улице и определять, какую одежду необходимо одеть; узнавать информацию о любимых животных, описывать человека; узнавать и называть предметы; выяснять, что за предмет, называть предметы и цвета.
2 уровень: возраст 8 – 9 лет
Специфика обучения:
- Каждый урок отличается от других разнообразием материалов и соответствием потребностям обучаемых
- Деятельность на занятии: рисование, поделки, игры и музыка, позволяют применить различные техники преподавания и ситуации, поддерживающие интерес и вовлеченность детей.
Тематика: дни недели, дом и мебель, игрушки, транспорт, дикие животные, еда, чувства, музыкальные инструменты, развлечения в доме и на улице.
Результат обучения:
Ученики будут уметь:
называть и группировать продукты по категориям; узнавать и определять, что чувствует собеседник в данный момент; обсуждать пользу и необходимость физической активности.
3 уровень: возраст 9 – 10 лет
Особенности программы:
- Тщательно отобранные задания по чтению и письму мотивирует детей к продуцированию коротких текстов
- Разделы, посвященные культуре изучаемого языка, помогают расширить кругозор детей
- Разнообразие оценочных материалов позволяет как преподавателям, так и ученикам отслеживать свой прогресс
Тематика: месяцы года, личные вещи, одежда, описание одежды людей, походные принадлежности, описание музыки, животные и насекомые, спорт, цирк.
Результат обучения:
Ученики будут уметь:
узнавать и называть предметы одежды, туристические принадлежности, виды спорта и футбольные принадлежности, запрашивать и предоставлять информацию.
Английский для подростков (12 – 16 лет)
При работе с подростками мы подбираем индивидуальные программы обучения или формируем группы учеников с позиции их совместимости и учебных и познавательных потребностей. Поэтому длительность занятия и курса обучения определяется вами при рекомендации наших специалистов.
Специфика обучения студентов от 12 до 16 лет:
- Проведение регулярных мониторинговых тестов с целью выявления динамики развития обучаемого на основе нетравмирующих методик оценивания.
- Установление контакта между преподавателем и обучаемым на основе мотивирующих приемов обучения и эффективных приемов поддержания хорошей дисциплины
- Учебная деятельность организуется на основе проектной (индивидуальной или групповой) работы с целью самоактуализации личности подростка, утверждения подростков среди сверстников
- Виды деятельности: ролевые игры, постановки для мотивации подростков к использованию своего яркого воображения, артистических споосбностей, развития личностных качеств
- Главная цель – коммуникация на иностранном языке в виде дискуссий, круглых столов, дебатов. Это позволяет обучаемому выразить собственную точку зрения и аргументировать ее; научить подростков рассуждать
- Оценивание деятельности учащихся проводится преподавателем наоснове нетравмирующих приемов, важная роль отводится самооценвинаию резульатов собственной деятельности и взаимоконтролю (товарищи по учебе выступают в роли аналитиков-корректоров при коррекции ошибок).
- Обязательный контроль выполнения домашних заданий
- Подросткам показывается сфера применения полученных языковых навыков (в какой ситуации и каким образом это может пригодиться)
