Студопедия — Пятый урок.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пятый урок.






のみもの なに い;

飲物は 何が 良いですか。 Что из напитков Вы любите?

 

鈴木:サンドイッチと おすしと どちらが いいですか。;

アマンバ—エフ :おすしの ほうが いいです。;

鈴木:のみものは なにが いいですか。;

アマンバ—エフ :コ-ヒ-が いいです。すずきさんは。;

鈴木:わたしは コ-ヒ-は あまり すくでは ありほせん。こうちゃに します。;

*Словарь*

ご (五) – пять;

のみもの (飲物) – напиток;

なに (何) – что;

いい (良い) – хороший, подходящий;

サンドイッチ; – сандвич;

; – и;

おすし; (お寿司, お鮨) – “суси” [“суши”] (колобки из риса с рыбой и приправами);

どちら (何方) – который, какой (из двух);

の ほうが いい (の 方が 良い) – предпочитать;

コ-ヒ-; - кофе;

すきな (好きな) – любимый, нравящийся;

こうちゃ (紅茶) – чёрный чай (букв. красный чай);

します; – (V-ます; форма глагола する, 為る;– делать );

に します; – взять, брать;

 

Перевод:

 

Судзуки: Что Вам нравится – сандвичи или суси?

Аманбаев: Я предпочту суси.

Судзуки: Какой напиток Вам нравится?

Аманбаев: Мне нравится кофе. А Вам?

Судзуки: Я не очень люблю кофе. Я возьму чай.

 

 

*Комментарии к уроку*

 

На этом занятии мы учимся говорить о своих вкусах.

 

· Вопрос к человеку – что он \ она выберет из двух предложенных предметов.

サンドイ ッチと おすしと どちらが いいです。

ワイン ミルケ

 

Что Вам нравится – сандвичи или суси?

Вино или молоко?

 

Ответы на эти вопросы.

 

サンドイッチの ほうが いいです。Я предпочту сандвич.

 

どちらでも いいです。 И то и другое.

 

サンドイッチも おすしも あまり すきではありません。 Я не люблю ни сандвичи, ни суси.

 

Вы также можете спросить у собеседника о его вкусе следующим образом.

 

А.:どちらが いいですか。 Что из этих двух Вы хотите?

В.: コ—ヒ—の ほうが いいです。 Я предпочту кофе.

 

А.:どれが いいですか。 Который Вы хотите?

В.: コ—ヒ—が いいです。 Мне нравится кофе.

 

А.:なにが いいですか。 Что Вам нравится?

В.: コ—ヒ—が いいです。 Мне нравится кофе.

 

Примечание: どちら используется при выборе из двух возможных. Когда на выбор предлагается больше чем два предмета, употребляется どれ.

 

· Выражение Ваших склонностей и антипатий.

( 私は ) おすしが すきです。 Я люблю суси.

( 私は ) おすしが だいすきです。 Я очень люблю суси.

( 私は ) コ—ヒ—は すきではありません。Я не люблю кофе.

( 私は ) コ—ヒ—はああまりすきではありません。Я не очень люблю кофе.

 

Примечание: Обратите внимание, что когда вопрос задаётся в отрицательной форме, то が すきです изменяется на は すきではありません.

 

· Ваш заказ.

[ Существительное + に します ]

コ—ヒ— кофе.

こうちゃ;に します。Я возьму чай.

これ это.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 361. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия