Студопедия — СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ






Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный университет» (НГУ) создан Постановлением Совета Министров СССР от 09.01.1958г. Приказом Министра высшего образования СССР от 19.05.1959г. Университету было разрешено работать по индивидуальным учебным планам, а совместным приказом-распоряжением МВиССО РСФСР и СО АН СССР от 03.06.1980г. НГУ был предоставлен статус базового вуза по совершенствованию форм взаимодействия высшей школы и СО АН СССР, направленных на дальнейшее развитие научных исследований, а также по совершенствованию системы подготовки специалистов.

Со дня своего создания при активном участии Российской Академии наук Университет развивается как инновационный вуз, ориентированный на подготовку специалистов для науки, образования, экономики и бизнеса, конкурентоспособных на рынке труда. Основу образовательного процесса в НГУ составляет раннее вовлечение студентов в реальный научно-исследовательский процесс на базе институтов СО РАН, а ученых – в процесс преподавания.

Приказом Министра образования и науки А.Фурсенко от 17 ноября 2009г. № 616 утверждена программа развития государственного образовательного учреждения «Новосибирский государственный университет» на 2009-2018 гг. как вуза, в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет».

В настоящее время в состав НГУ входят 13 факультетов, включающих 110 кафедр, Специализированный учебно-научный центр (СУНЦ), Высший колледж информатики (ВКИ), Центр дополнительного образования (ЦДО) и Институт переподготовки и повышения квалификации (ИППК). В этих структурных подразделениях реализуются:

– программы высшего профессионального образования по 18 специальностям, 16 направлениям подготовки бакалавров и 15 направлениям подготовки магистров;

– программы среднего профессионального образования по 4 специальностям в ВКИ;

– программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающего углубленную подготовку по предметам естественнонаучного профиля и информационным технологиям в СУНЦ и ВКИ;

– программы дополнительного образования повышении квалификации и профессиональной переподготовки по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза на факультетах, в ЦДО и ИППК.

Помимо обычного порядка отбора, спецификой НГУ является система конкурсного отбора абитуриентов через олимпиады и последующего обучения в физико-математической школе (СУНЦ НГУ) и Высшем колледже информатики (ВКИ НГУ). Олимпиады, заочные, зимние и летние школы по различным предметам, аспирантура, докторантура и структуры дополнительного образования (Центр дополнительного образования – ЦДО и Институт переподготовки и повышения квалификации – ИППК) – звенья единой системы отбора и подготовки научных кадров, реализованной в научно-образовательной среде НГУ – СО РАН. Укрупненная структура системы образования в НГУ представлена на рис. 1.1.

Рис. 1.1 Укрупненная структура непрерывного образования в НГУ

 

В 2006 году издан приказ ректора о разработке и внедрении системы менеджмента качества, соответствующей требованиям стандарта ISO 9001: 2000 / ГОСТ Р ИСО 9001-2001, и назначен уполномоченный представитель Университета по качеству – проректор НГУ по учебной работе. На основании этого приказа была создана и обучена группа внутренних аудиторов, был создан Центр менеджмента качества и Совет по качеству.

Приказом ректора НГУ от 25.03.2010г. № 309-3 «О создании структурного подразделения в НГУ» вместо ранее существовавшего Центра управления качеством НГУ было создано подразделение Отдел качества (ОК), которое было включено в структуру Учебно-методического управления (УМУ). Уполномоченным представителем Университета по качеству стал сам ректор НГУ.

В 2009 году в НГУ внедрена система менеджмента качества, соответствующая требованиям стандарта ISO 9001: 2008 / ГОСТ Р ИСО 9001-2001, а также «Стандартам и директивам ENQA». В настоящее время идет активный процесс доработки и постоянного совершенствования СМК.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 538. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия