Конечные результаты обучения

 

Дескрипторы	Конечные результаты обучения	Компетентность
А	Демонстрировать знания и понимание на казахском языке в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области	Владеть казахским языком как средством коммуникации во всех сферах деятельности, лексическим и терминологическим минимумом по специальности, освоить языковые системы с помощью разговорной речи. Читать и понимать тексты разных типов, определять тему, находить в тексте слова и словосочетания, несущие основную информацию.	1,3,4
В	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне	Применять лексический и терминологический минимум по дисциплине, анализировать тексты, по определенным темам получать нужную информацию, уметь высказывать и доказывать свои мысли.	1,3,5,6
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Полученную информацию применять устно и письменно в своей профессиональной деятельности, уметь грамотно общаться в обществе. Устно передавать содержание прочитанного текста, составлять собственное высказывание. Интерпретировать мысль автора при составлении собственных монологов-рассуждений на основе прочитанного, формулировать собственные выводы при составлении различных видов рефератов.	1,3,4,6
Д	Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Составлять собственные монологи-рассуждения на основе прочитанного, используя синтаксические особенности научной речи. Использовать в речи лексику различных тематических групп с учетом сферы и целей общения, логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь на казахском языке. Уметь излагать свои мысли в определенных ситуационных задачах, пересказыать сюжет фильма или книги,используя полученную информацию на занятиях, уметь готовить доклады,эссе.	1,3,4,6
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам	Уметь различать простые сообщения от текстов,слушать и понимать информацию, полученную из радио- телепередач, а также передавать ее на казахском языке. Делать доклад перед сокурсниками по лексическим темам дисциплины с представлением собственных суждений. Слушать и понимать основную информацию текста общественно- политической и социально-культурной направленности (слушание радио и телепередач).	1,3,4,6
Е	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение	Использовать тексты в электронном варианте и на бумажных носителях, находить нужную информацию (письма, официальные документы), понимать основную идею, мысль текста и использовать в профессиональной деятельности.	1,3,4,6

 

* Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук. 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки.

Пререквизиты: школьная программа

Постреквизиты: Общественное здравоохранение, эпидемиология.

Краткое содержание дисциплины

 

Курс «Казахский язык» направлен на изучение и развитие коммуникативных навыков и умений, формирование языковой, речевой и культурной компетенции, способствующих профессиональному росту будущих специалистов.

Основные объекты изучения дисциплины «Казахского языка»:

-информационные тексты;

-структура монолога, диалога;

-научный стиль; медицинская терминология;

-научные тексты, научные статьи;

Использование четырех языковых навыков: говорения, аудирования, чтения и письма способствует развитию беглости и уверенности в понимании и употреблении казахского языка. Любой языковой навык развивается благодаря постоянному и систематическому выполнению различных практических заданий.

Тематический план семинарских занятий

№	Наименование темы	Форма проведения	Продол житель ность	Компетент ность
Кредит 1
Студент және қоршаған орта
	Отбасы-шағын мемлекет	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Менің пәтерім	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Уақыт және адам. Менің жұмыс күнім	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қазақстан - көп ұлтты мемлекет	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Мемлекеттік тіл мәртебесі	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қазақстандағы білім беру жүйесі	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Университет - білім ордасы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қазақстанның көрікті жерлері (Көкшетау, Баянауыл, Қарқаралы т.б.)	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Кредит 2
	Қазақстанның көрікті жерлері (Көкшетау, Баянауыл, Қарқаралы т.б.)	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қазақстанның экологиясы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Дәрілік өсімдіктер және олардың емдік қасиеттері	TBL (TEAM – BASED LEARNING)- командный метод		1,3,4,6
	Кенеулі заттар және олардың маңызы
	Су-тіршілік тірегі	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Ас - адамның арқауы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Ұлттық тағамдардың пайдасы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қымыздың емдік қасиеттері	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Сүт және сүт тағамдары	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Кредит 3
	Кенеулі заттардың құрамы және маңызы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Дәрумендер және олардың тамақта сақталуы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тұз және оның ағзаға зияны	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Салауатты өмір салты	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Салауатты өмір салты
	Дені саудың - жаны сау	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Денсаулыққа зиянды әдеттер	TBL (TEAM – BASED LEARNING)- командный метод		1,3,4,6
	Гигиена ғылымы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Ағзадағы мүшелер жүйесі және олардың қызметі
	Дене мүшелері	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Кредит 4
	Дене мүшелері	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Көру және есту мүшелері	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Адам қаңқасы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Ішкі мүшелер және олардың қызметі	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тістің құрылысы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Эндокриндік жүйе	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тері	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Нәресте және оны күту	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Кредит 5
	Ағзадағы аурулар
	Ағзадағы аурулар	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Құлақ, мұрын аурулары	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тыныс алу жүйесінің аурулары. Баспа	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тұмау	TBL (TEAM – BASED LEARNING)- командный метод		1,3,4,6
	Қант диабеті	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Аллергиялық дерттер	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тері аурулары	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Жас балаларда жиі кездесетін аурулар. Желшешек	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Кредит 6
	Жас балаларда жиі кездесетін аурулар. Желшешек	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Медицина салалары және денсаулық
	Дәрі, оның түрлері. Антибиотиктер	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Тұрғын халықты иммундау. Вакцина	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Гиппократ	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қазақстанның атақты дәрігерлері	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Қазақтың халық медицинасы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Медицина тарихы және медицина салалары	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Адам денсаулығы-мемлекеттің басты байлығы	Практическое занятие: семинар		1,3,4
	Итого:

Тематический план СРОП

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность	Компетент ность
Кредит 1
Студент және қоршаған орта
	Отбасы-шағын мемлекет	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Менің пәтерім	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Уақыт және адам. Менің жұмыс күнім	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қазақстан - көп ұлтты мемлекет	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Мемлекеттік тіл мәртебесі	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қазақстандағы білім беру жүйесі	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Университет - білім ордасы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қазақстанның көрікті жерлері (Көкшетау, Баянауыл, Қарқаралы т.б.)	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Кредит 2
	Қазақстанның көрікті жерлері (Көкшетау, Баянауыл, Қарқаралы т.б.)	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қазақстанның экологиясы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Дәрілік өсімдіктер және олардың емдік қасиеттері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4,6
	Кенеулі заттар және олардың маңызы
	Су-тіршілік тірегі	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Ас - адамның арқауы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Ұлттық тағамдардың пайдасы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қымыздың емдік қасиеттері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Сүт және сүт тағамдары	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Кредит 3
	Кенеулі заттардың құрамы және маңызы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Дәрумендер және олардың тамақта сақталуы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тұз және оның ағзаға зияны	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Салауатты өмір салты	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Салауатты өмір салты
	Дені саудың - жаны сау	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Денсаулыққа зиянды әдеттер	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4,6
	Гигиена ғылымы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Ағзадағы мүшелер жүйесі және олардың қызметі
	Дене мүшелері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Кредит 4
	Дене мүшелері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Көру және есту мүшелері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Адам қаңқасы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Ішкі мүшелер және олардың қызметі	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тістің құрылысы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Эндокриндік жүйе	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Нәресте және оны күту	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Кредит 5
	Ағзадағы аурулар
	Ағзадағы аурулар	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Құлақ, мұрын аурулары	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тыныс алу жүйесінің аурулары. Баспа	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тұмау	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4,6
	Қант диабеті	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Аллергиялық дерттер	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тері аурулары	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Жас балаларда жиі кездесетін аурулар. Желшешек	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Кредит 6
	Жас балаларда жиі кездесетін аурулар. Желшешек	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Медицина салалары және денсаулық
	Дәрі, оның түрлері. Антибиотиктер	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Тұрғын халықты иммундау. Вакцина	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Гиппократ	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қазақстанның атақты дәрігерлері	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Қазақтың халық медицинасы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Медицина тарихы және медицина салалары	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Адам денсаулығы-мемлекеттің басты байлығы	Консультация; выполнение заданий, тестовых вопросов, работа с дополнительной литературой, составление глоссария, написание эссе.		1,3,4
	Итого:

Примечание: оценка по СРОП выставляется за следующие виды заданий по каждому разделу (І курс; Студент және қоршаған орта; Кенеулі заттар және олардың маңызы; Салауатты өмір салты; Ағзадағы мүшелер жүйесі және олардың қызметі; Ағзадағы аурулар; Медицина салалары және денсаулық):

· поисковая работа по теме (составление активного словаря, поиск синонимов и антонимов)

· подготовка литературного перевода текста

· составление диалогов по теме

· устное и письменное выполнение лексико-грамматических упражнений.

Каждый кредит состоит из двух заданий, при выставлении текущей оценки за задание учитываются все виды учебной работы (практические занятия, СРОП, СРО), по казахскому языку текущие оценки выставляются за каждое выполненное задание.

 

Время консультаций: консультации проводятся ежедневно по графику с16.00 час. до 18.00 час.

 

 

Время рубежного контроля:

І семестр

Специальность	Курс/поток/группа	Дисциплина	Неделя /дата	Время
Общая медицина	1 курс/ І поток/ гр.1-054-1-072	Казахский язык	9-неделя/ 27.10.14-31.10.14	Рубежный контроль по казахскому языку проводится во время СРОП на кафедре
1 курс/ І поток/ гр.1-054-1-072; 1 курс/ ІІпоток/ гр.1-073-1-091	15-неделя/ 08.12.14-12.12.14

 

ІІ семестр

Специальность	Курс/поток/группа	Дисциплина	Неделя /дата	Время
Общая медицина	1 курс/ І поток/ гр.1-054-1-072	Казахский язык		Рубежный контроль по казахскому языку проводится во время СРОП на кафедре
1 курс/ ІІпоток/ гр.1-073-1-091

Перечень вопросов І рубежного контроля специальности «Общая медицина»

 

Грамматические темы

 

1. Мемлекеттік тілдің маңыздылығы

2. Фразеологизмдер мен сөздердің мағыналық қатынасы

3. Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің сөйлеу тіліне жұмсалу ерекшелігі

4. Синонимдік, омонимдік, антонимдік қатарлардың мағыналық сипаты

5. Жай сөйлем мен олардың түрлері

6. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

7. Сөйлем құрылымы мен олардың өзіндік ерекшеліктері

8. Орфоэпиялық және орфографиялық заңдылықтар мен заңдар

9. Дұрыс сөйлеу мәдениеті

10. Қазақ тілінің фонетикалық, лексикалық, грамматикалық нормалары

 

Лексические темы

1. Отбасы дегеніміз не?
2. Отбасының құрамына кімдер кіреді?
3. Бала тәрбиесінде отбасының алатын орны?
4. Отбасында қандай заңдар сақталады?
5. Баланың тәрбиелі болып өсуіне не әсер етеді?
6. Адамның жеке басының қалыптасуы неге байланысты?
7. Қазақ отбасы қанша ұрпақтан тұрады?
8. Қай жыл елімізде Отбасы жылы деп жарияланды?
9. «Отан от басынан басталады» дегенді қалай түсінесіз?
10. «Отбасы шағын мемлекет» тақырыбында шағын шығарма жазыңыз.
11. Өз отбасыңыз туралы әңгімелеңіз.
12. Сіздің үйіңіз кайда орналасқан?
13. Пәтеріңіз неше бөлмеден тұрады?
14. Қонақ бөлмеде қандай заттар бар?
15. Жатын бөлмеде қандай жиһаздар бар?
16. Үшінші бөлме кімдікі, онда кандай заттар қойылған?
17. Өзіңіздің пәтеріңіз туралы суреттеп, әңгімелеп беріңіз.
18. Құрбыңыздан пәтері туралы сұраңыз.
19. Көп қабатты үй мен жеке меншік үйдің айырмашылықтары туралы шағын мәтін құрастырыңыз.
20. Уақытсыз адам өмір сүруі мүмкін бе?
21. Бос уақытыңызды қалай пайдаланасыз?
22. Уақыт өлшемдеріне не жатады?
23. Алғаш уақыт санауда қандай құрал қолданылған?
24. Алғаш қолданылған сағаттар қалай аталды?
25. Механикалық сағаттар туралы не білесіз?
26. Голландиялық ғалым қандай сағат ойлап тапты?
27. Сағаттың адам өмірінде алатын орны қандай?
28. «Уақыт алтыннан да қымбат» тақырыбына эссе жазыңыз.
29. Сіз қай елде тұрасыз?
30. Қазақстан қандай мемлекет?
31. Қазақстанның қай қаласында тұрасыз?
32. Қазақстанда қанша адам тұрады, оның қаншасы басқа ұлт өкілдері?
33. Қазақстанда басқа ұлт өкілдері қалай тұрып жатыр?
34. Мемлекеттік тіл дегенді қалай түсінесіңдер?
35. Қазақ тілі қай топқа жатады?
36. Тіл Заңы қабылданған жылдар?
37. Тілдерді қолдану және дамыту бағдарламасы не үшін қажет?
38. Буын деген не және кандай түрлері бар?
39. Сөздің құрамы неден тұрады?
40. Түбір және қосымша дегеніміз не?
41. Қосымшаның қандай түрлері бар?
42. Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты не?
43. Білім беру жүйесінің негізгі міндеттері қандай?
44. Мектепке дейінгі тәрбие қайда жүзеге асады?
45. Орта білім неше сатылы?
46. Гимназия қандай оқу орны?
47. Лицей қандай оқу орны?
48. Кәсіптік орта білім қандай мамандарды дайындайды?
49. Жалпы және кәсіби орта мектептерді бітірген жастар қайда оқиды?
50. Жоғары оқу орнынан кейін кәсіптік білім азаматтарға қандай мүмкіндік береді?
51. ҚММУ қай жылы ашылды
52. Аспирантура және клиникалық ординатура қай жылы ұйымдастырылды
53. Алғаш институтта қандай ғалым-педагогтар жұмыс істеді
54. Қай жылы университет дәрежесін алды
55. Фармацевтік, шығыс медицинасы факультеттері және медициналық колледжі қай жылы ашылды
56. Университеттің басты жетістігі
57. Қазақстанның көрікті жерлері туралы не білесіз?
58. Баянауыл қай облыста орналасқан?
59. Жасыбай атауы қайдан шыққан?
60. Көкшетаудағы алғашқы демалыс орны қашан ашылған?
61. Көкшетау таулары туралы қандай аңыздарды білесің?
62. Экология дегеніміз не?
63. Еліміздің табиғатына зардабын тигізетін мәселелерді атаңыз.
64. Экологиялық жағдайдың нашарлауы неге әсерін тигізеді?
65. Экологиялық зардаптардың алдын алу үшін не істеу керек?
66. Семей аумағының экологиясы туралы не білесіз?
67. Дәрілік өсімдіктер не үшін қолданылады?
68. Дәрілік өсімдіктерді жинау, кептіру, сақтау нені қажет етеді?
69. Дәрілік өсімдіктерді зерттеумен нелер шұғылданады?
70. Қазақстанда қанша өсімдіктер түрі өседі, оның қаншасы дәрілік өсімдікке жатады?
71. Дәрілік өсімдіктердің құрамына нелер жатады?
72. Дәрілік өсімдліктерді қандай жағдайда пайдалануға болады?
73. Су қандай зат?
74. Су қандай қосылыс?
75. Ғалымдардың айтуынша судың қасиеті қандай?
76. Адам ағзасына су қалай енеді?
77. Судың адам ағзасындағы қызметіқандай?
78. Адам ағзасы үшін қасиеті бар ма?
79. Егер адам қажетті мөлшерде су ішпеген жағдайда ағзада болатын өзгерістер қандай болады?
80. Табиғи судың қандай түрін және қалай пайдаланамыз?
81. Адам ағзасына жеткілікті мөлшерде нелер қажет?
82. Денсаулықты сақтаудың басты шарты не?
83. Тамақтанғанда неге ерекше көңіл бөлу керек?
84. Әркім тамақты қалай мөлшерлеу керек?
85. Мөлшерден артық ішкен тамақ адамға қалай әсер етеді?
86. Көктемде күн сәулесі адам ағзасына қалай әсер етеді?
87. Күзде ағзада қандай өзгерістер пайда болады?
88. Дене әлсіздігін болдырмау не істеу керек?
89. Ағзада сіңірілмеген тамақ адамға қалай әсер етеді?
90. Түйіннің өмірбаяннан айырмашылығы неде?
91. Түйін не үшін жазылады?
92. Түйінде қандай мәліметтер болу керек?
93. 18-інші ғасрдың зертеушісі И.Г Андреев қазақтардың денсаулығы мен ұзақ жасауы туралы не деген?
94. Қазақ халқы асты неше түрге бөледі?
95. Қазақ халқы қандай өнімдерді жоғары бағалаған?
96. Сүттен халық қандай тамақ түрлерін дайындаған?
97. Асқазан ауруларына, қан аздық, көздің нашар көруіне, диатезге қай жануарлардың сүті пайдалы?
98. Қазақтың ең негізгі ұлттық тағамы қалай аталады?
99. Бауыр қандай дәрумендерге бай?

100. Етті қайнатқанда сорпаға қандай заттар шығады?

101. Ұлттық тағамдардың ұмытылуының себебі не?

102. Профессор Төрегелді Шарманов тағам туралы не деген?

 

Перечень вопросов II рубежного контроля специальности «Общая медицина»

 

Грамматические темы

 

1. Мемлекеттік тілдің маңыздылығы

2. Фразеологизмдер мен сөздердің мағыналық қатынасы

3. Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің сөйлеу тіліне жұмсалу ерекшелігі

4. Синонимдік, омонимдік, антонимдік қатарлардың мағыналық сипаты

5. Жай сөйлем мен олардың түрлері

6. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

7. Сөйлем құрылымы мен олардың өзіндік ерекшеліктері

8. Орфоэпиялық және орфографиялық заңдылықтар мен заңдар

9. Дұрыс сөйлеу мәдениеті

10. Қазақ тілінің фонетикалық, лексикалық, грамматикалық нормалары

Лексические темы

 

1. Орыс ғалымдары қымыздың қандай қасиеттерін зерттеген?

2. Олар қымыз туралы қандай пікір айтқан?

3. Қымызды қандай ауруларды емдеуде қолданады?

4. А.С. Пушкин қымыз туралы не деген?

5. Халық медицинасында қымызды не үшін пайдаланған?

6. Дәрігерлер қымызды қандай аурулармен ауырғанда ішуге ұсыныс жасайды?

7. Қымыздың құрамында қандай қоректік заттар бар?

8. Ол ішек-қарын жүйесіне қалай әсер етеді?

9. Қымыздың антибиотиктік қасиеттері ағзаға қалай әсер етеді?

10. Қымызбен емдейтін орындар қай жерлерде ұйымдастырылған?

11. Сүт қандай тағам және адам баласы дүниеге келгенде немен қоректенеді?

12. Сүт тағамдарының қандай пайдасы бар?

13. Біздің заманымызға дейінгі Рим мен Грецияның дәрігерлері мен ғалымдары сүтті қалай

қолданған?

14. Академик И. П. Павлов пен С. П. Боткин сүт туралы не деген?

15. Сүт құрамындағы қандай пайдалы элементтерді білесіз?

16. Сүттің жоғары қоректік қасиеттерінің мөлшері мен қызметі қандай?

17. Сүт тағамдарының құрамында дәрумендер қалай сақталады?

18. Сүт тағамдарының адам ағзасына пайдасы қандай?

19. Сүт тағамдарының қартайған ағзалар үшін пайдасы бар ма?

20. Жасуша мен ұлпалар нені қажет етеді?

21. Кенеулі заттар ағзаны қалай толықтырады?

22. Ағза қалыпты өсіп, тіршілік ету үшін не істеу керек?

23. Кенеулі заттарға қандай азық-түліктер жатады?

24. Олардың құрамына нелер кіреді?

25. Ақуыз қандай азық-түліктерде болады және адамның қалыпты өмір сүруі үшін оның мөлшері

қанша болу керек?

26. Көмірсулар қандай тағамдарда кездеседі?

27. Су қандай зат?

28. Адам күніне қанша су ішу керек?

29. Судың атқаратын қызметі қандай?

30. Минералды заттар ағзаға қалай түседі және не үшін қажет?

31. Олар қандай қызмет атқарады?

32. Дәрумендер дегеніміз не?

33. Дәрумендердің адам өміріндегі маңызы қандай?

34. Дәрумендер нелерде болады?

35. Дәрумендер қандай әріптермен белгіленеді?

36. А дәрумені не үшін қажет?

37. В тобының дәрумендері қандай тағамдардың құрамында болады?

38. В тобы дәрумендерінің маңызы қандай? (В1, В2, В6, В12, В15)

39. С дәруменінің маңызы қандай?

40. Д дәрумені ненің әсерінен түзіледі?

41. Е дәруменінің маңызы қандай?

42. К дәруменінің маңызы неде? Тәуілігіне адамға қанша К дәрумені қажет?

43. Р дәруменінің физиологиялық қасиеті қандай?

44. Тұз не үшін қажет?

45. Тұздың қызметі қандай?

46. Ас тұзының маңызы қандай?

47. Натрий мен кальцийдің қызметі қандай?

48. Адам мен жануарлар ағзасы тұзды нелер арқылы алады?

49. Тұз мөлшері тапшылығынан мүшелер қандай өзгеріске ұшырайды?

50. Тұзды шамадан тыс пайдаланудың зияны қандай?

51. Бүйрек қандай мүше?

52. Бүйректегі тұз қалдығының зияны неде?

53. Тұзды қолданудың қандай шаралары бар?

54. Денсаулық дегеніміз не?

55. Қазақ халқы денсаулықтың маңызын қалай түсінген?

56. Денсаулықты сақтап, нығайту үшін не істеу керек?

57. Салауатты өмір салтын қалыптастырудың мақсаты қандай?

58. Салауатты өмір салты дегеніміз не?

59. Оны жүзеге асыру үшін не істеу керек?

60. Жағымсыз әрекеттер мен зиянды әдеттердің әсері қандай?

61. Салауатты өмір салтына нелер жатады?

62. Денсаулықты сақтап байытуға нелер арқылы жетуге болады?

63. Денсаулыққа кері әсер ететін қандай факторлар бар?

64. «Қазақстан 2030» бағдарламасында салауатты өмір салты туралы не айтылған?

65. Денсаулық дегеніміз не?

66. Денсаулықтың маңызы қандай?

67. Оған нелер ықпал етеді?

68. Денсаулықты сақтау үшін не істеу керек?

69. Ұйықтар алдында тамақты көп ішудің зияны қандай?