Хід заняття. – Ми розпочнемо наше заняття з відгадування загадок.

– Ми розпочнемо наше заняття з відгадування загадок.

Я кругленьке і біленьке,

Із усіх сторін гладеньке.

У середині у мене незвичайне є життя -

курки Ряби, дитинча. (Яйце)

Може і розбитись,

Може і зваритись,

А захоче – в птаха

Може перетворитись. (Яйце)

– Як ви думаєте, чому в першій загадці говориться про те, що в середині яйця є незвичайне життя? (Тому що з курячого яйця може вилупитися курчатко)

– Чи можете ви пояснити, чому в другій загадці говориться, що яйце може перетворитись в птаха? (Тому що із яєць вилуплюються пташенята)

– А які тварини теж народжуються з яйця? Відповіді дітей.

– Ви добре запам'ятали, що з яйця починається життя різних тварин. У мене сьогодні повний кошик яєць. Ось вони. Вихователь викладає на тацю яйця: звичайні, крашанки, писанки.

– Чи всі вони однакові? Чим відрізняються?

– Можливо з вас хтось знає, як називається ці яєчка? Вихователь показує на крашанки і писанки. Якщо ніхто з дітей не дав правильної відповіді, вихователь пояснює: «Ці яєчка називаються «крашанки». Крашанки - красиві, прикрашаються до свята. Давайте повторимо слово крашанки.» Вони пофарбовані, але без візерунка. Ці яєчка – писанки. Вони так називаються тому, що їх розписали: намалювали на них різні візерунки. Давайте повторимо слово «писанка».

– Хто з вас пам'ятає чим мама або бабуся фарбувала яєчка? (Відповіді дітей)

– А для чого вони це робили? (Відповіді дітей)

– І крашанки і писанки готують до свята Пасхи, це свято ще називають Великдень. Колись, дуже-дуже давно, люди вірили в те, що якщо вони будуть шанувати яєчко, святкувати з ним свято, то в вони будуть добре жити, в достатку. Давайте розглянемо писанки, чим вони прикрашені. Діти по черзі розглядають писанки, висловлюють свої враження. Такі писанки виготовляють тільки українці. Ви вірно підмітили, на писанках намальовані квіти, листочки, крапочки, рисочки, прямі і хвилясті лінії. Кожен елемент візерунка – це символ, в якому заховався секрет. Хочете знати секрет візерунка? Тоді слухайте і запам'ятовуйте.

Вихователь малює на дошці крейдою коло, а навколо нього крапочки.

– Кружечок з крапочками – це символ сонця. Після довгої холодної зими всі люди чекали теплих сонячних днів; співали пісень, водили хороводи, закликали сонце. Люди догоджали сонцю, щоб воно на них не сердилося, а дарувало своє тепло. Тому і малюють на писанках символ сонця. Коли ми з вами малюємо природу, то обов'язково зображуємо землю. На писанках теж зображують землю, бо вона годує людей.

Вихователь малює на дошці дві паралельні лінії, а між ними – рисочки.

– Цей візерунок – символ землі-матінки, в яку посіяли маленькі зернятка. А що означають ці лінії, ви, мабуть, здогадаєтесь самі. Вихователь малює хвилясті лінії. Діти висловлюють свої пропозиції.

–Хвилясті лінії – символ води.

– Впізнаєте, що це? Вихователь малює дерево.

– Дерево – це символ роду, символ сім'ї, три пагони (вихователь показує їх на малюнку) – це батько, мати і дитина.

– А ця частина дерева – гілочка з листочками (вихователь малює гілочку з листочками) – означає пробудження всього живого весною.

– Люди з давніх-давен шанували природу. Тому і відображали в візерунках на писанках те, без чого не буде життя: сонце, землю, воду. І робили це з любов'ю, від душі. Після перерви-відпочинку ми з вами спробуємо намалювати всі ці символи.

Вихователь проводить фізкультхвилинку.

Котилася писаночка – рухи руками "млинок";

Згори на долину,

Прикотилася простесенько – розвести руки в сторони, поклонитися

До нас у гостину.

А за нею Великдень, – повороти вліво, вправо, руки на поясі

Несе білу паску – руками описати дугу згори вниз.

Дзвонить в дзвони – ритмічні махи руками.

Розсипає радощі і ласку – нахилитися до сусіда, посміхнутися.

Відчиняймо воротоньки – розвести руки в сторони.

Гостей всіх вітаймо – потиснути один одному руки.

Разом з ними дружно

За столи сідаймо.

Діти сідають за столи.

– Тепер ви знаєте, що на Великдень (на свято Пасхи) люди готують

незвичайні яєчка. Як вони називаються? (Крашанки, писанки.)

– На писанках візерунок складається з символів, або знаків.

– Які символи ви запам'ятали? Відповіді дітей.

– Сьогодні ми будемо складати карту символів, тих знаків, які є на писанках.

– У вас на столах є аркуші паперу, розкреслені на декілька квадратів. Порахуйте, скільки їх? (Вісім.)

– У кожному квадратику ми намалюємо символ, з яким познайомилися, розглядаючи писанки.

– Малювати почнемо у верхньому лівому квадраті. Вихователь показує на своєму аркуші верхній лівий квадрат.

– Живе на небі тепле лагідне сонце. Вихователь малює круг, а навколо нього крапки у верхньому лівому квадраті.

– Його можна намалювати і так. Вихователь малює круг, ділить його лініями на чотири частини.

– У сонця багато роботи: треба встигнути обігріти теплом і рослини, і тварини, і землю-матінку, (вихователь малює дві паралельні лінії, а між ними

рисочки-зернятка), і зернятка, які посіяли в землю.

– А можна намалювати ще так: ромб з рисочкою посередині.

– Разом з сонцем на небі живе хмарка, яка дарує водичку і землі, і всьому живому. Вихователь малює хвилясті лінії.

– А ще малювали ось такі чудові грабельки – символи води, дощу.

– Сонячне тепло, водичка, матінка-земля допомагають всьому живому

(вихователь малює гілочку) і людям теж (вихователь малює дерево).

– Ось яка в нас вийшла карта символів. Таку саму карту ви зараз зробите самостійно. Діти малюють знаки-символи на своїх аркушах.

– Сьогодні ми з вами навчилися малювати знаки-символи.