Студопедия — Параметры оценивания аудирования у учащихся 5-6 классов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Параметры оценивания аудирования у учащихся 5-6 классов






Промежуточная аттестация

Дисциплина:«Теория и методика преподавания иностранного языка»

 

Преподаватель: Лебедева Валентина Алексеевна

 

Выполнил: студент 231 группы

Ярлыков Андрей Сергеевич

 

 

Контрольная работа № 2

«Критерии оценивания аудирования

у учащихся»

Аудирование это- деятельность по восприятию и распознаванию речевого сообщения на слух. Основной задачей при пониманий звучащих текстов на слух является извлечение основной или заданной информации.

Параметры оценивания аудирования у учащихся 5-6 классов

Уровень познания 5 (отлично) 4 (хорошо) 3 (удовлет) 2 (неудовлет)
Выборочное понимание. У. понял основное содержание, определил тип текста (интервью, рассказ) определил основную тему, идею текста, ответил на вопросы к общему содержанию текста (Кто? Где? С кем? О чем?) У. который понял не все основные факты но понял основное содержание, определил тип текста (интервью, рассказ) определил основную тему, идею текста не ответил на вопросы к общему содержанию текста. Свидетельствует, что ученик понял только 50% текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу. Ставится, если ученик не понял и не смог вычленить главного из текста. Выделил из него менее половины основных фактов. Не определил тип текста. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.
Глобальное понимание. У. понимает основные положения четко произнесенных высказываний в пределах литературной нормы на известные ему темы понимает основное содержание, определяет тип текста (интервью, рассказ) определяет основную тему, идею текста. У.Понимает основные положения четко, стандартно звучащей речи по знакомым ему вопросам, с которыми ему постоянно приходится сталкиваться в школе, на отдыхе и т.д., включая короткие рассказы.   У. Понимает фразы и выражения, относящиеся к вопросам первостепенного значения (простейшая информация о человеке и его семье, о покупках, о том, где что находится). понимает только 50% текста Ставится, если ученик не понял и не смог вычленить главного из текста. Выделил из него менее половины основных фактов. Не определил тип текста. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.






Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 349. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия