Методические указания студентам по реализации целевых установок подготовки к занятию.

В первую очередь на первом занятии студентам следует ознакомиться с классификацией органов чувств, строение и функции нейросенсорных и сенсоэпителиальных клеток. Затем изучить этапы и последовательность развития структур глаз; строение оболочек глазного яблока, их отделы и производные, функциональные аппараты, циркуляция внутриглазной жидкости, возрастные изменения. Диоптрический и аккомодационный аппараты: строение роговицы, хрусталика, стекловидного тела, радужки, цилиарного тела. Строение склеры и сосудистой оболочки глаза. Строение века.

На втором занятии изучить рецепторный аппарат глаза: слои, нейроны, трёхнейронная цепь, особенности строения центральной ямки и диска зрительного нерва, нейроглия и пигментные клетки сетчатки, гематоретинальный барьер. Цитофизиология палочковых и колбочковых нейронов, теории зрения.

На третьем занятии - ухо: общий план строения и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Улитковый проток, спиральный орган, морфофункциональная характеристика опорных и волосковых клеток, иннервация, теории слуха.

На четвертом занятии - вестибулярный лабиринт, пятно мешочка и маточки, ампулярный гребешок. Строение, цитофизиология волосковых клеток.

На пятом занятии изучить материал, касающийся регенераторных способностей клеточно-тканевых элементов сетчатки при воздействии экстремальных факторов в эксперименте, а также культивирования и пересадки эмбриональных стволовых нервных клеток при нейросенсорной глухоте.

Задачи на предстоящее занятие: студент должен быть подготовлен к занятию по теоретическому блоку (используя основную и дополнительную учебную литературу, а также конспективные материалы лекции по данной теме) для собеседования с преподавателем, написания программированного контроля и дальнейшего усвоения практического блока (микроскопирование и зарисовка гистологических микропрепаратов). С собой на занятии необходимо иметь рабочую тетрадь, лекционный конспект, альбом, карандаши.

Вопросы и задачи для самоконтроля знаний.

1. Назовите источники развития и эмбриональные зачатки глаза.

2. Перечислите оболочки глазного яблока и их части.

3. Назовите части фиброзной оболочки и образующие ее ткани.

4. Назовите части сосудистой оболочки и образующие ее ткани.

5. Перечислите слои собственно сосудистой оболочки.

6. Перечислите структуры ресничного тела.

7. Перечислите слои радужной оболочки.

8. Назовите анатомические и функциональные части сетчатки.

9. Перечислите слои сетчатки и компоненты трехнейронной цепи сетчатки.

10. Назовите рецепторные клетки сетчатки и укажите особенности их строения.

11. Охарактеризуйте отличительные особенности строения, и синаптических связей палочек и колбочек.

12. Назовите ассоциативные нейроны сетчатки и охарактеризуйте их синаптические связи.

13. Опишите особенности строения желтого пятна и слепого пятна.

14. Опишите механизм фоторецепции.

15. Назовите отделы зрительного анализатора.

16. Назовите источники развития структур органа слуха и равновесия.

17. Перечислите анатомические части органа слуха и равновесия.

18. Опишите микроскопическое строение барабанной перепонки, барабанной полости и слуховой трубы.

19. Опишите микроскопическое строение перепончатого канала улитки (улиткового протока).

20. Охарактеризуйте общий план строения кортиева органа.

21. Перечислите опорные клетки кортиева органа.

22. Назовите чувствительные клетки кортиева органа, особенности их локализации и синаптических связей.

23. Опишите особенности строения апикальной части волосковых клеток кортиева органа.

24. Опишите микроскопическое строение полукружных каналов, эллиптического и сферического мешочков преддверия.

25. Перечислите клеточные элементы пятен и ампулярных гребешков и особенности их строения.

26. Охарактеризуйте особенности клеточного состава спирального и вестибулярного ганглиев.

27. Опишите процесс образования и пути оттока пери- и эндолимфы.

28. Опишите механизмы слухового и вестибулярного восприятия.

29. Назовите отделы слухового и вестибулярного анализаторов.