Функциональная взаимосвязь

Для родительского поколения функциональная взаимосвязь затрагивает все аспекты жизни молодого. Как только дети достигают последних лет детства и вступают в юность, то молодым поколением все более и более принимается ответственность за себя. На протяжении последних годов юности может резко оборваться функциональная взаимосвязь и никогда более не активироваться. Функциональная поддержка может обеспечиваться в годы сразу после юношества, когда молодой человек пытается начать свой собственный жизненный путь. Она может предоставляться в ответ на некоторые события в семье, например, когда бабушки и дедушки реагируют на рождение нового члена семьи тем, что временно берут на себя все заботы о домашнем хозяйстве молодых родителей.

При оценке природы связи между поколениями, решающим критерием будет служить то, обусловлен ли отклик одного поколения на другое взаимной зависимостью или из-за фактических событий, оказывающих влияние на индивидуумов, несущих ответственность за собственную жизнь. Неспособность понять взаимосвязь себя и других сделало бы фактически невозможным отход от эмоциональности и реактивности, которая может присутствовать на каждом терапевтическом часе. Недостаточно знать свою эмоциональность. Вместо этого требуется обладание самой обширной системой знаний о человеческом функционировании и о функционировании своей расширенной семьи, чтобы поддерживать в терапии субъективность на минимуме, а продуманность на максимуме.

Задача терапевта: стать собой в своей собственной семье

Терапевт, начинающий изучение своей собственной семьи, в самом начале своих усилий может столкнуться с несколькими препятствиями (Meyer, 1976). Часто бывает значительный недостаток знаний о семье. Более того, может быть известна лишь одна сторона семейной линии, материнская или отцовская, тогда, как другая сторона остается неизвестной. Возможно, историю расширенной системы пришлось узнавать лишь из многочисленных эмоциональных мифов относительно членов семьи и относительно семейной истории. Часто отсутствуют знания и(или) понимание воздействия событий на бόльшую систему, а также связанности, возможно существующей, между событиями и их эмоциональными последствиями. В то же время, в оценке может отсутствовать та степень, с которой семейная эмоциональная система может оказывать воздействие на функциональные характеристики индивидуума, и степень воздействия этих характеристик на бόльшую эмоциональную систему.

Если нужно получить обширные знания о своей собственной эмоциональной структуре, из которой появились функциональные паттерны, необходимо выполнить две отдельные категории работы. Первое, - сбор фактических данных, и второе, - структура взаимоотношений между личностями, ставшая возможной после распознавания и разрешения эмоциональных тем и поляризаций. Данные, необходимые для сбора, по своей природе являются как историческими, так и эмоциональными.

Исторические данные представляют собой материал, обнаруживаемый при любом генеалогическом поиске – люди, места, даты и всякие обстоятельства любой семьи – статистические и демографические факты. Однако, при гораздо более широкой фокусировке в оценке также просматриваются все области на протяжении жизни, история состояния здоровья, трудовая история и природа, тяжесть и длительность жизненных проблем. Сугубо демографические факты можно получить, на многих уровнях, в кладбищенских записях, городских и окружных, государственных и национальных записях (военных, данных переписи, иммиграционных), хранящихся в Национальных архивах и в Пристройке Библиотеки конгресса. Часто также существуют истории, записанные и передаваемые от одного поколения другому, - факт зачастую некоторым в семье неизвестный. Нередко можно услышать, как кто-то вначале терапии заявляет, что не существует никакой записанной или систематизированной истории, и только позднее обнаруживает исторические записи, варьирующиеся от нескольких напечатанных листов до нескольких печатных томов. Такой поиск часто приводит к открытию прежде неизвестных живых членов семьи. Среди разыскивающих генеалогические данные, как части стремления установить большую эмоциональную цельность, существует склонность недооценивать эмоциональное воздействие и значение обнаружения прямых фактов своей истории происхождения.

Сведения об эмоциональной системе расширенной семьи отличаются от демографических или генеалогических данных в нескольких значительных отношениях. Всегда существует помеха субъективности, как в себе, так и в других, выступающая преградой для того, чтобы точно услышать и быть нейтральным к материалу, предоставляемым другим человеком, который тоже подвержен субъективности.

Характеристики, которые важно получить при оценке эмоциональной истории семьи должны включать в себя общее функционирование: достижения, существование основных эмоциональных проблем, здоровье, трудовая история, взаимоотношения. Поколение за поколением следует разыскивать все паттерны и процессы, оглядывая всю широкую картину фактов, а не какую-то диспропорцию, как главное достижение в работе среди личностного разлада и проблем. Однако, прежде всего человек должен знать свою субъективность, чтобы иметь возможность правильно видеть эмоциональный материал, а затем, с более нейтральной позиции, построить взаимоотношения со значимыми другими.

Существуют, по крайней мере, три различных средства получения знания об эмоциональности расширенной семьи и построения значимых взаимоотношений: создание со значимыми другими личностного контакта-ради-контакта, использование воздействия значимых событий, работа с темой.