ПАСПОРТ 1 страницаТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Тестовые задания обсуждены на заседании кафедры инженерно-технических дисциплин и сервиса «24» сентября 2012 г. протокол № 2 Заведующий кафедрой
СОГЛАСОВАНО Начальник отдела менеджмента качества ПАСПОРТ
F1: человек и его потребности V1: Человек как объект познания
I: S: Высшая форма отражения мира, свойственная только человеку. -: воля +: сознание -: подсознание
I: S: Человек осознает себя как отдельное от мира существо, готовое и способное к изучению и познанию этого мира. -: познающий объект +: познающий субъект -: индивид -: спонтанное течение мыслей, образов и ассоциаций человека.
I: S: С чем связано индивидуальное сознание, когда мы говорим об осмысленности -: представляемого, об отражении только главных, основных сущностных характеристик предметов, событий и явлений? +: с речью -: с эмоциями -: с мышлением
I: S: Обмен информацией это… +: Способность к коммуникации -: Способность к общению
I: S: Определенная умственная структура, в соответствии с которой человеком воспринимается, перерабатывается, и хранится информация об окружающем мире и самом себе. -: память +: интеллектуальная схема -: классификация информации
I: S: Определенная умственная структура, в соответствии с которой человеком воспринимается, перерабатывается, и хранится информация об окружающем мире и самом себе. -: память +: интеллектуальная схема -: классификация информации
I: S: Что является «ядром» сознания? -: чувства +: навыки -: знание
I: S: Внутри каждого из нас идет непрерывный внутренний разговор, непрерывный поток мысли, к чему он относится? -: к сознательному +: к бессознательному -: к тому и к другому
I: S: Форма существования сознания. -: словесная -: образная +: обе перечисленные
I: S: Главное условие возникновения человеческого сознания. +: совместная продуктивная деятельность -: комфортные условия -: общение
I: S: С самого начала фило- и онтогенетического возникновения и развития -: человеческого сознания его субъективным носителем становится: -: мышление -: чувство +: речь
I: S: Выберите правильную цепочку, восстановите последовательность. +: цель деятельности - Коллективное сознание - Индивидуальное сознание -: индивидуальное сознание - Коллективное сознание - Цель деятельности -: цель деятельности - Индивидуальное сознание - Коллективное сознание
-: Способно ли воздействовать сознание на окружающую его действительность? +: да -: нет -: редко
I: S: Путь и средство самопознания и развития сознания человека через -: восприятие им своих собственных творений. -: труд -: деятельность +: творчество
I: S: Единицей сознания является… -: понятие -: речь +: слово-понятие
I: S: Сознание людей в процессе истории: +: развивается -: не изменяется -: происходит регресс
I: S: “Особая объективная система, в которой запечатлен общественно- -: исторический опыт или общественное сознание”. А.В.Петровский +: язык -: мысли -: память
I: S: На становление человеческого сознания оказало решающее влияние … -: разум и знания +: труд и язык -: цивилизация и общество
I: S: Психические явления, процессы, свойства и состояния, которые актуально -: человеком не рефлексируются. -: сознание -: предсознание +: бессознательное
I: S: Постоянно ли присутствует и функционирует сознание вместе с различными уровнями его психической регуляции у человека? +: да -: нет -: время от времени
I: S: Память, которая связана с долговременной и генетической памятью. -: сознательная +: бессознательная -: феномен
I: S: Автор “Психоанализа”. +: З. Фрейд -: И.П. Павлов -: С.Л.Рубенштейн
I: S: Состав бессознательного образует (-ют): -: сверхсознание +: подсознание и сверхсознание -: подсознание, сознание, сверхсознание
I: S: Качества, интересы, потребности, которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях. (по З.Фрейду) -: бессознательное мышление -: бессознательная мотивация +: личностное бессознательное
I: S: Оговорка, как ошибочное действие (по З.Фрейду), возникает при столкновении: -: волевого и сознательного +: сознательного и подсознательного -: случайное явление
I: S: Бессознательные желания, чувства, намерения человека, его неудовлетворенные или не вполне удовлетворенные важные жизненные потребности. (по З.Фрейду) -: воображение +: сновидения -: депрессия
I: S: К какому типу бессознательных психических явлений относятся: ходьба, речь, умение писать, пользоваться различными предметами. -: от бессознательного к сознанию +: от сознания к бессознательному -: столкновение разнонаправленных мотивационных тенденций
I: S: К какому типу бессознательных психических явлений относятся: ощущения, -: восприятие, память, мышление, установки. +: от бессознательного к сознанию -: от сознания к бессознательному -: столкновение разнонаправленных мотивационных тенденций
I: S: К какому типу бессознательных психических явлений относятся: желания, мысли, намерения, потребности, сновидения, грезы, мечты. -: от бессознательного к сознанию -: от сознания к бессознательному +: столкновение разнонаправленных мотивационных тенденций
I: S: В связи с трансформацией постиндустриального общества в информационное происходит переоценка: +: представлений о человеке -: материальных ценностей государств -: ресурсов и возможностей мира
I: S: В научном понимании человек определяется как: -: средство познания +: метод познания -: объект познания
I: S: В философии представления развития человека из природы воплотились в идее: +: антропосоциогенеза -: антропологии -: антрополингвистики
I: S: Тейяр де Шарден предполагал, что развитие человека до со-временного состояния невозможно проследить потому, что: -: оно происходило очень давно +: оно происходило скрыто, внутри самого человека -: человек был таким изначально
I: S: «Экстремистические теории» о природе человека базируются на утверждении, что человеческая природа: -: у всех одинакова -: различна у каждого человека +: различна у каждой человеческой расы
I: S: В информационном обществе особая роль отводится: +: человеку и его творческому началу -: компьютерам и роботам -: человеку и компьютеру
I: S: В философском понимании проблема определения и выделе-ния человека из остального мира связана с: -: проблемами его сознания +: проблемами его познания -: проблемами его существования
I: S: Теория Н.П.Бехтеревой о развитии человека до современного состояния строится на версии: +: инопланетного происхождения -: определяющей роли труда -: постепенного развития всего человека
I: S: Под природой человека понимается соотнесение в человеке таких начал, как: -: психологического и биологического -: социального и индивидуального +: природного и социального
I: S: Марксистская теория развития человека базируется на утверждении, что человек развился из животного мира до современного состояния благодаря: +: труду -: животным инстинктам -: развитию конечностей и мозга
V1: Проблемы человека в истории философской мысли (до ХХ века)
I: S: Форма связи человеческого организма с внешним миром это: +: потребности -: нужды -: запросы.
I: S: Что Не относится к нужде? -: продукция, удовлетворяющая конкретным запросам Человека; +: продукция, удовлетворяющая определенные потребности человека -: совокупность одноименных видов продукции (предметов потребности), каждый из которых способен в процессе и/или результате своего потребления удовлетворить определенную потребность
I: S: Функция мотива: +: побуждение к деятельности; -: смыслообразование деятельности; -: смыслообразование процесса переживания потребности.
I: S: Роль субъективных переживаний человеком своей потребности в -: регуляции его деятельности: +: функция избирательной активизации качественно определенного вида деятельности; -: активизация потребности, на удовлетворение которой направляется деятельность человека.
I: S: Что является экономической категорией? -: потребности Человека; +: запросы Человека; -: желания Человека;
I: S: Фрустрация возникает в случае неуспеха в удовлетворении: -: активизированной потребности; -: какой-либо нужды; +: каких-либо запросов.
I: S: Самоактуализация/самосовершенствование - это: -: процесс актуализации потенций Человека; +: стремление быть в своей профессии среди лучших; -: способ проживания, способы отношения к работе, отношения с миром и с самим собой.
I: S: И человек, и животные НЕ способны -: использовать предметы природы -: изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда +: передавать трудовые навыки последующим поколениям -: осознавать собственные потребности
I: S: У таких видов человеческой деятельности, как общение и игра, общим НЕ является то, что они -: допускают использование определенных правил или норм -: предполагают обязательное наличие партнера -: предписывают обязательное соблюдение ритуалов +: носят условный характер
I: S: Способности это…. +: возможности индивидуума в той или иной деятельности -: вид деятельности человека -: структура личности
I: S: Для достижения базового уровня удовлетворения потребностей необходимо +: материальные блага для индивидуума и семьи -: знания и творчество -: гениальность и талант
I: S: К биологическим потребностям человека относят +: потребность в питании и выделении -: потребность к знаниям -: потребность материальным благам
I: S: Потребность в материальных благах для каждого человека -: одинакова +: индивидуальна -: равнозначна
I: S: Материальные блага нужны индивиду для того, чтобы +: адаптироваться в той социальной среде, в которой он живет -: изменить социальный статус -: возвыситься над обществом
I: S: Душевные потребности выражаются -: в духовном росте +: в желании испытывать весь спектр эмоций, присущих человеку -: стремление к благосостоянию
I: S: Интеллектуальные потребности выражаются -: в общение с разными людьми +: в стремлении к творчеству на основе мыслительной деятельности -: в стремлении к знаниям
I: S: К интеллектуальным потребностям НЕ относятся -: идейные искания или духовные потребности -: поиски смысла жизни, системы ценностей, религии +: материальные блага
I: S: Потребность в помощи НЕ проявляется +: в заботе о самом себе -: в заботе о своей семье и о своих близких -: в сохранении своего селения (города)
I: S: Высшая потребность это -: потребность в знаниях +: потребность в любви -: потребность в деньгах
I: S: Если одна из потребностей не реализуется, то соседние с ней +: усилены с целью как-то компенсировать потери -: ослаблены с целью самоуспокоения -: угасают все потребности
I: S: При полной реализации одной из потребностей -: не возникает других потребностей +: возникают необходимые и достаточные условия для реализации последующей -: наступает душевное равновесие и спокойствие
I: S: Разумное ограничение потребностей человека является -: тормозом к развитию +: стимулом к развитию -: адаптацией к условиям существования
I: S: Согласно представлениям ранних итальянских гуманистов он объединяло в себе три части космоса: -: Бог -: мир +: человек
I: S: Ни одно из определений человека не может претендовать на всеобщность поскольку: -: все они совершенно не отражают понятия «человек» -: все они морально устарели +: все они содержат в себе только относительную истину
I: S: Какое из ниже перечисленных утверждений ставит под со-мнение достоверность марксистской теории развития человека? -: человек развился под влиянием из вне, то есть благодаря инопланетному вмешательству +: труд и трудовая деятельность не выводит остальных животных за границы животного мира -: человек существовал на земле изначально, и является началом всего сущего на планете
I: S: Компонентом душевного мира человека, существующим до деятельности является: -: желание -: стремление +: потребность
I: S: В философии основополагающим вопросом в проблеме изучения человека является вопрос: +: что есть человек? -: есть ли человек вообще? -: что нужно человеку?
I: S: По утверждению Л. Мэмфорда, человек развился до современного состояния потому что он изначально обладал: -: орудиями труда -: сознанием и памятью +: движимым умом телом
I: S: В сравнении с каким уровнем рассмотрения проблема определения человека становится в философии более сложной: -: с практическим уровнем; -: с научным +: со всеми вышеперечисленными
I: S: По мнению одного из отечественных философов, познание человека затруднено тем, что человек, являясь субъектом познания, (продолжите): -: схож с объектом познания -: не отделим от объекта познания +: отличен от других, тогда как объекты объединяются по принципу общности
I: S: Можно ли разрешить проблему определения человека с философской точки зрения, опираясь на двойственные в мире людей и животных критерии, такие как нравственность, гуманность, религиозность и т.п. -: возможно, и довольно легко +: крайне трудно, поскольку данные критерии не всегда срабатывают -: не возможно
V1: Антропологическая проблематика в философии ХХ века
I: S: Повышенный интерес к материальным благам это -: удел богатых стран +: удел бедных стран -: развивающихся стран
I: S: Личность НЕ может быть определена -: как персонификация определенного вида деятельности -: как персонификация определенных общественных отношений +: как составляющая сработанной команды
I: S: Индивидуальность, часто указывают -: на стандартное поведение в обществе +: на неповторимость свойств индивида -: на целенаправленность в достижение цели
I: S: Богато одаренный человек обладает -: с+: овокупностью задаткови способностью к их реализации -: совокупностью задатков, которые он не может самостоятельно реализовать -: высоким духовным развитием
I: S: Прогресс общества определяется в конечном счете -: суммой накопленных им потребительных стоимостей +: богатством многогранно развитых ярких индивидуальностей -: развитой инфраструктурой
I: S: Бытие человека отражает +: все проявления человека, его индивидуальные и родовые признаки -: социальный уровень -: материальный достаток и блага
I: S: Прогресс человеческого общества -: высокое духовное развитие +: это результат действия социально-деятельной сущности человека -: проявления его биологического бытия
I: S: Понятие "природа человека"является синонимом +: понятия сущности человека -: понятия личности -: понятия индивидуума
I: S: Биологический ресурс человека -: гениальность и талант +: это тот природный потенциал -: высокая трудоспособность
I: S: Одной из разновидностей проявления биологического бытия человека является +: принадлежность больших групп людей к расам -: принадлежность к разным социальным прослойкам -: принадлежность к одной эпохе
I: S: В человеке генетически заложена неистребимая потребность -: к материальным благам +: следовать вечному зову своего естества, зову окружающей природы -: тяга к знаниям
I: S: Биологический ресурс человека +: это та высота, обладая которой, индивид обозревает перспективу своего индивидуального бытия и горизонт социальной деятельности -: это сфера его деятельности -: это состояние его здоровья
I: S: Каждый человек волен думать и писать -: о том, что ему диктует общество -: только в рамках своей деятельности +: о чем угодно
I: S: Духовное бытие или духовная жизнь НЕ осуществляется -: в искусстве, литературе -: религии, философии и производственной деятельности +: в спортивных достижениях
I: S: Среди различных социальных и профессиональных групп общества феномен духовности рассредоточен +: крайне неравномерно -: одинаково -: с нарастающей прогрессией
I: S: Духовно богатые люди +: это люди честные, образованные, последовательные в реализации своих жизненных идеалов -: это высокообразованные люди -: люди из высших слоев общества
I: S: От понимания сущности человека во многом зависит -: понимание социальной среды его обитания +: направленность исследования, субординация различных сторон бытия человека -: понимание уровняего доходов
I: S: Виртуальность потребностей состоит в том +: что каждая из них содержит в себе и свое иное, момент самоотрицания -: что одна потребность вытекает из другой -: что одна потребность порождает другую
I: S: Потребность в одежде может является +: духовной потребностью -: потребностью для самосовершенствования -: биологической потребностью
I: S: Возвышение потребностей +: это не просто развитие одних и тех же потребностей, но возникновение новых потребностей, прогрессивное поступательное изменение -: это взаимосвязьих осуществления с большими материальными затратами -: это развитие потребностей в любой прогрессии
I: S: Наиболее общим стимулятором возвышения потребностей -: обустройство бытия +: является любовь -: материальные блага
I: S: В трансформации потребностей большая роль принадлежит +: эмоциям -: логике -: желаниям
I: S: Проблема регулирования потребностей возникает +: перед каждым человеком в его повседневной практике -: только перед лицами, занимающими руководящие должности -: в экстремальных ситуациях
I: S: Управлять потребностями -: проявление способностей и таланта +: это значит управлять своей деятельностью, стремиться к достижению результата -: значит -трансформировать свои потребности
I: S: Первая и главная потребность человека -: потребность любить -: потребность в общение +: потребность жить
I: S: Подлинный смысл жизни состоит в том +: чтобы реализовать свои способности, трудовые и творческие задатки, в избранной сфере жизнедеятельности и оставить в обществе след -: чтобы ярко прожить свою жизнь -: чтобы заработать большое количество денег и благоустроить свой быт
I: S: Определить смысл жизни … -: значит получить высшее образование и самосовершенствоваться +: это, значит, выбрать свой жизненный путь, в основе которого должны быть значимые социальные ценности -: это, значит, устроится на престижную работу
I: S: К значимым социальным ценностям относят +: семью, профессию -: высокие доходы -: талант
I: S: Уровень жизни определяет +: степень удовлетворения главным образом материальных потребностей и выражается количественно -: степенью удовлетворения духовных потребностей -: степенью удовлетворения биологических потребностей
I: S: Свободное время +: этопростор для удовлетворения потребности всестороннего развития личности -: это потребности в трудовой сфере -: внеплановая работа
I: S: Здоровый образ жизни +: это комплекс оздоровительных мероприятий, обеспечивающих гармоническое развитие и укрепление здоровья, повышение работоспособности людей -: это регулярное комплексное лечение -: это вегетарианская система питания
I: S: Техника - это, прежде всего -: то, без чего невозможно человеческое существование +: средство человеческой деятельности -: средство передвижения человека
I: S: Какая специализация развивается в след. направлениях: организация питания, отдельных контингентов потребит., организаций питания потребителя и т.д. -: технологическая +: предметная -: другая
I: S: Коммерческим документом, регулирующие взаимоотношения партнеров по сделкам купли-продажи, является: -: форма (баланс) +: договор -: счет-фактура -: счет
I: S: Внедрению новейшей высокопроизводительной техники, прогрессивной технологии способствует развитие следующих щформ организации производства: -: кооперирование, межотраслевое кооперирование, внутриотраслевое кооперирование. -: предметная, технологическая +: концентрация, специализация
I: S: Товарное обращение-это: -: обмен товаров; +: процесс обращения объектов собственности производством возмездных договоров; -: обмен товаров с помощью денег
I: S: Потребительские ожидания - это: -: способ участия потребителя в формировании целей продавца и изготовителя товаров; -: форма мотивации покупателя; -: объективное представление покупателя о характере своих потребностей; +: все ответы верны
I: S: Конкурентная цена включает в себя: -: дополнительную прибыль; +: прибыль меньше средней по рынку i-го товара; -: только себестоимость.
I: S: Предприятия внедомашнего питания выполняют следующие функции: -: удовлетворение одной из основных личных потребностей людей; -: реализация на рынке готовой к потреблению пищи; +: производство, реализация и организация потребления пищи.
I: S: В каких единицах не может измеряться величина товарных запасов: +: в стоимостных -: в процентах -: в натуральных
I: S: Как влияет звенность товародвижения на товарные запасы: -: изменяет их структуру +: делает большей их величину -: не влияет никак
I: S: Как называется метод оперативного анализа и учета товарных запасов: -: метод технико-экономических расчетов +: метод снятия остатков -: балансовый метод
I: S: Влияет ли величина товарных запасов на величину расходов и затрат торговых организаций и предприятий: +: да -: нет -: иногда
I: S: Каким образом торговые организации и предприятия должны действовать, чтобы сгладить неравномерность поставок, колебания спроса и т.д.: +: создавать гарантийные запасы товаров; -: тщательнее определять величину сезонных товарных запасов; -: применять балансовый метод?
I: S: Потребительский заказ заключает в себе свойство регулятора полезности для: -: конкретного товара +: всех конкурирующих на рынке товаров по качественному признаку;
|
/А.М. Мухаметшин/
/Д.Н. Алюшева/
