Занятия в школьном интеллектуальном клубе

"Что? Где? Когда?" (34 часа)

2.1. Введение в игру (2 часа). Особенности игры "Что? Где? Когда?". Поведение в команде. Роль и действия капитана. Нестандартное мышление, внимание к деталям, умение слышать друг друга, выделение главного, эрудиция, находчивость и чувство юмора как компоненты успешной игры.

2.2. Техника мозгового штурма (4 часа). Правила мозгового штурма. Проведение и анализ мозгового штурма – практические занятия.

2.3. Составление вопросов к играм (8 часов). Правила составления вопросов. Использование словарей и энциклопедий для составления вопросов. Использование для составления вопросов научно-популярных журналов, художественной литературы и кино.

2.4. Игры и турниры (20 часов). Тренировочные игры "Брейн-ринг". Другие интеллектуальные викторины. Клубный турнир "Что? Где? Когда?". Организация и проведение силами школьников школьного турнира "Брейн-ринг". Организация и проведение турниров "Брейн-ринг" с внешкольными командами.

Модуль 3. Познавательная деятельность:

практикум «Эстетика повседневности» (34 часа)

3.1. Вводное занятие. Знакомство (4 часа). Психологический тренинг «Знакомство».

3.2. Эстетика встреч (4 часа). Эстетика приветствия и знакомства. Эстетика временных отношений (поезд, театр, кино, гостиница и т.д.).

3.3. Эстетика на каждый день (26 часов). Философия одежды. Эстетика застолья. Привилегии и обязанности мужчин. Положение и поведение женщины. Культура речи. Эстетика эпистолярного общения. Эстетика телефонных разговоров. Правила приличия на рабочем месте. Как дарить и принимать подарки. Мой дом принимает гостей. Я иду в гости.

Модуль 4. Художественная деятельность:

занятия в школьной театральной студии (68 часов)

4.1. Вводные театральные занятия (10 часов). Игры и упражнения на развитие актерских способностей: пантомимические игры, упражнения на развитие сценической речи, театральные миниатюры, игры на сплочение коллектива.

4.2. Капустники (14 часов). Подготовка, проведение и анализ капустника, посвященного Дню учителя. Подготовка, проведение и анализ новогоднего капустника. Подготовка, проведение и анализ первоапрельского капустника.

4.3. Выбор спектакля (4 часа). Выбор пьесы для постановки. Распределение ролей, пробы. Распределение обязанностей по подготовке спектакля и создание Совета дела.

4.4. Подготовка спектакля (20 часов). Изготовление костюмов и декораций к спектаклю. Подбор музыкального сопровождения к спектаклю. Продумывание освещения и спецэффектов. Репетиции спектакля.

4.5. Показ (20 часов). Премьера спектакля – представление для друзей и родителей участников спектакля. Организация представления для учащихся начальной школы. Организация общешкольного представления. Организация представления для жителей микрорайона. Гастроли в детские сады и организация представлений для малышей. Анализ и обсуждение итогов деятельности школьного театра.

Модуль 5. Художественная деятельность:

выпуск общешкольной газеты (34 часа)

5.1. Как делается газета (2 часа). Виды газет, работа редакционной коллегии, название, газетные рубрики и заголовки, верстка, оформление. Выбор названия для общешкольной газеты: открытый конкурс.

5.2. Пробы (10 часов). Интервью. Репортаж. Соцопрос. Информационный дайджест.

5.3. Выпуск газеты (20 часов). Создание Совета дела и распределение обязанностей. Выпуск и презентация перед школой первого номера газеты. Выпуск номера ко Дню учителя. Выпуск номера по итогам жизни школы в первом полугодии. Выпуск номера, посвященного молодежным проблемам города. Выпуск номера, посвященного девочкам школы. Выпуск номера к Дню Победы.

5.4. Подведение итогов (2 часа). Самоанализ деятельности группы по выпуску общешкольной газеты.

Модуль 6. Проблемно-ценностное общение:

школьный коммунарский сбор (68 часов)

6.1. Подготовка сбора (6 часов). Большой совет (собрание педагогического актива, актива школьников и актива выпускников школы прошлых лет). Разработка программы сбора. Выбор дежурных командиров, знаменной группы и комиссаров сбора. Формирование отрядов к сбору.

6.2. Самоподготовка отрядов (18 часов). Знакомство. Ознакомление с обычаями и традициями сбора. Распределение обязанностей в отряде. Продумывание и подготовка творческих дел. Репетиции.

6.3. Проведение сбора. День № 0 (6 часов). Сбор отрядов. Линейка готовности. Отправление к месту сбора. Расквартировка. Защита имени отряда – первое дело сбора. Отрядные “огоньки”. Общий “огонек”. Творческий экспромт. Большой Совет.

6.4. Проведение сбора. День № 1 (8 часов). Линейка открытия. Подготовка к главному делу первого дня. ГФД (главное философское дело) – “Философия нового поколения”. Аналитический разговор по главному делу дня. Игры и забавы на свежем воздухе. Творческое задание: “Ах, анекдот, анекдот, анекдот!”. Час песни. Отрядные “огоньки”. Общий “огонек”. Творческий Экспромт. Большой Совет.

6.5. Проведение сбора. День № 2 (8 часов). Линейка. Марш-бросок “Утро в сосновом бору”. Отрядное время. Подготовка главного дела второго дня. ГТД (главное творческое дело) – “Фильм! Фильм! Фильм!”. Спортивные игры в зале и бассейне. Отрядные “огоньки”. Общий “огонек”. Творческий Экспромт. Большой Совет.

6.6. Проведение сбора. День № 3 (8 часов). Линейка. “Кривое зеркало” (дружеские пародии отрядов. Уборка помещений. “Звездный час” (чествование лучших людей сбора). Прощальный “огонек”. Посвящение в сборовцы. Отъезд в школу.

6.7. Анализ сбора (4 часа). Анализ подготовки и проведения сбора на Большом совете. Выпуск газеты по итогам сбора.

6.8. Подготовка и организация школьниками однодневного сбора для младших подростков (10 часов). Разработка программы. Создание отрядов. Подготовка помещений. Организация творческих дел младших подростков: “Защита имени отряда”, экспромты, игра по станциям, спортивный час, круг песни, “огонек”. Анализ проведения сбора.

Модуль 7. Проблемно-ценностное общение: просмотр и обсуждение кинофильмов в школьном киноклубе (34 часа)

7.1. Вводное занятие (2 часа). Ознакомление с правилами работы киноклуба. Техника безопасности при пользовании видеоаппаратурой. Разработка, обсуждение и принятие правил проведения дискуссий.

7.2. Просмотр и обсуждение кинофильмов (32 часа). «Это про нас?» – просмотр и обсуждение фильма «Чучело» (реж. Р. Быков, 1983 г.). «Легко ли быть свободным?» – просмотр и обсуждение фильма «Убить дракона» (реж. М. Захаров, 1988 г.). «Мужское воспитание?!» – просмотр и обсуждение фильма «Возвращение» (реж. А. Звягинцев, 2003 г.). «День Земли» – просмотр и обсуждение анимационных роликов, созданных Гринпис. Просмотр и обсуждение фильма «Пацаны» (реж. Д. Асанова, 1983 г.). «Возможен ли реванш фашизма?» – просмотр и обсуждение фильма «Обыкновенный фашизм» (реж. М. Ромм, 1965 г.). «Власть и СМИ, СМИ как власть, власть СМИ» – просмотр и обсуждение фильма «Плутовство, или Хвост виляет собакой» (реж. Б.Левинсон, США, 1997 г.). «Герой нашего времени?!» – просмотр и обсуждение фильма «Брат» (реж. А. Балабанов, 1997 г.). «Какая она, война?» – просмотр и обсуждение фильма «Иди и смотри» (реж.Э.Климов, 1985 г.). «Юность и старость» – просмотр и обсуждение фильма «Девочка и смерть» («Три истории») (реж. К.Муратова, 1997 г.). «Что мы знаем о христианстве?» – просмотр и обсуждение фильма «Остров» (реж. П.Лунгин, 2006 г.).

Модуль 8. Досугово-развлекательная деятельность: подготовка и проведение общешкольных праздников (68 часов)

8.1. Общий сбор группы. Введение в КТД (12 часов). Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД. Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел. Анализ проведения школьного праздника знаний.

8.2. Подготовка и проведение осенних праздников (16 часов). Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню учителя. Подготовка, проведение и анализ проведения Дня лицеиста. Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольной дискотеки.

8.3. Подготовка и проведение зимних праздников (20 часов). Подготовка, проведение и анализ проведения Новогоднего утренника для учащихся начальной школы. Подготовка, проведение и анализ проведения Новогоднего праздника для учащихся 7-9 классов. Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольной дискотеки. Подготовка, проведение и анализ проведения игры «А ну-ка, парни».

8.4. Подготовка и проведение весенних праздников (20 часов). Подготовка, проведение и анализ проведения «Весеннего бала». Подготовка, проведение и анализ общешкольного «Первоапрельского дня шиворот-навыворот». Подготовка, проведение и анализ проведения митинга Памяти 9 мая. Подготовка, проведение и анализ проведения Праздника последнего звонка.

Модуль 9. Социальное творчество:

строительство снежного городка для малышей (34 часа)

9.1. Подготовка социального проекта (12 часов). Создание проектной команды. Конкурс на лучший план-эскиз городка. Выбор времени и места строительства. Переговоры с представителями жилищно-коммунальных служб. Подбор необходимого инвентаря. Распределение обязанностей.

9.2. Реализация проекта (22 часа). Строительство снежного городка по выбранному плану. Организация подвижных игр для малышей в снежном городке. Текущий ремонт снежного городка. Анализ дела. Выпуск газеты по итогам дела.

Модуль 10. Социальное творчество:

участие в экологических акциях «Марша парков» (34 часа)

10.1. Планирование акции (10 часов). Анкетный опрос школьников, родителей и жителей микрорайона об экологических проблемах микрорайона. Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» – проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Выбор дела.

10.2. Подготовка акции (6 часов). Создание Совета дела. Распределение обязанностей. Подготовка инвентаря и спецодежды.

10.3. Проведение акции (12 часов). Реализация запланированного дела: проведение природоохранных мероприятий на улицах, в парке, лесу и т.п. Фоторепортаж о проведении акции.

10.4. Подведение итогов (6 часов). Рассказ об экологических проблемах микрорайона и проведенной акции учащимся младших классов в рамках урока «Окружающий мир». Анализ проведенного дела. Фотовыставка.

Модуль 11. Туристско-краеведческая деятельность (204 часа)

11.1. Изучение правил техники безопасности и этических норм туриста (2 часа). Техника безопасности: правила поведения в горах, в лесу, у водоемов, на болоте; правила передвижения по дорогам; правила обращения с огнем; правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением; правила общения с местными жителями; правила гигиены туриста. Неписанные этические правила туристов: трудовая этика туриста, распределение общественного снаряжения в походе между мальчиками и девочками, отношение к слабым и отстающим в походе, поведение у вечернего костра и "за столом", отношение к памятникам истории и культуры, отношение к пожилым людям и тимуровская работа, отношение к природе.

11.2. Элементарные туристские навыки (12 часов). Укладка рюкзака. Установка палатки. Разбивка бивуака. Разведение костра. Приготовление пищи. Природоохранные действия человека во время отдыха на природе и при оборудовании туристских стоянок.

11.3. Карты и ориентирование на местности (30 часов). Карты. Масштаб. Легенда карты.Чтение спортивных и топографических карт. Обращение с компасом. Азимутальный ход. Топографическая съемка местности. Спортивное ориентирование: обучение, тренировки, соревнования.

11.4. Техника пешеходного туризма (30 часов). Спортивное туристское снаряжение и его назначение.Страховки. Переправы через препятствия: траверс склона, спортивный спуск, горизонтальный и вертикальный маятник, параллели, навесная переправа. Туристские узлы. Тренировочные занятия по технике пешеходного туризма в спортивном зале и на свежем воздухе. Участие в городских соревнованиях по технике пешеходного туризма.

11.5. Походы, экспедиции, слеты (130 часов). Тренировочные походы выходного дня: подготовка, проведение, анализ. Сезонные экологические экспедиции в лес для изучения местной флоры и фауны: подготовка, проведение, анализ. Экологические рейды на берег реки и очистка побережья от бытового мусора: подготовка, проведение, анализ. Подготовка и проведение многодневного похода по местам боев советской армии в ВОВ: изучение исторических событий на местности, встречи с местными старожилами, посещение школьных и сельских музеев боевой славы, благоустройство братских могил. Подведение итогов похода, подготовка фотоотчета, технического и краеведческого описания маршрута. Ознакомление с итогами похода учащихся школы. Подготовка и участие в городском туристском слете школьников. Анализ участия в слете.

Модуль 12. Спортивно-оздоровительная деятельность:

спортивные игры на свежем воздухе (68 часов)

12.1. Футбол (44 часа). Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольных и межшкольных турниров.

12.2. Хоккей (24 часа). Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольных и межшкольных турниров.

Модуль 13. Спортивно-оздоровительная деятельность:

спортивные игры в зале (68 часов)

13.1. Минифутбол (17 часов). Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольных и межшкольных турниров.

13.2. Баскетбол (17 часов). Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольных и межшкольных турниров.

13.3. Волейбол (17 часов). Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольных и межшкольных турниров.

13.4. Гандбол (17 часов). Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольных и межшкольных турниров.

Модуль 14. Спортивно-оздоровительная деятельность:

народные игры (68 часов)

14.1. Лапта (17 часов). История игры.Игровые правила. Лапта и бейсбол. Оборудование игровой площадки и изготовление спортинвентаря. Отработка игровых приемов. Двусторонние игры. Организация силами школьников внутришкольного турнира по лапте.

14.2. Казаки-разбойники (17 часов). История игры.Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игр. Организация силами группы игр для младших школьников.

14.3. Взятие снежного городка (17 часов). Оборудование игровой площадки. Продумывание игровых правил. Проведение игр. Организация силами группы игр для младших школьников.

14.4. Городки (17 часов). История игры. Игровые правила. Оборудование игровой площадки и изготовление спортинвентаря. Отработка игровых приемов. Игры. Групповой турнир. Организация силами группы внутришкольного турнира по городкам.