Студопедия — ДИАСТЕРЕОМЕРНЫЕ P,N-БИДЕНТАТНЫЕ АМИДОФОСФИТЫ НА ОСНОВЕ (S,S)- И (R,R)-ГИДРОБЕНЗОИНА КАК ЛИГАНДЫ В Pd-КАТАЛИЗИРУЕМОМ АСИММЕТРИЧЕСКОМ АЛЛИЛИРОВАНИИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ДИАСТЕРЕОМЕРНЫЕ P,N-БИДЕНТАТНЫЕ АМИДОФОСФИТЫ НА ОСНОВЕ (S,S)- И (R,R)-ГИДРОБЕНЗОИНА КАК ЛИГАНДЫ В Pd-КАТАЛИЗИРУЕМОМ АСИММЕТРИЧЕСКОМ АЛЛИЛИРОВАНИИ






 

Чучелкин И.В.,1 Потапова О.В.2

1 Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина,

Рязань, Россия.

Аспирант 1г.

[email protected]

2 Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, Рязань, Россия. Аспирант 2г.

Научный руководитель: Гаврилов К.Н.

 

Новые P, N- бидентатные амидофосфиты содержат 1,3,2-диоксафосфолановые циклы и являются производными (S,S)- и (R,R)-гидробензоина. Этот синтон является одним из наиболее доступных энантиочистых C2 -диолов.

Исследуемые амидофосфиты были получены путем фосфорилирования (S)-2-((фениламино)метил)пирролидина энантиомерными хлорфосфитами на основне (S, S)- и (R, R)-гидробензоинав среде толуола.

Исходный энантиочистый диаминлегкополучается конденсацией (S)-глютаминовой кислоты и анилина с последующим гидридным восстановлением промежуточнообразующегося анилида (S)-пироглютаминовой кислоты.

Синтез фосфорилирующих реагентов заключается в кипячении суспензии (S,S) - или (R,R)- гидробензоина в избытке PCl3 в течение 20 минут. В качестве катализатора использовался N- метилпирролидон.

 

 

Новые стереоселекторыбыли протестированы в Pd-катализируемом асимметрическом аллилировании (E)-1,3-дифенилаллилацетата, в качестве предкатализатора был выбран [Pd(allyl)Cl]2. В Pd-катализируемом аллильном аминировании субстрата пирролидином удалось достичь 75% ee; в аллильном аминировании дипропиламином – 65% ee; в аллильном алкилировании диметилмалонатом – 60% ee. В тестовых каталитических реакциях максимальная конверсия составила 100%.

 

Работа выполнена при финансовой поддержке инновационного проекта №14273 по программе У.М.Н.И.К.








Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 436. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия